Что должен знать и уметь ребенок 7 лет по фгос памятка для родителей

Содержание статьи

Памятка » Что должен знать и уметь ребенок 6-7 лет» | Консультация (подготовительная группа):

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«Что должен знать и уметь ребенок 6-7 лет подготовительной к группы»

Итак ребенок должен знать:

Фамилию, имя, отчество.
Дату своего рождения.
Домашний адрес и телефон, имена и отчества родителей, их профессии.
В какой стране живет. Иметь знания о флаге, гербе и гимне России.
Иметь представление о школе, библиотеке, музее.
Соблюдать правила дорожного движения и техники безопасности, знать некоторые дорожные знаки и их назначение.

В области развития речи и готовности к овладению грамотой будущему первокласснику необходимо:

знать все звуки гласные и согласные, отличать их друг от друга чётко произносить все звуки речи.
уметь интонационно выделять звук в словах;
уметь выделять заданный звук в потоке речи;
уметь определять место звука в слове (в начале, в середине, в конце);
уметь произносить слова по слогам;
уметь составлять предложения из 3-5 слов;
уметь называть в предложении только 2-е слово, только 3-е слово, только 4-е слово и т. д. ;
уметь использовать обобщающие понятия (медведь, лиса, волк – это животные);
уметь составлять рассказ по картинке (например, «В зоопарке», «На детской площадке», «За грибами», «Отдых на море» и т. д.)
уметь составлять несколько предложений о предмете;
различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, стихотворение, басня);
уметь наизусть читать любимые стихотворения;
уметь последовательно передавать содержание сказки.

Для того чтобы развить в ребенке эти умения, советуем совместно читать сказки и рассказы, и просить ребенка пересказать услышанное, вместе рисовать и придумывать небольшие рассказы по картинке. Также будет уместным придумать игру, где вы сможете увеличить кругозор и словарный запас ребенка (Например: вы говорите горячий, а ваш ребенок должен назвать антоним — холодный, или же Вы говорите: Мороз, а ребенок называет синоним — холод и т.д.). Все эти занятия способствуют развитию вашего малыша, начинайте практиковать занятия в виде игр с самого раннего возраста.

Также для успешного начала учебы в школе требуется подготовить детей к письму. В подготовительной группе этому уделяется особое внимание. Подготовка к письму предполагает развитие у детей мелкой моторики пальцев рук. Ребенок должен уметь:

правильно держать ручку и карандаш в руке;
проводить непрерывные прямые, волнистые, ломаные линии;
обводить по контуру рисунок, не отрывая карандаша от бумаги;
уметь рисовать по клеточкам и точкам; уметь дорисовать отсутствующую
половину симметричного рисунка;
копировать с образца геометрические фигуры;
уметь продолжить штриховку рисунка;

уметь аккуратно закрашивать рисунок, не выходя за контуры. Подготовка детей к письму начинается задолго до поступления ребенка в школу.

«Правила работы с рабочими тетрадями дома»

Постоянно контролируйте позу ребенка. Ребенок не должен горбиться, наваливаться грудью на стол, подкладывать под себя ногу и т.д.
Мебель должна соответствовать росту ребенка, свет – падать слева.
Следите за тем, как ребенок держит ручку или карандаш. Часто бывает, что ребенок держит карандаш «щепотью», собрав пальцы «горсточкой» или сжав руку в кулак.
Кисть и локоть не должны зависать над столом.
Ребенок не должен нажимать на карандаш слишком сильно или слишком слабо.
Время работы с тетрадями не должно превышать 7-10 минут.

Как правило к началу обучения в школе у ребёнка должны быть развиты элементы математического представления:

уметь считать от 1 до 10 и обратно, восстанавливать числовой ряд, в

котором пропущены некоторые числа;

выполнять счетные операции в пределах десяти, увеличивать/уменьшать

количество предметов «на один», «на два»;

знать понятия «больше-меньше-поровну»;
знать простые геометрические фигуры, уметь составлять аппликации из

геометрических фигур;

уметь сравнивать предметы по длине, ширине и высоте;
решать и составлять простые арифметические задачки;
уметь поделить предмет на две/три/четыре равные части;
знать состав чисел
знать цифры: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9;
знать математические знаки: +, -, больше, меньше, =, уметь ими пользоваться.
уметь сравнивать числа первого десятка (например, 74, 6=6)

В области представлений об окружающем мире будущему первокласснику необходимо:

уметь различать по внешнему виду растения, распространённые в нашей местности (например, ель, сосна, берёза, дуб, подсолнух, ромашка) и называть их отличительные признаки;
уметь различать диких и домашних животных (медведь, белка, корова, заяц, коза);
уметь различать по внешнему виду птиц (например, дятел, воробей, сорока);
иметь представление о сезонных признаках природы (например, осень – жёлтые и красные листья на деревьях, увядающая трава, сбор урожая);
знать названия 1-3 комнатных растений;
знать названия 12 месяцев года;
знать названия всех дней недели.
знать правила поведения в общественных местах и на улице.

По художественно-эстетическому развитию детям необходимо:

различать виды изобразительного искусства: живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное и народное искусство;
создавать индивидуальные и коллективные рисунки, предметные и сюжетные композиции на темы окружающей жизни;
использовать в рисовании разные материалы;
лепить различные предметы, передавая их форму, пропорции, и движения; создавать сюжетные композиции;
расписывать вылепленные изделия по мотивам народного искусства;
создавать изображения различных предметов, используя бумагу различной фактуры и способы вырезания и обрывания;
сооружать постройки, объединенные общей темой (улица, машины);
создавать модели из пластмассового и деревянного конструкторов по рисунку и словесной инструкции;

Читайте также: Лопедиум ребенку 7 лет

В игровой деятельности нужно уметь:

самостоятельно отбирать или придумывать разнообразные сюжеты игр;
придерживаться в процессе игры намеченного замысла, оставляя место для импровизации;
находить новую трактовку роли и исполнять ее;
моделировать предметно-игровую среду;
в дидактических играх договариваться со сверстниками об очередности ходов, выборе карт, схем; быть терпимыми и доброжелательными партнерами;
в театрализованных играх понимать образный строй спектакля: оценивать игру актеров, средства выразительности и оформление постановки;
владеть навыками театральной культуры: знать театральные профессии, правила поведения в театре;

Также немало важно воспитать в детях самостоятельность и трудолюбие.

«Как воспитывать у ребенка самостоятельность»

Постоянно обогащать знания и умения детей.
Создавать условия, побуждающие ребенка активно использовать имеющиеся знания и навыки.
Воспитывать интерес к самостоятельным действиям, регулярно предлагая новые задания.
Постоянно менять тактику руководства деятельностью ребенка: от прямых приемов (показ, объяснение) переходить к косвенным (совет, напоминание).
Поддерживать желание преодолевать трудности, доводить дело до конца.
Ориентировать ребенка на получение хорошего результата.
Постоянно расширять область самостоятельности ребенка. Раскрывать перед ним новые возможности, показывать рост его достижений, связывать растущую самостоятельность с задачами будущего школьного обучения.
Поддерживать у ребенка чувство радости и гордости за собственные успешные действия.

Источник

Памятка для родителей «Что должен знать и уметь ребенок в 6–7 лет». Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам

Элла Вассина
Памятка для родителей «Что должен знать и уметь ребенок в 6–7 лет»

Общее развитие

• знать свою фамилию, имя и отчество, как зовут родителей, кем они работают, домашний адрес и телефон;

• знать, в каком городе/стране он живет, и уметь назвать другие знакомые ему страны мира;

• знать названия самых распространенных растений, животных, насекомых, уметь различать зверей, птиц и рыб, отличать диких животных от домашних, деревья от кустарников, фрукты – от ягод и овощей;

• ориентироваться во времени, знать время суток, времена года, их последовательность, сколько месяцев в году, дней в месяце, дней в неделе, часов в дне, знать

• дни недели;

• иметь представления о природных и погодных явлениях;

• знать основные цвета;

• знать понятия «право-лево»;

• знать названия популярных видов спорта, самых распространенных профессий, основные правила дорожного движения и дорожные знаки;

• уметь назвать фамилии известных писателей и поэтов;

• знать праздники;

• уметь рассказать, чем он любит заниматься;

Интеллектуальное развитие

В этой области ребенок должен уметь:

• решать простые логические задачки, головоломки и ребусы, отгадывать загадки;

• находить лишний предмет в группе;

• добавлять в группу недостающие предметы;

• рассказывать, чем похожи или отличаются те или иные предметы;

• группировать предметы по признаку и называть его;

• восстанавливать последовательность событий (что было сначала, потом); раскладывать картинки в правильной последовательности.

Математика

— считать до 10 и дальше (количественный и порядковый счёт в пределах 20)

— называть числа в прямом (обратном) порядке до 10, начиная с любого числа натурального ряда (в пределах 10)

— соотносить цифру и число предметов

— знать состав чисел первого десятка (из отдельных единиц)

— составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание)

— пользоваться арифметическими знаками действий

— измерять длину предметов с помощью условной мерки

— ориентироваться на листе бумаги

— уметь определять временные отношения (день-неделя-месяц)

— определять время по часам

Развитие речи

— уметь сравнивать предметы между собой

называть несколько существенных признаков сходства и отличия

— составлять рассказы из личного опыта

— изменять слова образуя новые

— пересказывать небольшие истории

— выразительно читать стихотворения

— правильно употреблять знакомые неизменяемые слова

— использовать в речи антонимы (слова с противоположным значением)

— отгадывать загадки, понимать образные выражения)

Грамота

— знать и уметь писать печатные буквы русского алфавита

— определять количество слогов в словах

— определять количество звуков в словах

— определять место заданного звука в слове

— анализировать звуковой состав слова

— различать гласные и согласные звуки и буквы

— различать твёрдые и мягкие согласные

— составлять предложения из 2-4 слов

Внимание

— выполнять задание, не отвлекаясь около 20 мин.

— находить 10 отличий между предметами

— удерживать в поле зрения не менее 10 предметов

— выполнять самостоятельно задания по предложенному образцу

— копировать в точности узор или движение

— уметь находить одинаковые предметы

Мышление

— объединять предметы и группы по определённым признакам

— находить закономерность в построении ряда предметов

— выделять предмет, не подходящий к общим признакам

-уметь выстраивать последовательность событий и составлять связной рассказ по картинкам

— решать логические задачи

— сравнивать предметы друг с другом, находить сходства и различия между ними

Память

— уметь запомнить не менее 9-10 предложенных предметов или названных слов

— рассказывать по памяти стихи, сказки, рассказы

— повторять цифры (от 5 до 7) запоминая их на слух или зрительно

— подробно рассказывать по памяти содержание сюжетной картинки

— запоминать расположение игрушек (8-10, называть по памяти, что где находилось

Мелкая моторика

— свободно владеть карандашом и кистью при разных приёмах рисования

— изображать в рисунке несколько предметов, объединяя их единым содержанием

— штриховать или раскрашивать рисунки, не выходя за контуры

— ориентироваться в тетради в клетку или линейку

— уметь копировать простейшие рисунки.

Источник

Памятка для родителей «Что должен знать и уметь ребёнок 6-7 лет»

Памятка для родителей

«Что должен знать и уметь ребенок в 6 — 7 лет»

Общее развитие.

• знать свою фамилию, имя и отчество, как зовут родителей, кем они работают, домашний адрес и телефон;

• знать, в каком городе/стране он живет, и уметь назвать другие знакомые ему страны мира;

• дни недели;

• иметь представления о природных и погодных явлениях;

• знать основные цвета;

• знать понятия «право-лево»;

• уметь назвать фамилии известных писателей и поэтов;

• знать праздники;

• уметь рассказать, чем он любит заниматься;

• самое главное: ответить на вопрос «зачем он идет в школу?»

Интеллектуальное развитие

В этой области ребенок должен уметь:

• решать простые логические задачки, головоломки и ребусы, отгадывать загадки;

• находить лишний предмет в группе;

• добавлять в группу недостающие предметы;

• рассказывать, чем похожи или отличаются те или иные предметы;

• группировать предметы по признаку и называть его;

• восстанавливать последовательность событий (что было сначала, потом); раскладывать картинки в правильной последовательности….

Слух, зрение, внимание, память, речь

Здесь дошкольнику нужно уметь:

• находить 10-15 отличий на двух похожих картинках;

• точно копировать простой узор;

• описывать по памяти картинку;

• запомнить предложение из 5-6 слов и повторить его;

• писать графические диктанты («одна клетка вверх, две клетки влево, две клетки вниз, одна клетка вправо»);

• прочитать наизусть стихотворение, рассказать сказку;

• пересказать услышанный рассказ;

• составлять рассказ по картинке!

Основы математики

Перед поступлением в первый класс необходимо:

• уметь считать от 1 до 10 и обратно, восстанавливать числовой ряд, в котором пропущены некоторые числа;

• выполнять счетные операции в пределах десяти, увеличивать/уменьшать количество предметов «на один», «на два»;

• знать понятия «больше-меньше-поровну»;

• знать простые геометрические фигуры, уметь составлять аппликации из геометрических фигур;

• уметь сравнивать предметы по длине, ширине и высоте;

• уметь поделить предмет на две/три/четыре равные части.

Чтение

Важно, чтобы ребенок:

• отличал буквы от звуков, гласные от согласных;

• мог найти нужную букву в начале, середине и конце слова;

• подбирал слова на заданную букву;

• делил слово на слоги;

• читал предложения из 4-5 слов и понимал прочитанное.

Навыки письма

Для успешного начала учебы в школе требуется:

• правильно держать ручку и карандаш в руке;

• проводить непрерывные прямые, волнистые, ломаные линии;

• обводить по контуру рисунок, не отрывая карандаша от бумаги;

• уметь рисовать по клеточкам и точкам; уметь дорисовать отсутствующую половину симметричного рисунка;

• копировать с образца геометрические фигуры;

• уметь продолжить штриховку рисунка; • уметь аккуратно закрашивать рисунок, не выходя за контуры….

Источник

«Что должен знать и уметь ребенок в 6–7 лет»

Консультация для родителей на тему:

«Что должен знать и уметь ребенок в 6–7 лет»

Старший дошкольник должен иметь навыки, достаточные для поступления в школу. В наше время появилось много элитных школ и гимназий, изменились и требования к поступающему в школу.

Интеллектуальное развитие. Старший дошкольник должен уметь контролировать себя, сознательно удерживая внимание в течение получаса. Он достаточно сообразителен, чтобы найти между похожими картинками 8 отличий. Также ему под силу запомнить около десяти картинок и составить по ним рассказ. Количество предложений в рассказе должно быть около восьми предложений. Должен считать до двадцати в прямом и обратном счете. Составлять картинки как минимум из 10 частей.

Что касается памяти, то выучить пару четверостиший будущему школьнику уже не составить труда.

Кроме этого, перед школой ребенок должен знать:

1. Свое имя, фамилию, отчество.

2. Имя, фамилию, отчество родителей.

3. Свой адрес: страну, город и домашний адрес.

4. Знать особенности природы (времена года, понимать разницу между живой и неживой природой.

5. Отличать диких животных от домашних, знать их детей.

6. Уметь писать в тетради простейшие фигуры: крючки, овалы, волнистые лини и тд.

7. Рисовать карандашами, фломастерами, красками (используя кисть) .

8. Иметь представления о разных профессиях.

9. Как ухаживать за комнатными растениями.

10 Самостоятельно раздеваться, одеваться и аккуратно складывать вещи.

11. Выполнять задания, не отвлекаясь, около 20-25 минут.

12. Находить 5 — 6 отличий между предметами и между двумя рисунками.

13. Удерживать в поле зрения 8-10 предметов.

14. Копировать в точности узор или движение.

15. Легко играть в игры на внимательность и быстроту реакции. Например, называйте существительные, но перед игрой договоритесь: если услышал название игрушки – хлопнуть в ладоши; если услышал название школьных принадлежностей – сложить руки на столе; если услышал название предмета для спорта – положил руки на плечи и т.п. Или так: если услышал слово, на конце которого звук «а», – подними руку и т.д.

Математика

Цифры 0, 1,2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9; знаки «+», «-», «=»,
Как составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание.
Как пользоваться арифметическими знаками действий.
Как разделить круг, квадрат на две и четыре равные части.
Состав чисел первого десятка.
Прямой и обратный порядок числового ряда.
Как получить каждое число первого десятка, прибавляя единицу к предыдущему и вычитая единицу из следующего за ним в ряду.

Память

Запоминать 8-10 картинок. Запоминать на слух 8-10 слов.
Запоминать считалочки (например: «Три гуся летят над нами, три гуся – над облаками, два спустились за ручей. Сколько было всех гусей?») и скороговорки (например: «Цыпленок с курицей пьют чай на улице»).
Запоминать фразы (например: «Юля и Оля рисуют цветными карандашами»; «Осенью часто идет дождь»; «Лена играла мячом, кубиками, юлой, куклой и мишкой»).
Рассказывать по памяти рассказы, сказки, стихи, содержание картинок.
Повторять в точности текст, состоящий из 3-4 предложений.

Мышление

Находить и объяснять несоответствия на рисунках.
Находить и объяснять отличия между предметами и явлениями.
Находить среди предложенных предметов лишний, объяснять свой выбор.
Сложить из конструктора по образцу любую фигуру.
Сложить из бумаги, по показанному взрослым образцу, простой предмет (кораблик, лодочку и т. д.).
Вырезать ножницами сложную фигуру по контуру, нарисованному на листе бумаги.
Выполнять аппликации на бумаге, как самостоятельно, так и по образцу.
Складывать пазлы без посторонней помощи.
Закончить предложение: «Если стол выше стула, то стул…», «Если два больше одного, то один…», «Если река глубже ручья, то ручей…» и т. д.
Находить лишнее слово среди группы слов, например: «Василий, Федор, Семен, Иванов, Евгений», «Гнездо, нора, муравейник, курятник, берлога», «Смелый, храбрый, отважный, злой, решительный».
Отвечать на замысловатые вопросы, например: «Когда гусь стоит на одной ноге, он весит 2 килограмма. Сколько будет весить гусь, если встанет на две ноги?» – и т. д.
Определять последовательность событий.

Мелкая моторика

Регулировать силу нажима на карандаш и кисть и изменять направление движения руки в зависимости от формы изображенного предмета.
Располагать изображение на всем листе или в заданных пределах: на одной линии, на широкой полосе.
Штриховать рисунки, не выходя за их контуры. Аккуратно раскрашивать сложные рисунки.
Ориентироваться в тетради в клетку или в линейку.

Окружающий мир

Называть свое имя, отчество и фамилию. Называть имя, отчество и фамилию своих родителей. Знать название своего города (села). Знать название столицы Родины. Знать название нашей планеты. Знать свой домашний адрес и город, в котором живет.
Знать названия основных профессий людей. Объяснять, чем характерны эти профессии, какую приносят пользу людям.
Называть времена года, части суток, дни недели, месяцы; знать их количество и последовательность. Называть весенние, летние, осенние и зимние месяцы. Уметь описывать, что происходит с природой в то или иное время года. Ориентироваться во времени.
Иметь представление о природных и погодных явлениях.
Знать основные цвета, основные геометрические фигуры.
Отличать хищных животных от травоядных. Отличать перелетных птиц от зимующих. Отличать садовые цветы от полевых. Отличать деревья от кустарников. Уметь различать зверей, птиц и рыб, отличать диких животных от домашних, деревья от кустарников, фрукты – от ягод и овощей.
Уметь ориентироваться в пространстве. Знать понятия «право – лево», «впереди, позади, слева, справа, вверху, внизу, из, под, над, на и т.д.»
Уметь рассказать, чем он любит заниматься.

Самое главное: ответить на вопрос «зачем он идет в школу?»

Вот такой большой багаж знаний и умений должен быть накоплен к первому классу.

Источник