Чтение ребенок 6 лет

По многочисленным просьбам наших подписчиков и читателей, мы составили список книг по возрастам для чтения с вашим ребёнком. Чтение с ребенком – это замечательно! Особенно добрая традиция читать ребёнку перед сном.

Обратите внимание, что многие из этих книг есть в аудио-формате и аудио-постановки можно ставить ребёнку в течение дня, когда он играет или чем-то занимается дома, а также в машине, когда вы куда-то едете.

Бесплатно аудио-книги можно найти, например, в соц. сети Вконтакте. Нажмите на своей странице раздел «Аудио-записи» и начните вводить там название книги, которую ищите. Также в контакте есть очень хорошая группа «Пластинки нашего детства»,  там находится собрание оцифрованных пластинок и записей радио-спектаклей.

Книги и аудио-постановки – это куда лучшая альтернатива мультфильмам. Если вы можете добавить к нашему списку книги, которые мы в него не включили, поделитесь, пожалуйста, в комментариях. Спасибо, что вы с нами!

Книги для детей от 1 до 3 лет

1. С.Я. Маршак «Стихи и сказки для самых маленьких», «Теремок», «Багаж»
2. А.Л. Барто «Игрушки»
3. Е.Г. Карганова «И громко, и на ушко»
4. Д.Дональдсон «Хочу к маме»
5. Книга-мечта о том самом зайке для тех, кому от 1 до 3
6. Эрик Карл «Очень голодная гусеница»
7. Книги с клапанами очень интересны детям этого возраста, например, «Муми-тролли. Веселые прятки» , «Кто бывает высоким?» , «Где живет птичка?», «Тук-тук! Кто там?»
8. В.В. Бианки «Лис и мышонок»
9. Заюшкина избушка
10. Гуси-лебеди
11. Волк и семеро козлят
12. Петушок и бобовое зернышко
13. Маша и медведь
14. Красная шапочка
15. Три поросенка
16. Три медведя
17. Курочка Ряба
18. Колобок
19. К.И. Чуковский «Муха-цокотуха»
20. С.В. Михалков «Трезор»
21. В.Г. Сутеев — «Раз, два — дружно!», “Елка», «Про бегемота, который боялся прививок», «Мешок яблок»
22. Ф.С. Хитрук «Топтыжка»
23. Т.В. Бокова – «Жираф и удав», «Чудеса под новый год», «Зайка-растеряйка», «Мышкины мечты», «Дождик-дождичай»
24. П.А. Синявский «Наша Хрюняша»
25. А.Усачев «Хвосты»
26. «Маша и Медведь»
27. «Баба-Яга»
28. «Терешечка»
29. В. Борисов «Самая лучшая мама»
30. И. Новикова «Ежик-ежка и угу»
31. «Зимняя» серия «Мороз-Красный нос»
32. П.А. Синявский – «Зеленая аптека», «Вкусная Азбука», «Штранная иштория»
33. Алексей Крылов – «Как лечили петуха». «Кот Василий»
34. Серия «Для самых-самых маленьких” издательства “Карапуз»:
а) «В гостях у зайки»;
б) «У кого какая мама?»;
в) «Зайка на даче»;
г) «Кто у нас пригожий?»
д) «Игры с мамой на каждый день»
35. «Книга-мечта о том самом Зайке, о днях рождения, о большом и маленьком и тихих стихах»;
36. «Великая книга о Зайке»
37. Джулия Дональдсон «Груффало»
38. Майкл Розен «Идем ловить медведя»
39. Лаура Нумерофф «Если дать мышонку печенье»
40. Книжки-пышки для мальчиков Петра Синявского: Пожарная машина, Скорая, Самосвальчик, Милицейская машина
41. Е.Г. Карганова «Мамы и малыши»
42. Едем едем на лошадке изд. Махаон
43. «Ладушки» издательства Стрекоза
44. Рената Муха «Ужаленный уж»
45. «Что мы слышали в лесу» Изд. Мозаика-Синтез

Книги для детей 4 — 5 лет

Русские народные сказки:
1. Сивка-бурка
2. Царевна-лягушка
3. Василиса Прекрасная
4. По щучьему велению
5. Морозко

Некоторые сказки Ханса Кристиана Андерсена, Шарля Перро, Братьев Гримм

1. Белоснежка и 7 гномов
2. Гадкий утенок
3. Дюймовочка
4. Снежная королева
6. Кот в сапогах
7. Золушка
8. Спящая красавица

9. Сказки К.И. Чуковского: «Доктор Айболит», «Федорино горе», «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Мойдодыр»
10. Григорий .Остер «Котенок по имени Гав», «Вредные советы», «38 попугаев», «Приключения Пифа»
11. С.Г. Козлов «Ежик в тумане», «Сказки про Ежика и Медвежонка», «Львенок и Черепаха»
12. С.Л. Прокофьева «Маша и Ойка», «Приключения желтого чемоданчика»
13. К.Д. Ушинский. Рассказы и сказки
14. А. Милн, Б. Заходер «Винни-Пух и все-все-все».
15. Э.Н. Успенский «Каникулы в Простоквашино», «Крокодил Гена и его друзья»
16. С.В. Михалков «Дядя Степа» , «Рассказ о неизвестном герое», «Песенка друзей»
17. С.Я. Маршак «Вот какой рассеянный», «Двенадцать месяцев», «Усатый-полосатый», «Веселый счет до десяти», «Сказка о глупом мышонке»
18. Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше», «Карлсон вернулся», «Карлсон опять шалит», «Принцесса, которая не хотела играть в куклы», «Крошка Нильс Карлсон»
19. Сказки А.С. Пушкина
20. Редьярд Киплинг «Маугли»
21. А.А. Усачев «Умная собачка Соня», «Малуся и Рогопед», «Такой большой подарок!», «Большая книга стихов и рассказов»
22. Джанни Родари. «Сказки по телефону», «Большая книга сказок»
23. Гауф Вильгельм. «Маленький Мук», «Карлик Нос», «Калиф-аист»
24. Л.Н. Толстой «Рассказы и сказки для детей»
25.Б.С. Житков «Что я видел», «Как я ловил человечков»
26. С.Л. Прокофьева «Клад под старым дубом», «Зеленая пилюля», «Не буду просить прощения»
27. В.А. Осеева «Волшебное слово», «Синие листья»
28. Свен Нурдквист «Переполох в огороде», «Именинный пирог», «Охота на лис»
29. Э.Н. Успенский «Дядя Федор, пес и кот», «Крокодил Гена и его друзья», «Смешные рассказы для детей», «Разноцветная семейка»
30. Ирина и Леонид Тюхтяевы. «Зоки и Бада»
31. В.В. Лунин «Приключения Сдобной Лизы»
32. Ю.М. Дружков «Приключения Карандаша и Самоделкина», «Волшебная школа Карандаша и Самоделкина»
33. С.В. Сахарнов «Кто в море живет», «Морские сказки»
34. В.В. Бианки. Повести и рассказы о природе
35. Даниил Хармс «Все бегут, летят и скачут», «Большая книга стихов, сказок и веселых историй»
36. Сказки А.С. Пушкина

Книги для детей 6 — 8 лет

1. Г.А. Александрова «Домовенок Кузька и волшебные вещи» (с продолжениями)
2. Ганс Христиан Андерсен. Сказки и истории
3. В.Г. Сутеев «Петя и Красная Шапочка»
4. Н.Н. Носов «Незнайка и его друзья»
5. С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»
6. П.П. Бажов «Малахитовая шкатулка», «Уральские сказы», «Серебряное копытце», «Огневушка-поскакушка», «Голубая змейка»
7. А.М. Волков «Волшебник изумрудного города»
8. Виталий Губарев «Трое на острове», «В тридевятом царстве», «Королевство кривых зеркал»
9. В.Ю. Драгунский «Денискины рассказы», «20 лет под кроватью», «Похитители собак»
10. П.П. Ершов «Конек-Горбунок»
11. Валентин Катаев «Цветик-семицветик», «Дудочка, кувшинчик», «Волшебный рог Оберона»
12. И.А. Крылов Басни
13. Мамин-Сибиряк «Серая шейка», «Аленушкины сказки»
14. М.А. Салье «Сказки 1000 и одной ночи»
15. А.Н. Толстой «Приключения Буратино»
16. Джеймс Барри «Питер Пэн и Венди»
17. Лаймен Фрэнк Баум «Страна Оз»
18. Эрнст Теодор Амадей Гофман «Щелкунчик», «Прекрасное дитя», «Апельсиновая принцесса»
19. Астрид Линдгрен «Братья Львиное Сердце», «Карлсон», «Пэппи длинный чулок»
20. Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»
21. Памела Треверс «Мери Поппинс»
22. Марк Твен «Том Сойер», «Гекльберри Финн»
23. А.М. Волков «Урфин Джюс и его деревянные солдаты»
24. Читаем с Мурзилкой. «Стихи. Рассказы. Сказки»
25. Т.И. Александрова «Катя в игрушечном городе»
26. Майкл Бонд серия книг о медвежонке Паддингтоне («Медвежонок Паддингтон один дома», «Медвежонок Паддингтон и рождество» и др.)
27. Братья Гримм Сказки — «Три золотых волоска», «Беляночка и Розочка», «Госпожа Метелица», «Король Дроздобород»
28. Былины («Илья Муромец и Соловей-разбойник», «Добрыня и змей»
29. Анне-Катарина Вестли «Мама, папа, бабушка, 8 детей и грузовик», «Маленький подарок Антона»
30. Н.М. Грибачев «Заяц Коська и его друзья»
31. В.Ю. Драгунский «Тайное становится явным», «Друг детства», «Сверху вниз, наискосок»
32. Джеймс Дрисколл серия книг «Истории про город башмачков»
33. П.П. Ершов «Конек-Горбунок»
34. Б.С. Житков «Как я ловил человечков», «Что я видел»
35. Михаил Зощенко цикл рассказов про Лелю и Миньку
36. Люси Кинкейд «Лесные истории с кротёнком Вилли и его друзьями»
37. Редьярд Киплинг «Слонёнок», «Рикки-Тикки-Тави», «Как леопард стал пятнистым», «Как было написано первое письмо», «Почему у носорога кожа в складках»
38. Т.Ш. Крюкова «Дом вверх дном»
39. Ефрем Левитан «Наше солнышко», «Звезды – солнышкины сестрички», «В семье солнышка танцуют все», «Луна – внучка солнышка» (серия «Астрономия для умненьких детей»)
40. Хью Лофтинг «История доктора Дулитла»
41. А.С. Пушкин «Сказка и рыбаке и рыбке», «Сказка о Золотом петушке», «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о попе и работнике его Балде»
42. Саша Черный «Мои собачьи мысли»
43. А.И. Шаров «Приключения Еженьки и других нарисованных человечков»
44. Туве Янссон «Маленькие тролли и страшное наводнение», «Комета летит!» (в другом переводе – «Муми-тролль и комета»), «Шляпа волшебника», «Мемуары Папы Муми-тролля», «Опасное лето», «Волшебная зима», «О самом последнем в мире драконе»
45. СакариасТопелиус «Сампо-Лопаренок»
46. Джоэль Чандлер Харрис «Сказки дядюшки Римуса»
47. Энн Хогарт «Мафин и его веселые друзья».

Поделитесь, пожалуйста, в комментариях, какие книги вы любите читать своим детям – и мы дополним наш список 🙂

Екатерина Кес, детский и семейный психолог © ipsyholog.ru
???? Подписаться на канал

Источник статьи на сайте

***

P.S. Понравилась статья? Пожалуйста, поделитесь ею с друзьями, нажав на кнопки соц-сетей или мессенджеров.

И, как всегда, буду рада вашим комментариям и вопросам.

Еще больше рекомендаций, как справиться с детскими капризами, нытьем и непослушанием вы сможете узнать на бесплатном онлайн-курсе «ВОСПИТАНИЕ БЕЗ КРИКОВ И НАКАЗАНИЙ»

***

Читайте также:

Ничего, что газета кверх ногами? Зато мотивация ярко выражена!

Недавно в одном из блогов я прочитала статью о том, как учить детей читать. Автор утверждает, что чтение – это естественный процесс. Родителям не нужно форсировать события. Когда появится потребность, ребёнок научится читать сам.

БАБУШКА

Я очень сомневаюсь в истинности такого утверждения. Моя бабушка родилась в 1907 году. Она — самая мудрая из всех известных мне бабушек. При этом была неграмотной до конца жизни. В нашей семье все, кроме неё, имели образование. В доме было очень много книг, журналов, газет. Это никак не мотивировало бабушку к овладению грамотой. С интеллектом у неё всё в порядке. Речь была грамотной, яркой, насыщенной образами, пословицами, поговорками. Неоднократно видела, как многие люди приходили к ней за советом по разным вопросам.

КОГДА УЧИТЬ ЧИТАТЬ?

Конечно, сейчас время всеобщего образования. Совсем не читающих людей встретить трудно. Это могут быть только люди с особыми потребностями или с детства находящиеся «на обочине жизни». Но плохо читающих – сколько угодно. Среди них встречаются и имеющие аттестат о среднем образовании.

Я сделала два вывода: во-первых, детей нужно вовремя научить читать. Во-вторых, научить читать недостаточно – важно сформировать потребность и интерес к чтению.

Для чего уметь читать — понятно всем. Вопрос в том, когда и как учить читать.

Однажды я слушала лекцию профессора Марьяны Михайловны Безруких — известного российского специалиста в области возрастной физиологии. Она говорит: «В обучении и развитии идите за ребёнком». Ни один ребёнок не является чистым листом, на котором можно писать что угодно и когда угодно. Но родители ребёнка могут внимательно наблюдать за сыном или дочкой. Оказывать поддержку в обучении тому, к чему ребёнок уже готов. Пожалуй, одинаково плохо обучать ребёнка читать как слишком рано, так и слишком поздно.

Я

Я настойчиво попросила научить меня читать в 5 лет. Но в этом не вижу особой заслуги. Просто я третий ребёнок в семье. Рядом со мной постоянно находились уже хорошо читающие сестра и брат. К семи годам я читала бегло. И делала это с удовольствием.

В то время (1967 год) хорошо читающие дети на входе в школу встречались гораздо реже, чем сейчас. По ощущениям, моя первая учительница Анна Андреевна уделяла мне меньше внимания, чем моим одноклассникам. С ними проходила буквы, учила складывать слоги и слова, а мне давала книжки для самостоятельного чтения. Зато умение заниматься самостоятельно тем, что интересно, очень помогает мне на протяжении всей жизни.

Возможно, это последний советский букварь — 1989 год издания

ДЕТИ

По своему образу и подобию старшую дочь тоже научила читать в 5 лет. Использовала для этого обыкновенный школьный советский букварь. Не помню, чтобы возникали какие-либо проблемы. Сейчас кажется, что всё происходило легко и органично.

Разница между двумя моими дочками один год и семь месяцев. Когда младшей исполнилось 5, решила научить читать и её. Но выяснилось, что Татьяна уже знает все буквы. Просто играла с деревянными кубиками, на которые были нарисованы картинки и буквы. Возможно, что-то спрашивала у старшей сестры. Сейчас такие игрушки тоже есть в достаточном количестве в любом магазине. За один-два дня я научила Татьяну складывать буквы в слоги и слоги в слова.

ВНУЧКА

Когда исполнилось пять внучке Виктории, учить её чтению начала не только по семейной традиции. Мы живём в Казахстане. В связи с образовательной реформой («обновление содержания образования») ей предстояло пойти в школу в шесть с половиной. На собрании родителей будущих первоклассников объявили, что к моменту поступления в школу дети должны читать 15 слов в минуту.

Детские сады у нас в стране заканчиваются теперь старшей группой. В начале последнего детсадовского учебного года воспитатель пообещала, что к Новому году дети, которым к тому времени исполнится шесть, уже будут читать. И через месяц перешла на должность методиста. Новые воспитательницы таких обязательств на себя не брали. Поэтому читали к маю только те, кого учили за пределами детского сада – 2-3 ребёнка из 28. После выпускного в детском саду родители нанимали репетиторов, отправляли детей в платные группы подготовки к школе или учили читать дома.

КАК УЧИТЬ ЧИТАТЬ?

Мы с Викторией реализовали все три варианта. Причем начали заниматься чтением за год до окончания детского сада. Ей было 5 лет и 5 месяцев, когда мы предприняли первую попытку. Неожиданно для себя я натолкнулась на барьер. Дело в том, что внучка выучила все буквы примерно в три с половиной года самостоятельно, нажимая на кнопки электронного «Говорящего букварёнка». Именно буквы, а не звуки. Гласные звуки Виктория складывала легко. Но никак не могла понять, как из «гэ» и «а» получается «га». Опыта преодоления подобных проблем у меня не было. Решила воспользоваться услугами репетитора.

Ирину Павловну мне рекомендовали как опытного, «сильного» учителя начальных классов. На первом занятии я присутствовала. Учительница минут 20 втолковывала внучке, что такое устная речь, от какого слова произошло прилагательное «устная», как появилось слово «уста». Затем провела физминутку под танцевальный видеоролик. Только после этого перешла к буквам. И сообщила, что ребёнок слишком быстро устаёт. Я оставила её замечание без комментариев. Занимались 3 раза в неделю. Присутствовать на последующих занятиях у меня не было возможности. Через две недели я стала беседовать с внучкой, чтобы понять, чему она научилась. Не обнаружила никаких результатов. Скорее всего, у Ирины Павловны просто не было опыта работы с пятилетними детьми. Методы и подходы к обучению семилетних автоматически не удалось перенести. Я поняла, что продолжать не имеет смысла. Поблагодарила репетитора, и продолжили занятия самостоятельно.

Нам понадобилось три букваря — одного, оказывается, мало

Начали работать по букварю Н.С. Жуковой – в детском саду рекомендовали именно это пособие. Читали по одной странице, но обязательно каждый день. В день это занимало от 5 до 10 минут. Барьер по слиянию согласных с гласными преодолели довольно быстро. Но уже с 19 страницы в этом букваре начинается слияние двух согласных подряд (сма-, мра-, хму-). С 36 страницы – появляются довольно длинные слова из 3-х (кар-тин-ки) или 4-х (рас-пи-ли-ли) слогов. Это вызывало затруднения у ребёнка.

Опасаясь, что чрезмерные трудности могут быстро уничтожить желание учиться, подключила другой букварь – М.А. Жуковой. Длинные слова там тоже встречаются, но мы читали только легкое – слоги из двух букв, простые слова. Тексты игнорировали. В результате появились устойчивые навыки. Кроме букваря Виктория стала читать вывески на улице. Затем прочитали все тексты в книге М.А. Жуковой. Потом вернулись к букварю Н.С. Жуковой и дочитали его до конца.

В завершение нашего импровизированного курса прочитали азбуку М.М.Безруких, Т.А.Филипповой. К достоинствам этой книги относится наличие пальчиковой гимнастики и картинок с заданиями по развитию речи.

Буквари и азбуки читали примерно 8 месяцев в общей сложности. К этому времени Виктория читала уже достаточно уверенно, но по слогам. Скорости большой не было.

ЧТО ДЕЛАТЬ ДАЛЬШЕ?

Следующий этап я считаю одним из самых важных – когда ребёнок научился читать – что делать дальше? Мне кажется, именно в этот момент появляется риск из категории умеющих читать перейти в категорию читать нелюбящих. Это происходит, когда взрослые, считая свою миссию выполненной, отпускают ребёнка в свободное плавание.

Стала продумывать дальнейшие действия. Продолжили практику ежедневного чтения. Но я поняла, что сразу перейти к чтению любых детских книжек Виктории сложно. Подбирала адаптированные к возможностям начинающей читательницы.

В магазинах есть серии тонких книжек: «По слогам», «Моё первое чтение» и т.д. Возможный, но не лучший вариант. Во-первых, часто в такой книжке одна история на 14-16 страницах. Для одного раза многовато. А если делить текст на части – пока придёт время читать следующую страницу, забывается, что было на предыдущей. Во-вторых, покупать каждую книжку отдельно дороже, чем сборник, который можно читать более продолжительное время.

Тонкие книжки с мягкой обложкой. Мне кажется, слишком тонкие

Очень рада, что встретила книгу «Короткие тексты для первого чтения» — рассказики Льва Толстого и Елены Андреевой. Рассказы Льва Николаевича я помню из своего детства. После чтения этих простых историй в сознании возникали яркие объёмные образы.

Сборники для первого чтения

Ещё одно открытие для меня – серия сборников Михаила Носова (издательства «Clever»): Оранжевая, Синяя, Зелёная и Красная книги сказок. Всё необходимое есть: небольшие тексты, возрастающая сложность, методические рекомендации для родителей.

Серия книг для первого чтения издательства «Clever»

К лету внучка читала 15-20 слов в минуту. Стала читать на улице не только вывески, но и объявления. Очень важно навыки чтения с самого начала применять в повседневной жизни.

ГРУППА ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ

Для закрепления знаний и адаптации к новым условиям решили походить в группу подготовки к школе. Встретили там семерых детей из садовской группы Виктории. Для занятий чтением учитель предложила купить пособие О.В.Узоровой, Е.А.Нефёдовой «Быстрое обучение чтению». Как методическое пособие для учителей, наверное, является ценным источником. Но для детей не очень, по-моему. Серая бумага, отсутствие иллюстраций, мало текстов – в основном звукосочетания.

Учителя считают, что по этому пособию можно научиться читать быстро. Но оно такое скучное!

Викторию учительница за чтение хвалила, но заданий, соответствующих её уровню подготовленности, не предлагала. Начала вместе со всеми – с начала. Мама одной из садовских подружек сказала, что её дочка Мирослава в этой группе научилась читать после того, как выучила слоговую таблицу.

Мама другой девочки – Анастасии – сокрушалась, что за два месяца посещения этой группы дочка так и не научилась читать. Кстати, ни раз слышала разговоры мамочек детей, посещавших подготовительные классы в школе. Говорят, что отучившись учебный год, некоторые дети не умеют читать совсем или читают плохо.

ПЕРВЫЙ КЛАСС

В сентябре Виктория стала первоклассницей. Я решила продолжать с ней регулярные занятия чтением. С первого сентября начинаем выполнять домашние задания с дополнительного чтения – 1-2 странички. В выходные дни тоже читаем. Книжки покупаю специально – по тому же принципу — достаточно короткие тексты, цветные иллюстрации. Если в сборнике попадается более длинный текст – она начинает, а я дочитываю. Или читаем по очереди – страницу она, страницу я.

К октябрю техника чтения Виктории достигла 26 слов в минуту. В декабре во время официального школьного контроля прочитала 50 слов в минуту. Стала читать во время просмотра телепередач. Правда, не всегда успевает за убегающими или исчезающими словами.

Не могу сказать, что каждую секунду стремится читать. У нас много других занятий ежедневно. Но нежелания читать не проявляет, настаивать пришлось несколько раз в самом начале процесса. Иногда берёт книжки с полки и читает что-нибудь по своей инициативе.

Думаю, поставленная цель – научить читать и сформировать интерес к чтению – благополучно достигнута.

СОВЕТЫ

Если переосмыслить наш с Викторией опыт, можно сделать следующие выводы:

Во-первых, чтение – важный и жизненно необходимый навык. Поэтому обучение чтению можно сопоставить с привитием основных гигиенических навыков – например, мыть руки, чистить зубы.

Во-вторых, при организации обучения желательно придерживаться некоторых принципов:

• поэтапно овладевать основными приёмами;
• постепенно уменьшать помощь взрослого;
• своевременно переходить к самостоятельным действиям ребёнка;
• обязательно читать ежедневно.

В третьих, нужно осторожно использовать электронные пособия для изучения русского алфавита. Первоочередное запоминание букв, а не звуков может создать ненужные проблемы при обучении чтению.

В четвёртых, для формирования и поддержания интереса к чтению дома нужно иметь хотя бы небольшую библиотечку из соответствующих возрасту ярких, интересных книжек.

Азбуки и другие книжки аккуратно сложили. Собираемся передать весь комплект двоюродному брату Виктории Мирону. Ему скоро исполнится 3. Может быть наш подарок будет ему полезен, а может быть нет — у каждого свой уникальный путь к знаниям. Даже к знаниям базовым и универсальным.

Если соотносить время начала обучения чтению со временем начала обучения в школе – мой личный опыт говорит, что оптимально — за 10-12 месяцев до школы. В этом случае нет необходимости форсировать события, нервничать, подозревать или обвинять ребёнка в недостаточной сообразительности. Скорее всего, чем ребёнок старше, тем меньше понадобится времени.

Можно ли учить читать ребёнка в 2-3-4 года? Конечно, можно. Ведь на свете встречаются вундеркинды. Но даже если ваш ребёнок – один из них, хорошо бы не причинить вреда здоровью. Так, родителей моего внука Мирона врачи предупредили, что раннее обучение в его случае очень нежелательно. Могут возникнуть проблемы со зрением. Хотя в целом Мирон вполне здоровый мальчик.

А как вы учите читать своих детей?