Линия жизни у ребенка 9 лет

. 

Узоры ладони — карта, на которой раскрыта судьба человека. Это его жизнь с определенными поворотными моментами. В рисунке каждая деталь значима: короткая линия Жизни на руке у ребенка сулит непростую судьбу, но и в этом случае можно быть счастливым и достичь успеха.

Значение черты Жизни

Определяется линия Жизни одной из первых. Дуга хорошо просматривается на ладони. Она самая четкая, длинная и извилистая.

Всего на руке человека 4 основные черты. Они располагаются по всей ладони, и каждая имеет свое неповторимое значение. Располагается основная дуга над большим пальцем: в большинстве случаев она отходит от фаланги пальца и спускается вдоль ладони. Над холмом Луны дуга резко изгибается — такой поворот отражает силу духа и тела человека. Линия заканчивается у запястья.

Дуга Жизни олицетворяет уникальность, с которой рождается личность. Она неповторима, как и ее узор.

Отличаются рисунки на руках. На левой ладони, которая является пассивной, показаны те события, которые предначертаны до рождения. На правой руке образуются узоры, показывающие выбор мужчины или женщины — это их реальные судьбы, а не возможные ситуации, которые могут и не произойти.

Основная дуга очень важна как для специальных, так и для общих гаданий. Это извилистая линия, пересекающая множество фигур. Ее всегда трактуют первой.

Что скрыто в черте:

• состояние тела — это самочувствие и работа иммунной системы;
• физическая форма;
• устойчивость к заболеваниям.

Дуга отражает травмы: они влияют на состояние больного, на его самочувствие и дальнейшую жизнь. По черте Жизни вычисляют, сколько лет отмерено мужчине или женщине. Для этого расстояние от фаланги пальца до запястья делят на 4 части.

Первый сегмент отвечает за детство, второй — за юность, третий описывает зрелость, а последний сегмент — это старость человека. По длине «хвостика» определяют, сколько проживет мужчина или женщина.

Короткая линия на детской руке

Бытует такое мнение, что короткая черта на руке — к беде. У взрослого или ребенка оборванные дуги имеют двойственный смысл. Линия Жизни в таком случае указывает на серьезные заболевания или даже смерть. Расположение дуги и ее пересечения со знаками и чертами до разрыва могут смягчить общий негативный прогноз.

Отличаются оборванные линии на левой и правой руке: если такой дефект обнаружен на пассивной ладони, то миновать судьбу будет сложно. Обрыв на активной руке не является признаком ранней смерти. Короткая черта влияет на соседние дуги — Ума и Любви. Если на них есть дефекты, человеку придется пережить переломный момент — для этого понадобится много сил и терпения.

Обрывистая линия у ребенка

У детей черты менее выражены. Особенность их ладошек в том, что на них меньше дополнительных знаков — смягчить знаки основных линий сложнее. Короткая дуга у малышей символизирует сложный переход. Это может быть переход от детства к подростковому возрасту или к сознательной жизни. Будут сложности в общении с близкими — как бы они ни старались, а конфликтов не избежать.

Обрывистая линия Жизни у ребенка трактуется как:

• сложный характер — если основная дуга сочетается с ровной и четкой линией Ума, у ребенка свое мнение по любому вопросу;
• хронические болезни, если черта обрывается внезапно и больше не продолжается;
• повышенный травматизм.

Для толкования обрывов, особенно основных дуг, нужно рассмотреть соседние знаки. Они подскажут, как продолжится судьба. Такой знак сулит смерть только при наличии множества отходящих черточек, которые буквально перечеркивают линию Жизни.

Негативное значение

У детей обрывистая линия трактуется неоднозначно. До подросткового возраста состояние здоровья определяется только по пассивной ладони. На ней можно увидеть, как малыш будет развиваться, как он пройдет все стадии взросления. Если от большого пальца отходят рваные линии с множеством обрывов, детство будет сложным — болезней не удастся избежать, как бы родители ни старались.

Негативный знак, усиливающий худшее в прерывистой линии Жизни — это точки. Знак обещает множество хронических болезней. Если дуга истончается к концу, ждать заболеваний: сколько бы ребенка ни лечили, он будет расти слабым.

Негативный знак — расположение рядом острова. Он сулит потери как в материальном, так и в духовном плане. Короткая линия предрекает испытание, связанное с кармой: это некий опыт, который придется пережить. Избежать испытаний не удастся.

Позитивное значение

Линия, указывающая на жизненный путь, не всегда таит в себе только опасности. Такая черта сулит укрепление души и тела через усилия над собой. Если родители своевременно распознают опасность, то смогут предотвратить беду — обрывы говорят о необходимости заняться здоровьем.

Если узоры отличаются основной дугой и на активной ладошке с линией Жизни проблем не возникает, трудности удастся преодолеть, болезни — излечить. Полезно заниматься спортом, закаляться. Укрепление иммунитета позволит улучшить состояние всего организма.

Негативное значение обрывов нивелируется, если рядом есть звезда. Фигура смягчает значение всех трудностей, выпавших на судьбу ребенка. Треугольник, расположенный недалеко от разрыва, говорит о быстром преодолении трудностей. Проблемы могут быть не только физиологические, но и психологические — треугольник предвещает окончание кризиса.

На любом этапе жизни человек сможет решить проблемы. Если черта после обрыва продолжается, это благоприятный знак — разрыв олицетворяет временные трудности, которые отразятся на привычках и образе жизни. Без дополнительных фигур короткая дуга не сулит опасности: если на детской ладони есть информация о свадьбе, рождении ребенка в будущем и большая слава — такой прогноз снижает негативное влияние длины основной дуги.

Заключение

По линии Жизни можно судить о состоянии здоровья человека. Она самая четкая на ладони. С нее начинается любое гадание. По этой черте определяется, сколько лет проживет мужчина или женщина. Разрывы или резкий обрыв черты — признаки тяжелой болезни или травмы.

Важно, какие знаки расположены рядом — фигуры позволяют точно определить значение дефекта линии.

èÍÍ… íÏÅÊ ÍÁÌÙÛËÅ ×ÓÅÇÏ 1,5 ÍÅÓÑÃÁ. óÁÍÁ ÏÎÁ ×ÒÑÄÌÉ ÞÔÏ ÒÅÛÁÅÔ 🙂 ôÕÔ, ÐÒÉÍÅÎÑÑ ÌÏÇÉËÕ «ÎÁ ÌÅ×ÏÊ ÎÁÂÒÏÓÏË, ÎÁ ÐÒÁ×ÏÊ — ËÁÒÔÉÎÁ», ÍÏÖÎÏ ÔÏÇÄÁ ÍÏÅ ÒÅÛÅÎÉÅ ÏÂßÑÓÎÉÔØ.
ïÐÕÝÕ ÓÔÒÁÛÎÕÀ ÉÓÔÏÒÉÀ ÍÏÅÊ ÐÅÒ×ÏÊ ÂÅÒÅÍÅÎÎÏÓÔÉ, ÏÔÍÅÞÕ ÔÏÌØËÏ, ÞÔÏ ÏÎÁ ÎÁÕÞÉÌÁ ÍÅÎÑ ÍÅÎØÛÅ ×ÅÒÉÔØ ×ÒÁÞÁÍ, ÂÏÌØÛÅ Ó×ÏÅÊ ÉÎÔÕÉÃÉÉ É ÎÁÒÙÔÏÊ, ÇÄÅ ÍÏÖÎÏ, ÉÎÆÏÒÍÁÃÉÉ.
÷ÏÂÝÅÍ ÒÅÛÉÌÉÓØ ÍÙ ÂÅÒÅÍÅÎÅÔØ ×ÔÏÒÏÊ ÒÁÚ…..
ðÏÓÌÅ ÐÅÒÅÐÅÔÉÊ ÐÅÒ×ÏÊ â. ËÒÉÔÉÞÅÓËÉÅ ÄÎÉ ÏÓÔÁÌÉÓØ ÒÅÇÕÌÑÒÎÙÍÉ, ÎÏ ÎÁÞÉÎÁÌÉÓØ ÎÅ ËÁË ÒÁÎØÛÅ. óÎÁÞÁÌÁ 2-4 ÄÎÑ ËÏÒÉÞÎÅ×ÁÔÙÅ ÓËÕÄÎÙÅ ×ÙÄÅÌÅÎÉÑ, ÚÁÔÅÍ ÕÖÅ ËÁË ÐÏÌÏÖÅÎÏ 5-7 ÄÎÅÊ — ÏÂÙÞÎÙÅ. é ÞÔÏ-ÔÏ Ë ËÏÎÃÕ ÃÉËÌÁ Õ ÍÅÎÑ ÓÔÁÌ ÐÏÄÏÚÒÉÔÅÌØÎÏ ÐÏÂÁÌÉ×ÁÔØ ÖÉ×ÏÔ É Ó ÐÒÁ×ÏÊ É ÓÌÅ×ÏÊ ÓÔÏÒÏÎÙ. òÅÛÉÌÁ ÓÈÏÄÉÔØ ÎÁ õúé, ÞÔÏ ÎÅ ÄÕÍÁÌÏÓØ, ÔÅÍ ÂÏÌÅÅ ÇÏÄ ËÁË ÎÅ ÂÙÌÁ, ÍÏÖÎÏ É ÐÒÏ×ÅÒÉÔØÓÑ. ðÒÉÈÏÖÕ, ×ÒÁÞ ÓÍÏÔÒÉÔ É ÇÏ×ÏÒÉÔ: (ÚÁ ÔÏÞÎÏÓÔØ ÎÅ ÒÕÞÁÀÓØ, Á ×ÙÐÉÓËÕ Õ ÍÅÎÑ ÇÉÎÅËÏÌÏÇ ÏÔÏÂÒÁÌÁ) ÔÉÐÁ Ó ÏÄÎÏÊ ÓÔÏÒÏÎÙ ÒÁÚÒÙ× ÞÅÇÏ-ÔÏ ÔÁÍ × ÐÏÌÏÓÔØ ÖÉ×ÏÔÁ, ÈÏÒÏÛÏ, ÞÔÏ ÂÅÚ ËÒÏ×É, Á ÔÁË, ÚÎÁÞÉÔ ÒÁÓÓÏÓÅÔÓÑ, Ó ÄÒÕÇÏÊ ×ÒÏÄÅ ËÁË ÍÕÌØÔÉÆÏÌÉËÕÌÑÒÎÙÊ ÑÉÞÎÉË, ÞÔÏÂÙ ×ÓÅ ÐÒÏÛÌÏ — ÐÏÐÅÊ ÐÒÏÔÉ×ÏÚÁÞÁÔÏÞÎÙÈ ÔÁÂÌÅÔÏË ÍÅÓÑÃÁ ÔÒÉ. ÷ÙÎÉÍÁÅÔ ÄÁÔÞÉË — ËÏÒÉÞÎÅ×ÙÅ ×ÙÄÅÌÅÎÉÑ. ÷ÏÔ, ÇÏ×ÏÒÉÔ, ÓÅÇÏÄÎÑ É ÎÁÞÎÉ. ðÏÛÌÁ Ñ, ÎÉÞÔÏÖÅ ÓÕÍÎÑÛÅÓÑ, ËÕÐÉÌÁ ÔÁÂÌÅÔËÉ, ÎÁÞÁÌÁ ÐÉÔØ. äÅÎØ, Ä×Á, ÔÒÉ… ÷ÓÅ ×ÙÄÅÌÅÎÉÑ ÐÒÅËÒÁÔÉÌÉÓØ, ÞÅÔ×ÅÒÔÙÊ, ÐÑÔÙÊ ÄÅÎØ — ÔÉÛÉÎÁ. ôÕÔ Ñ ÐÒÉÚÁÄÕÍÁÌÁÓØ. ðÏÛÌÁ ËÕÐÉÌÁ ÐÁÒÕ ÔÅÓÔÏ× É ÎÁ ËÁÖÄÏÍ Ñ ÎÁÔÅÓÔÉÌÁ ÐÏ ÐÁÒÅ ÐÏÌÏÓÏË. ôÁÂÌÅÔËÉ ÐÉÔØ ÂÒÏÓÉÌÁ, ÄÁÖÅ ÎÅ ÐÅÒÅÖÉ×ÁÌÁ ÞÔÏ ÐÉÌÁ, ÔÁË ËÁË ÎÁ×ÒÅÄÉÔØ ÏÎÉ ÎÉËÁË ÎÅ ÍÏÇÌÉ.
îÁ ÕÞÅÔ ×ÓÔÁ×ÁÔØ Ñ ÎÅ ÓÏÂÉÒÁÌÁÓØ, ÎÏ ÎÁ õúé (Ë ÄÒÕÇÏÍÕ ×ÒÁÞÕ) ÐÏÛÌÁ ÎÁ 10 ÎÅÄÅÌÅ (ÎÅ ËÁË ÐÒÉÎÑÔÏ — ÎÁ 12ÏÊ, ÞÔÏÂÙ ÅÓÌÉ ÞÔÏ ÎÅ ÔÁË — ÕÓÐÅÔØ ÓÄÅÌÁÔØ ÁÂÏÒÔ, É ÎÅ ÐÒÅÖÉÔØ ÅÝÅ ÒÁÚ ÕÖÁÓ ÐÅÒ×ÏÊ ÂÅÒÅÍÅÎÎÏÓÔÉ).
ëÌÉÎÉËÕ Ñ ×ÙÂÒÁÌÁ ÐÏ ÏÔÚÙ×ÁÍ ÚÎÁËÏÍÙÈ, ×ÒÏÄÅ ÎÅÐÌÏÈÕÀ — ÏÎÁ ÓÐÅÃÉÁÌÉÚÉÒÕÅÔÓÑ ÎÁ ÂÅÓÐÌÏÄÉÉ, ÍÎÏÇÉÅ Ï ÎÅÊ ÓÌÙÛÁÌÉ -«áÉÓÔ» ÎÁÚÙ×ÁÅÔÓÑ, ×ÒÁÞ ÔÏÖÅ ÐÏ ÒÅËÏÍÅÎÄÁÃÉÉ. ðÒÉÛÌÁ Ë ×ÒÁÞÕ, ÒÁÓÓËÁÚÁÌÁ ÉÓÔÏÒÉÀ ÐÅÒ×ÏÊ â. ïÎÁ ÍÅÎÑ ÕÓÐÏËÁÉ×ÁÅÔ — ÔÁËÉÅ ÓÌÕÞÁÉ — ÏÄÉÎ ÎÁ ÔÙÝÕ É ÐÏ×ÔÏÒÅÎÉÅ ×ÏÏÂÝÅ ÎÁ ÍÉÌسÎ, ÁÇÁ, ÇÏ×ÏÒÀ, Á Ñ ÍÉÌسÎÎÁÑ. ðÏÓÍÅÑÌÉÓØ ÔÁË É ÏÔÐÒÁ×ÉÌÁ ÏÎÁ ÍÅÎÑ ÎÁ õúé × ÓÏÓÅÄÎÉÊ ËÁÂÉÎÅÔ. ñ ×ÒÏÄÅ ÎÁÓÔÒÏÉÌÁÓØ, Á ×ÓÅ ÒÁ×ÎÏ ÓÔÒÁÛÎÏ. ìÏÖÕÓØ, ×ÒÁÞ õúéÓÔ ÍÅÎÑ ÕÓÐÏËÁÉ×ÁÅÔ, ÓÍÏÔÒÉÔ. äÁ ×ÓÅ Õ ÷ÁÓ ×ÒÏÄÅ ÎÏÒÍÁÌØÎÏ! ÷ÏÔ «ÂÁÂÏÞËÁ» (ÜÔÏ × ÍÏÚÇÕ ÔÁÍ ÞÔÏ-ÔÏ Õ ÚÁÒÏÄÙÛÁ — ÜÍÂÒÉÏÎÁ), ÓÅÒÄÃÅÂÉÅÎÉÅ ÏÔÌÉÞÎÏÅ! é….Á…Õ….Ü…. ÎÕ ×ÏÔ ÔÕÔ ÞÔÏ-ÔÏ Ñ ×ÉÖÕ…. Ù…. ÄÅÆÅËÔ ÐÅÒÄÎÅÊ ÂÒÀÛÎÏÊ ÓÔÅÎËÉ…… ïÞÅÎØ ÜÈÏÇÅÎÎÏÅ ÏÂÒÁÚÏ×ÁÎÉÅ, ÜÍÂÒÉÏÎ 33ÍÍ, Á ÏÂÒÁÚÏ×ÁÎÉÅ 5ÍÍ. óÐÒÁÛÉ×ÁÀ — ÍÏÖ ÒÁÓÓÏÓÅÔÓÑ??? åÓÌÉ ÂÙ ËÉÓÔÁ ÂÙÌÁ, ÇÏ×ÏÒÉÔ, ÔÏ ÍÏÖÅÔ, Á ÔÁË, ×ÒÑÄ ÌÉ. îÏ ×ÁÍ ÎÕÖÎÁ ËÏÎÓÕÌØÔÁÃÉÑ ÅÝÅ ÏÄÎÏÇÏ ×ÒÁÞÁ, ÐÏ ÒÅÚÕÌØÔÁÔÁÍ ÏÄÎÏÇÏ ÉÓÓÌÅÄÏ×ÁÎÉÑ ÎÅÌØÚÑ ÎÉÞÅÇÏ ÒÅÛÁÔØ, ÉÄÉÔÅ ×Ù × ÄÉÁÇÎÏÓÔÉÞÅÓËÉÊ, Ë ÇÅÎÅÔÉËÕ. ÷ÙÛÌÁ Ñ ÏÔÔÕÄÁ ËÁË ÚÏÍÂÉ, ÐÏËÁÚÁÌÁ õúé ×ÒÁÞÕ, ÓËÁÚÁÌÁ ÅÊ, ÞÔÏ Ñ ÍÉÌسÎÎÁÑ, ÏÎÁ ÇÌÁÚÁ ÏÔ×ÅÌÁ, ÐÏËÁÞÁÌÁ ÇÏÌÏ×ÏÊ. óÅÌÁ É ÐÏÅÈÁÌÁ × ÄÉÁÇÎÏÓÔÉÞÅÓËÉÊ.
ðÒÉÅÈÁÌÁ, Á ÇÅÎÅÔÉË ÕÖÅ ÕÈÏÄÉÔ, Ñ ÅÅ × ËÏÒÉÄÏÒÅ ÐÏÊÍÁÌÁ, ÚÁ ÒÕËÕ È×ÁÔÁÀ — ÎÅ ÕÈÏÄÉÔÅ — ×ÏÐÒÏÓ ÖÉÚÎÉ É ÓÍÅÒÔÉ!!! ïÎÁ ÓÎÉÍÏË ÂÅÒÅÔ, ÓÍÏÔÒÉÔ É ÇÏ×ÏÒÉÔ — Á × ÞÅÍ ÐÒÏÂÌÅÍÁ ÔÏ??? ëÁË × ÞÅÍ? äÅÆÅËÔ! ëÁËÏÊ, ÇÏ×ÏÒÉÔ? éÄÉÔÅ ×Ù Ë ÎÁÛÅÍÕ õúéÓÔÕ, ÏÎÉ ×ÁÍ ×ÓÅ ÏÂßÑÓÎÑÔ É ÐÏÓÍÏÔÒÑÔ ÆÉÚÉÏÌÏÇÉÞÅÓËÏÅ ÜÔÏ Õ ×ÁÓ ÉÌÉ ÏÍÆÁÌÏÃÅÌÅ ÉÌÉ ÇÁÓÔÒÏÛÉÚÉÓ. ñ ÕÖÅ ÓÁÍÁ ÎÅÍÎÏÇÏ ÛÉÚÉÓ, ÉÄÕ Ë õúéÓÔÁÍ ÇÅÎÅÔÉÞÅÓËÉÍ. óÍÏÔÒÉÔ ÍÅÎÑ ÔÅÔÅÎØËÁ É ÇÏ×ÏÒÉÔ: Á ÞÅ ×Ù ÐÒÉÐÅÒÌÉÓØ-ÔÏ ÎÁ 10-ÏÊ ÎÅÄÅÌÅ? õ ÄÅÔÅÎËÁ ÅÝÅ ÖÉ×ÏÔ ÚÁ ËÉÛËÁÍÉ ÍÏÖÅÔ ÎÅ ÐÏÓÐÅ×ÁÔØ É ÔÏÒÞÁÔ ÜÔÉ ËÉÛËÉ × ÐÕÐÏ×ÉÎÅ, ÖÄÕÔ ÐÏËÁ ÖÉ×ÏÔ ×ÙÒÁÓÔÅÔ. é ÎÁÚÙ×ÁÅÔÓÑ ÜÔÏ — ÆÉÚÉÏÌÏÇÉÞÅÓËÁÑ ÇÒÙÖÁ, É ÂÙ×ÁÅÔ ÜÔÏ ÞÁÓÔÏ, ÐÏÜÔÏÍÕ, ÞÔÏÂÙ ÏÐÒÅÄÅÌÉÔØ ÄÅÆÅËÔÙ, ÓÍÏÔÒÑÔ ÄÅÔÏË ÎÁ 12-13 ÎÅÄÅÌÅ (ÐÏÄ×ÅÒÖÄÅÎÉÊ Ñ ÐÏÔÏÍ × ÉÎÅÔÅ ËÕÞÕ ÎÁÛÌÁ, ÎÁ ÐÏÞÔÉ ×ÓÅÈ ÓÁÊÔÁÈ ÄÌÑ ÂÅÒÅÍÞÁÔÙÈ, × ÒÁÚÄÅÌÁÈ ÐÏÎÅÄÅÌØÎÏÇÏ ÒÏÓÔÁ ÐÕÚÏÖÉÔÅÌÅÊ, ÎÅ ÇÏ×ÏÒÑ ÕÖÅ Ï ÓÐÅÃÉÁÌÉÚÉÒÏ×ÁÎÎÙÈ, ÄÌÑ ×ÒÁÞÅÊ). ÷ÏÂÝÅÍ ×ÅÌÅÌÉ ÍÎÅ ÐÒÉÊÄÔÉ ÞÅÒÅÚ ÔÒÉ ÎÅÄÅÌÉ, ÎÁ ËÏÎÔÒÏÌØ. õÛÌÁ Ñ, ÏËÒÙÌÅÎÎÁÑ ÎÁÄÅÖÄÏÊ, ÂÏÒÏÚÄÉÔØ ÉÎÔÅÒÎÅÔ. ðÏÞÉÔÁ× ÉÎÆÕ ×ÓÑËÕÀ, ÐÒÉÎÑÌÁ ÒÅÛÅÎÉÅ ÎÉËÕÄÁ ÄÏ 18 ÎÅÄÅÌÉ ÎÅ ÈÏÄÉÔØ, ÔÁË ËÁË ÂÅÓÔÏÌËÕ. åÓÌÉ ×ÓÅ ÈÏÒÏÛÏ, ÏÎÏ É ÔÁË ÈÏÒÏÛÏ, Á ÅÓÌÉ ÐÌÏÈÏ, ÔÏ ÎÁ 13 ÎÅÄÅÌÅ ÁÂÏÒÔ Ñ ÕÖÅ ÎÅ ÓÄÅÌÁÀ É ÏÐÑÔØ ÐÒÉÄÅÔÓÑ ÄÏ 18 ÎÅÄÅÌØ ÈÏÄÉÔØ, ÚÎÁÑ ÞÔÏ ÒÅÂÅÎËÁ ÜÔÏÇÏ ×ÓÅ ÒÁ×ÎÏ ÎÅ ÂÕÄÅÔ. á ÔÕÔ ÅÝÅ îÏ×ÙÊ ÇÏÄ ÓËÏÒÏ.
ðÒÉÛÌÁ Ñ × ËÏÎÓÕÌØÔÁÃÉÀ ×ÓÔÁ×ÁÔØ ÎÁ ÕÞÅÔ ÔÏÌØËÏ ÎÁ 18 ÎÅÄÅÌÑÈ. óÄÁÌÁ ×ÓÅ ÁÎÁÌÉÚÙ (ÏÂÙÞÎÙÅ, ËÒÏ×Ø — ÍÏÞÁ) É ÎÁ ÓÌÅÄÕÝÉÊ ÐÒÉÅÍ ×ÒÁÞ ÓËÁÚÁÌÁ ÐÒÉÎÅÓÔÉ ÕÖÅ ÒÅÚÕÌØÔÁÔÙ õúé, ÔÁË ËÁË ËÁË ÒÁÚ 21 ÎÅÄÅÌÑ ÂÕÄÅÔ.
é ÓÎÏ×Á Ñ ÎÁ õúé. õÖÅ × îéëå — óðòéîç. ÷ÒÁÞÕ ÒÁÓÓËÁÚÁÌÁ ×ÓÀ ÉÓÔÏÒÉÀ, ÏÎÁ ÕÖÁÓÎÕÌÁÓØ, ËÁË Ñ ÓÍÏÇÌÁ ÔÁË ÄÏÌÇÏ ÈÏÄÉÔØ × ÎÅÉÚ×ÅÓÔÎÏÓÔÉ. îÁÞÁÌÁ ÏÓÍÏÔÒ. úÁÐÉÓÙ×ÁÔØ ÎÉÞÅÇÏ ÎÅ ÓÔÁÌÁ, «Á ×ÄÒÕÇ ÔÁÍ ÐÌÏÈÏÅ», ÑÔÏ ÎÁÓ ÎÅ ÔÒÁ×ÍÉÒÏ×ÁÔØ (ÍÙ Ó ÍÕÖÅÍ ÐÒÉÛÌÉ). ëÏÒÏÞÅ, ÄÅÆÅËÔ ÒÁÓÓÏÓÁÌÓÑ, ×ÅÒÎÅÅ ÚÁÓÏÓÁÌÓÑ × ÖÉ×ÏÔ. îÁÍ ÎÅÓËÏÌØËÏ ÒÁÚ ÐÏËÁÚÁÌÉ ÌÉÎÉÀ ÂÒÀÛÎÏÊ ÓÔÅÎËÉ, ÞÔÏ ÏÎÁ ãåìáñ. óÌÏÖÎÏ ÐÅÒÅÄÁÔØ ËÁËÏÅ ÏÂÌÅÇÞÅÎÉÅ É ÒÁÄÏÓÔØ ÍÙ ÐÅÒÅÖÉÌÉ………

ñ Ë ÞÅÍÕ ÜÔÏ ×ÓÅ. á ÅÓÌÉ ÂÙ Ñ, ÐÏÂÏÑ×ÛÉÓØ ÐÅÒÅÖÉÔØ ÏÐÑÔØ ×ÅÓØ ÕÖÁÓ ÉÓËÕÓÓÔ×ÅÎÎÙÈ ÒÏÄÏ×, ×ÙÛÌÁ ÂÙ ÉÚ áÉÓÔÁ É ÎÁ ÁÂÏÒÔ?
ôÏÇÄÁ ÂÙ Ñ ÔÏÞÎÏ ÎÅ Õ×ÉÄÅÌÁ ÌÉÎÉÊ ÎÁ ÌÁÄÏÛËÅ. îÉ ËÏÒÏÔËÕÀ,ÎÉ ÄÌÉÎÎÕÀ.