Кишечник болит ребенка 8 лет

Боли в животе у школьников — обследование и лечение у врачей детской клиники Литфонда | Москва

• Фото-Видео
• Отзывы
• Статьи
• Лицензии
• Вакансии
• Страховые партнеры
• Партнёры
• Контролирующие организации
• График приема граждан по личным обращениям
• Онлайн консультация врача
• Документы

В школьном возрасте жалобы на повторяющиеся боли в животе предъявляют более половины детей. В некоторых случаях боли проходят бесследно и не требуют проведения серьезного лечения, но в 50-70% они продолжают беспокоить пациентов, переходя в хронические гастроэнтерологические заболевания.

Существует большое количество заболеваний, которые сопровождаются болями в животе. По характеру различают острые, хронические и рецидивирующие боли в животе.

Острая боль в животе может быть следствием острой хирургической патологии, травмы, острого инфекционного заболевания или пищевого отравления.

Значительно чаще встречаются пациенты с жалобами на рецидивирующие боли в животе.

Боль в животе (абдоминальная боль) является наиболее распространенным симптомом

• при заболеваниях органов желудочно-кишечного тракта (желудок, поджелудочная железа, кишечник, печень, желчный пузырь);
• при заболеваниях почек;
• при заболеваниях органов малого таза.

У здоровых людей, как правило, боль в животе появляется при переедании или при избыточном газообразовании. Такая боль не требует никакого специального лечения, она проходит самостоятельно в течение нескольких часов или дня.

Что не нужно делать при сильных болях в животе?

• Не следует принимать обезболивающие препараты — это затруднит определение истинной причины болей в животе
• Не прикладывать теплую грелку на живот
• Не принимать слабительные
• Ни в коем случае не нужно самостоятельно ставить клизмы
• Пациент при сильных болях в животе должен воздержаться от еды и питья

Если в течение 2-4 часов состояние ребенка становиться хуже (усиливается боль в животе), то нужно вызвать врача (скорую помощь).

Аппендицит

Аппендицит встречается у одного из шести детей. Редко бывает у детей до 2 лет. Удаление аппендикса — одна из наиболее частых операций у детей.

Аппендицит можно заподозрить по следующим признакам:

• дети теряют аппетит,
• периодически бывает тошнота, слабость и усталость,
• иногда незначительно повышается температура тела.

В некоторых случаях бывают боли вокруг пупка, которые держатся несколько часов, потом усиливаются и локализуются внизу живота справа. Боль усиливается, ребенок старается лечь с приведенными к животу ногами. Аппендициту может сопутствовать запор или небольшой понос. Отмечается выраженная боль при дотрагивании в правой нижней стороне живота. При наличии таких признаков ребенка нужно срочно доставить в больницу.

Кишечная инфекция

Гастроэнтерит (кишечная инфекция) начинается с тошноты, рвоты, повышения температуры тела и приступообразных болей. Позже появляется понос. Боль усиливается до и после еды. Часто похожие симптомы заболевания бывают и у других членов семьи.

Переохлаждение и боли в горле возникают у маленьких детей несколько раз в году. Вирусы и бактерии вызывают воспаление не только лимфоузлов шеи, но и брыжейки кишечника. Иногда боли в животе при этом бывают сильными, похожими на боли при аппендиците.

Боли в горле и животе могут сопутствовать также инфекционному мононуклеозу и так называемым энтеровирусным инфекциям.

В 4-5% случае периодически возникающие сильные боли в животе у детей, сопровождаются тошнотой и рвотой, но не связанны с отравлением или кишечной инфекцией и могут быть следствием спазма сосудов кишечника (абдоминальной мигрени). В случае таких болей ребенка следует показать невропатологу.

Гастрит и гастродуоденит

Боли, возникающие сразу или в течение 20-30 минут после еды говорят о заболеваниях пищевода и желудка. Ночные боли, «голодные», проходящие после еды или возникающие через 1-2 часа после еды говорят о замедленной эвакуации желудочного содержимого и о заболеваниях 12-перстной кишки (в том числе о язвенной болезни). При нарушении процессов пищеварения, при заболеваниях тонкой кишки боли чаще возникают после приема свежих фруктов и овощей, преимущественно в вечернее время.

При появлении у ребенка подобных жалоб, первым правилом для родителей должно стать соблюдение ребенком режима дня. Дети начальных классов должны ложиться спать в 21.00, старшие школьники — в 22.00. У младших школьников обязательно должно быть время для дневного сна. Все дети должны иметь возможность погулять, поиграть после школы. Важно помнить о 3-разовом горячем питании. Если в школе на завтрак нет горячей еды, то кормить ребенка надо дома. Если ребенок дополнительно занимается в кружках или секциях, у него должно быть время спокойно пообедать. Не разрешайте детям кушать на ночь, ужинать надо за 1,5-2 часа до сна.

Родители должны объяснить ребенку чем плохо потреблять фаст-фуд, чипсы, газированные напитки. Если боли в животе периодически повторяются у ребенка в течение 2 — 3 месяцев, это должно насторожить родителей: а нет ли у ребенка хронического гастрита и не пора ли обратиться к врачу?

Частая причина длительных болей в животе у детей — запоры. Запоры нарушают работу кишечника и проявляются болями в виде колик.

Воспаление почек

Воспаление почек чаще возникает у девочек и начинается с болей в боку или пояснице. Дети часто мочатся, у них отмечается повышение температуры тела, тошнота и рвота. В случае таких симптомов ребенка следует показать урологу.

Растяжение мышц живота

Растяжение мышц живота бывает при чрезмерных занятиях физкультурой, кашле или рвоте. Боль появляется только при ходьбе или если ребенок пытается сидеть прямо. Боль внезапная и при этом острая (в отличие от гастроэнтерита, когда боль тупая). Общее состояние не нарушается, сохраняется хороший аппетит.

Психологические проблемы

Психологические проблемы бывают у 10 % детей школьного возраста. В 90 % случаев невозможно выявить какую-то физическую причину болей. Они вызваны переживаниями, стрессами либо иными психологическими факторами. Дети описывают в этих случаях появляющуюся и исчезающую тупую боль вокруг пупка. Такие дети обычно бледные, уставшие, у них бывают головные боли и тошнота. Хотя в большинстве случаев эти явления проходят самопроизвольно, надо наблюдать за ребенком, чтобы не пропустить какое-либо заболевание. Боли в животе, обусловленные психологическими причинами, иногда бывают довольно сильными, поэтому внимательнее отнеситесь к ребенку и постарайтесь выяснить причину. Иногда необходима консультация психотерапевта и беседа с учителями в школе.

Услуги и цены

Прием (осмотр, консультация) врача-гастроэнтеролога первичный

Прием (осмотр, консультация) врача-гастроэнтеролога повторный

Проведение дыхательного теста хеликобактерной инфекции с помощью тест-системы Хелик

Прием (осмотр, консультация) врача-инфекциониста первичный

Прием (осмотр, консультация) врача-инфекциониста повторный

Прием (осмотр, консультация) врача-нефролога первичный

Прием (осмотр, консультация) врача-нефролога повторный

Прием (осмотр, консультация) врача психотерапевта повторный

Сеанс саморегуляции подросткам от 12 до 18 лет (60 минут)

Прием (осмотр, консультация) врача детского уролога-андролога первичный

Прием (осмотр, консультация) врача детского уролога-андролога повторный

Пособие по цистографии (катетеризация мочевого пузыря, введение контраста, контроль диуреза)

Прием (осмотр, консультация) врача-хирурга детского первичный

Прием (осмотр, консультация) врача-хирурга детского повторный

Рентгенография почек (обзорный снимок)

Ультразвуковое исследование органов брюшной полости комплексное

Ультразвуковое исследование желчного пузыря с определением его сократимости

Ультразвуковое исследование почек

Ультразвуковое исследование мочевого пузыря

Ультразвуковое исследование матки и придатков

Ультразвуковое исследование желчного пузыря

Ультразвуковое исследование передней брюшной стенки, пупочного кольца и паховых областей

Источник

óÉÎÄÒÏÍ ÒÁÚÄÒÁÖÅÎÎÏÇÏ ËÉÛÅÞÎÉËÁ Õ ÄÅÔÅÊ — ÆÕÎËÃÉÏÎÁÌØÎÏÅ ÚÁÂÏÌÅ×ÁÎÉÅ ÖÅÌÕÄÏÞÎÏ-ËÉÛÅÞÎÏÇÏ ÔÒÁËÔÁ, ÓÏÐÒÏ×ÏÖÄÁÀÝÅÅÓÑ ÍÏÔÏÒÎÏ-Ü×ÁËÕÁÔÏÒÎÙÍÉ ÎÁÒÕÛÅÎÉÑÍÉ. óÉÎÄÒÏÍ ÒÁÚÄÒÁÖÅÎÎÏÇÏ ËÉÛÅÞÎÉËÁ Õ ÄÅÔÅÊ ÈÁÒÁËÔÅÒÉÚÕÅÔÓÑ ÂÏÌÑÍÉ × ÖÉ×ÏÔÅ, ÕÍÅÎØÛÁÀÝÉÍÉÓÑ ÐÏÓÌÅ ÄÅÆÅËÁÃÉÉ, ÕÒÞÁÎÉÅÍ, ÍÅÔÅÏÒÉÚÍÏÍ, ÞÁÓÔÙÍÉ ÐÏÚÙ×ÁÍÉ ÎÁ ÄÅÆÅËÁÃÉÀ É ÏÝÕÝÅÎÉÅÍ ÎÅÐÏÌÎÏÇÏ ÏÐÏÒÏÖÎÅÎÉÑ ËÉÛÅÞÎÉËÁ, ÞÅÒÅÄÏ×ÁÎÉÅÍ ÐÏÎÏÓÏ× É ÚÁÐÏÒÏ×. äÉÁÇÎÏÓÔÉËÁ ÓÉÎÄÒÏÍÁ ÒÁÚÄÒÁÖÅÎÎÏÇÏ ËÉÛÅÞÎÉËÁ Õ ÄÅÔÅÊ ÐÒÏ×ÏÄÉÔÓÑ ÐÕÔÅÍ ÉÓËÌÀÞÅÎÉÑ ÏÒÇÁÎÉÞÅÓËÏÊ ÐÁÔÏÌÏÇÉÉ Ó ÐÏÍÏÝØÀ õúé ÂÒÀÛÎÏÊ ÐÏÌÏÓÔÉ, ÉÒÒÉÇÏÓËÏÐÉÉ, üçäó, ËÏÌÏÎÏÓËÏÐÉÉ, ÁÎÁÌÉÚÁ ËÁÌÁ ÎÁ ÑÊÃÁ ÇÅÌØÍÉÎÔÏ× É ÐÒ. ìÅÞÅÎÉÅ ×ËÌÀÞÁÅÔ ËÏÒÒÅËÃÉÀ ÐÉÔÁÎÉÑ, ÎÁÚÎÁÞÅÎÉÅ ÓÐÁÚÍÏÌÉÔÉËÏ×, ×ÅÔÒÏÇÏÎÎÙÈ, ÓÅÄÁÔÉ×ÎÙÈ, ÐÒÏÔÉ×ÏÄÉÁÒÅÊÎÙÈ ÉÌÉ ÓÌÁÂÉÔÅÌØÎÙÈ ÐÒÅÐÁÒÁÔÏ×, ÜÎÔÅÒÏÓÏÒÂÅÎÔÏ×.

óÉÍÐÔÏÍÙ ÓÉÎÄÒÏÍÁ ÒÁÚÄÒÁÖ£ÎÎÏÇÏ ËÉÛÅÞÎÉËÁ Õ ÄÅÔÅÊ

äÌÑ ÓÉÎÄÒÏÍÁ ÒÁÚÄÒÁÖÅÎÎÏÇÏ ËÉÛÅÞÎÉËÁ Õ ÄÅÔÅÊ ÔÉÐÉÞÎÙÍÉ Ñ×ÌÑÀÔÓÑ ÉÚÍÅÎÞÉ×ÏÓÔØ É ÍÎÏÇÏÏÂÒÁÚÉÅ ÖÁÌÏÂ, ÄÌÉÔÅÌØÎÙÊ ÁÎÁÍÎÅÚ. õÈÕÄÛÅÎÉÅ ÓÁÍÏÞÕ×ÓÔ×ÉÑ ÚÁ×ÉÓÉÔ ÏÔ ÐÓÉÈÏÜÍÏÃÉÏÎÁÌØÎÙÈ ÆÁËÔÏÒÏ×. ÷ ÎÏÞÎÏÅ ×ÒÅÍÑ ÂÅÓÐÏËÏÑÝÉÈ ÆÁËÔÏÒÏ× ÎÅÔ. ôÁËÖÅ ÏÔÍÅÞÁÀÔ ÎÅÓÏÏÔ×ÅÔÓÔ×ÉÅ ÍÅÖÄÕ ÏÂÉÌÉÅÍ ÖÁÌÏÂ É ÈÏÒÏÛÉÍ ÏÂÝÉÍ ÓÏÓÔÏÑÎÉÅÍ ÐÁÃÉÅÎÔÁ. äÁÎÎÏÅ ÚÁÂÏÌÅ×ÁÎÉÅ ÎÅ ÉÍÅÅÔ ÔÅÎÄÅÎÃÉÉ Ë ÐÒÏÇÒÅÓÓÉÒÏ×ÁÎÉÀ. ÷ ÂÏÌØÛÉÎÓÔ×Å ÓÌÕÞÁÅ× ÂÏÌÉ ÐÏÑ×ÌÑÀÔÓÑ ÐÅÒÅÄ ÄÅÆÅËÁÃÉÅÊ, Á ÓÒÁÚÕ ÐÏÓÌÅ ÎÅÅ ÐÒÏÈÏÄÑÔ.

ôÉÐÉÞÎÙÊ ÓÉÍÐÔÏÍ óòë Õ ÄÅÔÅÊ — ÂÏÌÉ × ÖÉ×ÏÔÅ ÉÌÉ ÄÉÓËÏÍÆÏÒÔ, ËÏÔÏÒÙÅ ÐÒÏÄÏÌÖÁÀÔÓÑ ÎÁ ÐÒÏÔÑÖÅÎÉÉ 3 ÍÅÓÑÃÅ× ÉÌÉ ÄÁÖÅ ÄÏÌØÛÅ, ÓÔÁÎÏ×ÑÔÓÑ ÍÅÎÅÅ ×ÙÒÁÖÅÎÎÙÍÉ ÐÏÓÌÅ ÔÏÇÏ, ËÁË ÒÅÂÅÎÏË ÓÈÏÄÉÌ × ÔÕÁÌÅÔ. ôÁËÖÅ ÍÅÎÑÅÔÓÑ ÞÁÓÔÏÔÁ ÓÔÕÌÁ — ÏÎ ÍÏÖÅÔ ÂÙÔØ ËÁË 3 ÒÁÚÁ × ÄÅÎØ, ÔÁË É ÍÅÎÅÅ 3 ÒÁÚ × ÎÅÄÅÌÀ. æÏÒÍÁ ÓÔÕÌÁ ÔÁËÖÅ ×ÎÅ ÎÏÒÍÙ.

äÏÐÏÌÎÉÔÅÌØÎÙÅ ÓÉÍÐÔÏÍÙ ÓÉÎÄÒÏÍÁ ÒÁÚÄÒÁÖÅÎÎÏÇÏ ËÉÛÅÞÎÉËÁ:

— ÕÒÞÁÎÉÅ ÉÌÉ ×ÚÄÕÔÉÅ ÖÉ×ÏÔÁ

— ÏÂÉÌØÎÏÅ ×ÙÄÅÌÅÎÉÅ ÓÌÉÚÉ

— ÏÝÕÝÅÎÉÅ ÎÅÐÏÌÎÏÇÏ ÏÐÏÒÏÖÎÅÎÉÑ ÐÒÑÍÏÊ ËÉÛËÉ — ÚÁÔÒÕÄÎÅÎÉÅ ÁËÔÁ ÄÅÆÅËÁÃÉÉ

— ÞÕ×ÓÔ×Ï ÎÅÐÏÌÎÏÇÏ ÏÐÏÒÏÖÎÅÎÉÑ

— ÉÍÐÅÒÁÔÉ×ÎÙÅ ÐÏÚÙ×Ù ÎÁ ÄÅÆÅËÁÃÉÀ

ìÅÞÅÎÉÅ ÓÉÎÄÒÏÍÁ ÒÁÚÄÒÁÖ£ÎÎÏÇÏ ËÉÛÅÞÎÉËÁ Õ ÄÅÔÅÊ

ìÅÞÅÎÉÅ ËÏÍÐÌÅËÓÎÏÅ, Ó ÐÏ×ÙÛÅÎÉÅÍ ÆÉÚÉÞÅÓËÏÊ ÁËÔÉ×ÎÏÓÔÉ, ÐÓÉÈÏÔÅÒÁÐÅ×ÔÉÞÅÓËÉÍ ×ÏÚÄÅÊÓÔ×ÉÅÍ. îÁÚÎÁÞÅÎÉÅ ÍÉÏÔÒÏÐÎÙÈ ÓÐÁÚÍÏÌÉÔÉËÏ× ÄÌÑ ÌÅÞÅÎÉÑ óòë Ñ×ÌÑÅÔÓÑ ÂÏÌÅÅ ÒÅÚÕÌØÔÁÔÉ×ÎÙÍ, ÞÅÍ ÐÒÉÍÅÎÅÎÉÅ ÁÎÁÌØÇÅÔÉÞÅÓËÉÈ ÐÒÅÐÁÒÁÔÏ×, ËÏÔÏÒÙÅ ÐÒÉÔÕÐÌÑÀÔ ÂÏÌØ, ÎÏ ÎÅ ÕÓÔÒÁÎÑÀÔ ÅÅ ÐÒÉÞÉÎÕ. éÚ ÍÉÏÔÒÏÐÎÙÈ ÓÐÁÚÍÏÌÉÔÉËÏ× ÄÅÔÑÍ × ×ÏÚÒÁÓÔÅ ÏÔ 6 ÍÅÓ ÄÏ 2 ÌÅÔ ÎÁÚÎÁÞÁÀÔ ×ÎÕÔÒØ ÐÁÐÁ×ÅÒÉÎ ÐÏ 5 ÍÇ, 3-4 ÌÅÔ — 5-10 ÍÇ, 5-6 ÌÅÔ — 10 ÍÇ, 7-9 ÌÅÔ — 10-15 ÍÇ, 10-14 ÌÅÔ — 15-20 ÍÇ 2 ÒÁÚÁ × ÓÕÔËÉ; ÄÒÏÔÁ×ÅÒÉÎ (ÎÏ-ÛÐÁ, ÓÐÁÚÍÏÌ) ÄÅÔÑÍ × ×ÏÚÒÁÓÔÅ 3-6 ÌÅÔ — ÐÏ 40-120 ÍÇ × 2-3 ÐÒÉÅÍÁ, ÍÁËÓÉÍÁÌØÎÁÑ ÓÕÔÏÞÎÁÑ ÄÏÚÁ — 120 ÍÇ; 6-18 ÌÅÔ — 80-200 ÍÇ × 2-5 ÐÒÉÅÍÏ×, ÓÕÔÏÞÎÁÑ ÄÏÚÁ — 240 ÍÇ. ðÉÎÁ×ÅÒÉÑ ÂÒÏÍÉÄ (ÄÉÃÅÔÅÌ) ÒÅËÏÍÅÎÄÕÀÔ ÐÏ 50 ÍÇ 3 ÒÁÚÁ × ÓÕÔËÉ ÉÌÉ ÐÏ 100 ÍÇ 2 ÒÁÚÁ × ÓÕÔËÉ ÄÅÔÑÍ ÐÏÄÒÏÓÔËÏ×ÏÇÏ ×ÏÚÒÁÓÔÁ. ôÁÂÌÅÔËÉ ÎÅ ÒÁÚÖÅ×Ù×ÁÀÔ, ÎÅ ÓÌÅÄÕÅÔ ÉÈ ÐÒÉÎÉÍÁÔØ ÐÅÒÅÄ ÓÎÏÍ.

âÌÏËÁÔÏÒ Í-ÈÏÌÉÎÏÒÅÃÅÐÔÏÒÏ× — ÇÉÏÓÃÉÎÁ ÂÕÔÉÌÂÒÏÍÉÄ (ÂÕÓËÏÐÁÎ) × ÓÕÐÐÏÚÉÔÏÒÉÑÈ É ÔÁÂÌÅÔËÁÈ ÐÏ 10 ÍÇ ÐÒÉÍÅÎÑÀÔ Ó 6-ÌÅÔÎÅÇÏ ×ÏÚÒÁÓÔÁ ÐÏ 1-2 ÔÁÂÌÅÔËÉ (ÉÌÉ ÐÏ 1-2 ÒÅËÔÁÌØÎÙÈ ÓÕÐÐÏÚÉÔÏÒÉÑ) ÐÏ 10-20 ÍÇ 3 ÒÁÚÁ × ÓÕÔËÉ. õÓÔÒÁÎÑÅÔ ÓÐÁÚÍ, ÎÅ ÉÚÍÅÎÑÑ ÎÏÒÍÁÌØÎÕÀ ÐÅÒÉÓÔÁÌØÔÉËÕ ËÉÛÅÞÎÉËÁ, ÍÅÂÅ×ÅÒÉÎ (ÄÀÓÐÁÔÁÌÉÎ, ÓÐÁÒÅËÓ) × ÔÁÂÌÅÔËÁÈ ÐÏ 135 ÍÇ É × ËÁÐÓÕÌÁÈ ÒÅÔÁÒÄ ÐÏ 200 ÍÇ, ËÏÔÏÒÙÊ ÎÁÚÎÁÞÁÀÔ Ó 6 ÌÅÔ × ÄÏÚÅ 2,5 ÍÇ/ËÇ × 2 ÐÒÉÅÍÁ ÚÁ 20 ÍÉÎ ÄÏ ÅÄÙ. ðÏ ÄÏÓÔÉÖÅÎÉÉ ÜÆÆÅËÔÁ ÄÏÚÕ ÐÏÓÔÅÐÅÎÎÏ ÓÎÉÖÁÀÔ × ÔÅÞÅÎÉÅ ÎÅÓËÏÌØËÉÈ ÎÅÄÅÌØ.

úÁÍÅÄÌÅÎÉÅ ÍÏÔÏÒÉËÉ ËÉÛÅÞÎÉËÁ ÍÏÖÎÏ ÄÏÓÔÉÞØ ÎÁÚÎÁÞÅÎÉÅÍ ÁÄÓÏÒÂÅÎÔÏ×, ÎÁÐÒÉÍÅÒ, ÔÁËÉÈ ËÁË ÓÍÅËÔÉÔ ÄÉÏËÔÁÜÄÒÉÞÅÓËÉÊ (ÓÍÅËÔÁ, ÎÅÏÓÍÅËÔÉÎ), × ÔÏ ×ÒÅÍÑ ËÁË ÐÒÉÍÅÎÅÎÉÅ ÌÏÐÅÒÁÍÉÄÁ (ÉÍÏÄÉÕÍÁ) ÏÐÒÁ×ÄÁÎÎÏ ÔÏÌØËÏ ÐÒÉ ÔÑÖÅÌÏÊ, ÎÅËÕÐÉÒÕÅÍÏÊ ÄÉÁÒÅÅ É ÄÏÌÖÎÏ ÈÏÒÏÛÏ ËÏÎÔÒÏÌÉÒÏ×ÁÔØÓÑ. ìÏÐÅÒÁÍÉÄ (ÉÍÏÄÉÕÍ) × ×ÉÄÅ ÔÁÂÌÅÔÏË ÄÌÑ ÒÁÓÓÁÓÙ×ÁÎÉÑ ÐÏ 2 ÍÇ Õ ÄÅÔÅÊ Ó 2 ÄÏ 5 ÌÅÔ ÐÒÉÍÅÎÑÀÔ ÐÏ 1 ÍÇ 3 ÒÁÚÁ × ÓÕÔËÉ, 6-8 ÌÅÔ — ÐÏ 2 ÍÇ 2 ÒÁÚÁ × ÓÕÔËÉ, 9-12 ÌÅÔ — ÐÏ 2 ÍÇ 3 ÒÁÚÁ × ÓÕÔËÉ; ËÕÒÓ — 1-3 ÄÎÑ. ÷ ÓÏÓÔÁ× ÉÍÏÄÉÕÍÁ ÐÌÀÓ ÄÏÂÁ×ÌÅÎ ÓÉÍÅÔÉËÏÎ. áÎÔÉÂÉÏÔÉËÉ × ÌÅÞÅÎÉÉ ÄÉÁÒÅÉ ÎÅ ÐÏËÁÚÁÎÙ.

ðÒÉ ÐÒÅÏÂÌÁÄÁÎÉÉ ÚÁÐÏÒÁ ÐÒÉÍÅÎÑÀÔ ÌÁËÔÕÌÏÚÕ (ÄÀÆÁÌÁË), ÎÁÚÎÁÞÅÎÉÅ ÄÒÕÇÉÈ ÓÌÁÂÉÔÅÌØÎÙÈ ÓÒÅÄÓÔ× ÎÅ ×ÓÅÇÄÁ ÏÐÒÁ×ÄÁÎÎÏ. ðÒÅ- É ÐÒÏÂÉÏÔÉËÉ ÒÅËÏÍÅÎÄÕÀÔ ÐÒÉ ÐÏÓÔÉÎÆÅËÃÉÏÎÎÏÍ óòë. ðÒÏÂÉÏÔÉË Ó ÁÎÔÉÄÉÁÒÅÊÎÙÍ É ÁÎÔÉÔÏËÓÉÞÅÓËÉÍ ÄÅÊÓÔ×ÉÑÍÉ ÜÎÔÅÒÏÌ ÎÁÚÎÁÞÁÀÔ × ÄÏÚÅ 250 ÍÇ 1 ÒÁÚ × ÓÕÔËÉ, ÄÅÔÑÍ ÐÅÒÅÄ ÕÐÏÔÒÅÂÌÅÎÉÅÍ 1 ËÁÐÓÕÌÕ ÒÁÚ×ÏÄÑÔ × 100 ÍÌ ÔÅÐÌÏÊ ×ÏÄÙ.

ðÒÉ ÓÔÒÅÓÓÏ×ÙÈ ÓÉÔÕÁÃÉÑÈ ÐÏËÁÚÁÎÙ ÎÅÊÒÏÔÒÏÐÎÙÅ ÐÒÅÐÁÒÁÔÙ ÁÎËÓÉÏÌÉÔÉÞÅÓËÏÇÏ ÄÅÊÓÔ×ÉÑ Ó ÓÅÄÁÔÉ×ÎÙÍ ÜÆÆÅËÔÏÍ: ÆÅÎÁÚÅÐÁÍ, ÓÉÂÁÚÏÎ, ÎÏÚÅÐÁÍ, ÌÏÒÁÚÅÐÁÍ É ÄÒÕÇÉÅ, ÄÏÚÕ ÐÏÄÂÉÒÁÀÔ ÉÎÄÉ×ÉÄÕÁÌØÎÏ, ÄÌÑ ÐÏÄÒÏÓÔËÏ× òä ÓÏÓÔÁ×ÌÑÅÔ 0,25-0,3 1-3 ÒÁÚÁ × ÓÕÔËÉ. ðÒÉ ×ÙÒÁÖÅÎÎÙÈ ÓÉÍÐÔÏÍÁÈ ÐÓÉÈÏÌÏÇÉÞÅÓËÏÊ ÄÅÚÁÄÁÐÔÁÃÉÉ ÉÓÐÏÌØÚÕÀÔ ÁÍÉÔÒÉÐÔÉÌÉÎ É ÄÒÕÇÉÅ ÁÎÔÉÄÅÐÒÅÓÓÁÎÔÙ.

õ ÄÅÔÅÊ ÞÁÝÅ ÉÓÐÏÌØÚÕÀÔ ÆÉÔÏÐÒÅÐÁÒÁÔÙ — ÂÏÑÒÙÛÎÉËÁ ÐÌÏÄÏ× + ÂÕÚÉÎÙ ÞÅÒÎÏÊ Ã×ÅÔËÏ× ÜËÓÔÒÁËÔ + ×ÁÌÅÒÉÁÎÙ ËÏÒÎÅ×ÉÝ Ó ËÏÒÎÑÍÉ (ÎÏ×Ï-ÐÁÓÓÉÔ). åÇÏ ÎÁÚÎÁÞÁÀÔ Ó 12 ÌÅÔ ÐÏ 5-10 ÍÌ ÉÌÉ ÐÏ 1 ÔÁÂÌÅÔËÅ 3 ÒÁÚÁ × ÓÕÔËÉ. ÷ÁÌÅÒÉÁÎÙ ËÏÒÎÅ×ÉÝ Ó ËÏÒÎÑÍÉ + ÍÅÌÉÓÓÙ ÌÅËÁÒÓÔ×ÅÎÎÏÊ ÔÒÁ×Ù ÜËÓÔÒÁËÔ + ÍÑÔÕ ÐÅÒÅÞÎÕÀ (ÐÅÒÓÅÎ, ÐÅÒÓÅÎ ÆÏÒÔÅ) ÄÅÔÑÍ 3-12 ÌÅÔ ÎÁÚÎÁÞÁÀÔ ÐÏ 1 ÔÁÂÌÅÔËÅ 1-3 ÒÁÚÁ × ÓÕÔËÉ, ÄÅÔÑÍ ÓÔÁÒÛÅ 12 ÌÅÔ — ÐÏ 1 ÔÁÂÌÅÔËÅ 3 ÒÁÚÁ × ÓÕÔËÉ.

ðÒÉ ÍÅÔÅÏÒÉÚÍÅ ÒÅËÏÍÅÎÄÕÀÔ ÐÒÅÐÁÒÁÔÙ, ÕÍÅÎØÛÁÀÝÉÅ ÇÁÚÏÏÂÒÁÚÏ×ÁÎÉÅ × ËÉÛÅÞÎÉËÅ, ËÏÔÏÒÙÅ ÏÓÌÁÂÌÑÀÔ ÐÏ×ÅÒÈÎÏÓÔÎÏÅ ÎÁÔÑÖÅÎÉÅ ÐÕÚÙÒØËÏ× ÇÁÚÁ, ÐÒÉ×ÏÄÑÔ Ë ÉÈ ÒÁÚÒÙ×Õ É ÐÒÅÄÏÔ×ÒÁÝÁÀÔ ÔÅÍ ÓÁÍÙÍ ÒÁÓÔÑÖÅÎÉÅ ËÉÛÅÞÎÏÊ ÓÔÅÎËÉ. íÏÇÕÔ ÉÓÐÏÌØÚÏ×ÁÔØÓÑ ÓÉÍÅÔÉËÏÎ (ÜÓÐÕÍÉÚÁÎ) É ËÏÍÂÉÎÉÒÏ×ÁÎÎÙÅ ÐÒÅÐÁÒÁÔÙ: ÐÁÎËÒÅÏÆÌÁÔ (ÆÅÒÍÅÎÔ + ÓÉÍÅÔÉËÏÎ), ÀÎÉÜÎÚÉÍ (ÆÅÒÍÅÎÔ + ÓÏÒÂÅÎÔ + ÓÉÍÅÔÉËÏÎ), Ó 12-14 ÌÅÔ — ÍÅÔÅÏÓÐÁÚÍÉÌ (ÓÐÁÚÍÏÌÉÔÉË + ÓÉÍÅÔÉËÏÎ). ðÁÎËÒÅÏÆÌÁÔ ÄÅÔÑÍ ÓÔÁÒÛÅÇÏ ×ÏÚÒÁÓÔÁ ÎÁÚÎÁÞÁÀÔ ÐÏ 2-4 ÔÁÂÌÅÔËÉ Ó ËÁÖÄÙÍ ÐÒÉÅÍÏÍ ÐÉÝÉ. äÌÑ ÄÅÔÅÊ ÍÌÁÄÛÅÇÏ ×ÏÚÒÁÓÔÁ ÄÏÚÕ ÐÏÄÂÉÒÁÀÔ ÉÎÄÉ×ÉÄÕÁÌØÎÏ.

ðÒÉ ÚÁÔÑÖÎÏÍ ÔÅÞÅÎÉÉ óòë ÐÏËÁÚÁÎÙ ÍÅÔÁÂÏÌÉÔÙ É ×ÉÔÁÍÉÎÙ, ×ÉÔÁÍÉÎÏÐÏÄÏÂÎÙÅ ÓÒÅÄÓÔ×Á: ÔÉÏËÔÏ×ÁÑ ËÉÓÌÏÔÁ (ÌÉÐÏÅ×ÁÑ ËÉÓÌÏÔÁ, ÌÉÐÁÍÉÄ), &-ÔÏËÏÆÅÒÏÌ, ÆÌÁ×ÏÎÏÉÄ (ÔÒÏËÓÅÒÕÔÉÎ); ÐÒÅÐÁÒÁÔÙ ËÁÌØÃÉÑ É ÍÁÇÎÉÑ: ËÁÌØÃÉÊ-ä3 îÉËÏÍÅÄ, ËÁÌØÃÅ×ÉÔ, ËÁÌØÃÉÊ-ÓÁÎÄÏÚ ÆÏÒÔÅ, ÍÁÇÎÅ B6, ÍÁÇÎÉÑ ÏÒÏÔÁÔ (ÍÁÇÎÅÒÏÔ).

åÓÌÉ ÎÁ ÐÒÏÔÑÖÅÎÉÉ 4-6 ÎÅÄÅÌØ ÎÁ ÆÏÎÅ ÔÅÒÁÐÉÉ ÓÏÓÔÏÑÎÉÅ ÎÅ ÎÏÒÍÁÌÉÚÕÅÔÓÑ, ÐÒÏ×ÏÄÑÔ ÄÉÆÆÅÒÅÎÃÉÁÌØÎÕÀ ÄÉÁÇÎÏÓÔÉËÕ Ó ÄÒÕÇÉÍÉ ÚÁÂÏÌÅ×ÁÎÉÑÍÉ ÄÌÑ ÕÔÏÞÎÅÎÉÑ ÈÁÒÁËÔÅÒÁ ÐÏÒÁÖÅÎÉÑ öëô.

æÉÚÉÏÔÅÒÁÐÅ×ÔÉÞÅÓËÏÅ ÌÅÞÅÎÉÅ ÐÏËÁÚÁÎÏ ÄÅÔÑÍ Ó ÁÂÄÏÍÉÎÁÌØÎÙÍÉ ÂÏÌÑÍÉ × ÓÏÞÅÔÁÎÉÉ Ó ÄÉÁÒÅÅÊ. îÁÚÎÁÞÁÀÔ ÌÅÇËÏÅ ÔÅÐÌÏ × ×ÉÄÅ ÓÏÇÒÅ×ÁÀÝÉÈ ËÏÍÐÒÅÓÓÏ×: ×ÏÄÎÙÈ, ÐÏÌÕÓÐÉÒÔÏ×ÙÈ, ÍÁÓÌÑÎÙÈ, ÜÌÅËÔÒÏÆÏÒÅÚ Ó ÎÏ×ÏËÁÉÎÏÍ, ÈÌÏÒÉÓÔÙÍ ËÁÌØÃÉÅÍ, ÓÅÒÎÏËÉÓÌÙÍ ÃÉÎËÏÍ; ÜÆÆÅËÔÉ×ÎÙ ÌÅÞÅÂÎÙÅ ÇÒÑÚÉ. òÅËÏÍÅÎÄÕÀÔ È×ÏÊÎÙÅ, ÒÁÄÏÎÏ×ÙÅ ×ÁÎÎÙ. ðÏ ÍÅÒÅ ÓÔÉÈÁÎÉÑ ÂÏÌÅÊ ÍÏÇÕÔ ÂÙÔØ ÉÓÐÏÌØÚÏ×ÁÎÙ ÉÍÐÕÌØÓÎÙÅ ÔÏËÉ âÅÒÎÁÒÁ, ÍÁÓÓÁÖ ÖÉ×ÏÔÁ ÄÌÑ ÐÏ×ÙÛÅÎÉÑ ÔÏÎÕÓÁ ÍÙÛà ÐÅÒÅÄÎÅÊ ÂÒÀÛÎÏÊ ÓÔÅÎËÉ. ðÒÉ ÚÁÐÏÒÅ ÐÒÅÄÐÏÞÔÅÎÉÅ ÏÔÄÁÅÔÓÑ ÍÅÔÏÄÉËÁÍ, ÎÁÐÒÁ×ÌÅÎÎÙÍ ÎÁ ÎÏÒÍÁÌÉÚÁÃÉÀ ÍÏÔÏÒÎÏÜ×ÁËÕÁÔÏÒÎÏÊ ÆÕÎËÃÉÉ ËÉÛÅÞÎÉËÁ, ÕÓÔÒÁÎÅÎÉÅ ÓÐÁÚÍÁ. óÁÎÁÔÏÒÎÏ-ËÕÒÏÒÔÎÏÅ ÌÅÞÅÎÉÅ ÏÓÕÝÅÓÔ×ÌÑÅÔÓÑ ËÁË × ÍÅÓÔÎÙÈ, ÔÁË É × ÂÁÌØÎÅÏÌÏÇÉÞÅÓËÉÈ ÕÓÌÏ×ÉÑÈ. îÁÒÑÄÕ Ó ËÏÍÐÌÅËÓÏÍ ÆÉÚÉÏÔÅÒÁÐÅ×ÔÉÞÅÓËÉÈ ÍÅÔÏÄÏ× ÂÏÌØÛÏÅ ÚÎÁÞÅÎÉÅ ÉÍÅÅÔ ÐÒÉÅÍ ÍÉÎÅÒÁÌØÎÙÈ ×ÏÄ. ðÒÉ ÄÉÁÒÅÅ ÐÏËÁÚÁÎÙ ÓÌÁÂÏÍÉÎÅÒÁÌÉÚÉÒÏ×ÁÎÎÙÅ ×ÏÄÙ (1,5-2,0 Ç/Ì) ÔÉÐÁ ‘óÍÉÒÎÏ×ÓËÁÑ’, ‘óÌÁ×ÑÎÏ×ÓËÁÑ’, ‘åÓÓÅÎÔÕËÉ N 4’ ÉÚ ÒÁÓÞÅÔÁ 3 ÍÌ/ËÇ ÍÁÓÓÙ ÔÅÌÁ, ÐÒÉ ÚÁÐÏÒÅ — ‘åÓÓÅÎÔÕËÉ N 17’, ‘âÁÔÁÌÉÎÓËÁÑ’ ÉÚ ÒÁÓÞÅÔÁ 3-5 ÍÌ ÎÁ 1 ËÇ ÍÁÓÓÙ ÔÅÌÁ. ðÒÏÆÉÌÁËÔÉËÁ. ðÁÃÉÅÎÔÁÍ Ó óòë ÎÅÏÂÈÏÄÉÍÏ ÎÏÒÍÁÌÉÚÏ×ÁÔØ ÒÅÖÉÍ ÄÎÑ, ÉÚÂÅÇÁÔØ ÄÌÉÔÅÌØÎÏÇÏ ÐÓÉÈÉÞÅÓËÏÇÏ ÐÅÒÅÎÁÐÒÑÖÅÎÉÑ. ÷ÁÖÎÏ ÐÏÄÄÅÒÖÉ×ÁÔØ ÁÄÅË×ÁÔÎÙÊ ÕÒÏ×ÅÎØ Ä×ÉÇÁÔÅÌØÎÏÊ ÁËÔÉ×ÎÏÓÔÉ, ÐÒÉ×ÙÞÎÙÊ ÒÅÖÉÍ ÐÉÔÁÎÉÑ × ÌÀÂÙÈ ÕÓÌÏ×ÉÑÈ. ðÒÏÇÎÏÚ. ðÒÏÇÎÏÚ ÚÁÂÏÌÅ×ÁÎÉÑ ÂÌÁÇÏÐÒÉÑÔÎÙÊ. ôÅÞÅÎÉÅ ÂÏÌÅÚÎÉ ÈÒÏÎÉÞÅÓËÏÅ, ÒÅÃÉÄÉ×ÉÒÕÀÝÅÅ, ÎÏ ÎÅ ÐÒÏÇÒÅÓÓÉÒÕÀÝÅÅ. ìÅÞÅÎÉÅ ÏËÁÚÙ×ÁÅÔÓÑ ÜÆÆÅËÔÉ×ÎÙÍ Õ 30% ÐÁÃÉÅÎÔÏ×, ÓÔÏÊËÁÑ ÒÅÍÉÓÓÉÑ ÎÁÂÌÀÄÁÅÔÓÑ × 10% ÓÌÕÞÁÅ×. òÉÓË ÒÁÚ×ÉÔÉÑ ×ÏÓÐÁÌÉÔÅÌØÎÙÈ ÚÁÂÏÌÅ×ÁÎÉÊ ËÉÛÅÞÎÉËÁ É ËÏÌÏÒÅËÔÁÌØÎÏÇÏ ÒÁËÁ × ÜÔÏÊ ÇÒÕÐÐÅ ÂÏÌØÎÙÈ ÔÁËÏÊ ÖÅ, ËÁË É × ÏÂÝÅÊ ÐÏÐÕÌÑÃÉÉ.

Источник