Монолог ребенку 8 лет

Стихи для детей. Диалоги и монологи для разучивания. методическая разработка по развитию речи (старшая группа) на тему

Дети с 4 — 5 лет активно вступают в разговор, могут участвовать в коллективной беседе, пересказывают сказки и короткие рассказы, самостоятельно рассказывают по игрушкам и картинкам. Вместе с тем их связная речь еще несовершенна. Они не умеют правильно формулировать вопросы, дополнять и поправлять ответы товарищей. Мой опыт работы по развитию диалогического общения детей со сверстниками, говорит о том, что наилучшие образцы диалогического взаимодействия дают детям литературные произведения. Игровые упражнения в диалоге могут быть классифицированы по степени самостоятельности в производстве диалогических высказываний как упражнения на основе литературного текста и упражнения в импровизации самостоятельных диалогов.

Заученные литературные диалоги, передаваемые детьми в инсценировании стихов (чтение стихов по ролям), в театрализованных представлениях, в подвижных играх, формируют в их сознании образ «участника» диалога, обобщают формы диалогических реплик и правил ведения диалога.

Олег Григорьев.

Конфеты.

Я нёс домой

Кулёк конфет.

А тут навстречу мне

Сосед.

Снял берет:

— О! Привет!

Что несёшь?

— Кулёк конфет.

— Как — конфет?

— Так — конфет.

— А компот?

— Компота нет.

— Нет компота

И не надо…

А они из шоколада?

— Да, они из шоколада.

— Хорошо,

Я очень рад.

Обожаю шоколад.

Дай конфету.

— На конфету.

— А вон ту, а ту, а эту…

Красота! Вкуснота!

А вот эта, а вон та…

Больше нет?

— Больше нет.

— Ну, привет.

— Ну, привет.

— Ну, привет.

Повар.

Повар готовил обед,

А тут отключили свет.

Повар леща берет

И опускает в компот.

Бросает в котел поленья,

В печку кладет варенье,

Мешает суп кочережкой,

Угли бьет поварешкой,

Сахар сыплет в бульон,

И очень доволен он.

То-то был винегрет,

Когда починили свет!

Л. Миронова

— Где же яблоко, Андрюша?

— Яблоко? Давно я скушал.

— Ты не мыл его, похоже.

— Я с него очистил кожу!

— Молодец ты стал какой!

— Я давно уже такой.

— А куда очистки дел?

— Ах… очистки… тоже съел.

Г. Лебедева

Ёжик.

Плачет ёжик в три ручья:

— Ох, зачем колючий я?

Гадкие колючки!

Из-за них никто меня

Не берёт на ручки!

С.В. Михалков

Котята.

Родились у нас котята —

Их по счету ровно пять.

Мы решали, мы гадали:

Как же нам котят назвать?

Hаконец мы их назвали:

РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ.

РАЗ — котенок самый белый,

ДВА — котенок самый смелый,

ТРИ — котенок самый умный,

А ЧЕТЫРЕ — самый шумный.

ПЯТЬ — похож на ТРИ и ДВА —

Тот же хвост и голова,

То же пятнышко на спинке,

Так же спит весь день в корзинке.

Хороши у нас котята —

РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ!

Заходите к нам, ребята,

Посмотреть и посчитать.

Б. Заходер.

— Петь, здорово!

— Здравствуй, Вова!

— Как уроки?

— Не готовы…

Понимаешь, вредный кот

Заниматься не дает!

Только было сел за стол,

Слышу: «Мяу…» —

«Что пришел?

Уходи! — кричу коту. —

Мне и так… невмоготу!

Видишь, занят я наукой,

Так что брысь и не мяукай!»

Он тогда залез на стул,

Притворился, что уснул.

Ну и ловко сделал вид —

Ведь совсем как будто спит! —

Но меня же не обманешь…

«А, ты спишь? Сейчас ты встанешь!

Ты умен, и я умен!»

Раз его за хвост!

— А он?

— Он мне руки исцарапал,

Скатерть со стола стянул,

Все чернила пролил на пол,

Все тетрадки мне заляпал

И в окошко улизнул!

Я кота простить готов,

Я жалею их, котов.

Но зачем же говорят,

Будто сам я виноват?

Я сказал открыто маме:

«Это просто клевета!

Вы попробовали б сами

Удержать за хвост кота!»

*****

Раз осеннею порой

По тропинке лесной

Шел медведь к себе домой

В теплой шубе меховой

Шел он, шел к своей берлоге

По проселочной дороге

И шагая через мост,

Hаступил лисе на хвост.

Подняла лисица крик,

Зашумел темный лес,

А медведь с испугу вмиг

Hа сосну большую влез.

Hа сосне веселый дятел

Белке домик конопатил

И промолвил: ты, медведь,

Должен под ноги смотреть.

С той поры медведь решил,

Что зимой надо спать

По тропинкам не ходить

Hа хвосты не наступать.

И зимою безмятежно

Спит медведь под крышей снежной.

И доволен не спроста,

Кто родился без хвоста!

-Федул, что губы надул?

-Кафтан прожег.

-Можно зашить.

-Да иглы нет.

-А велика дыра?

-Один ворот остался.

Шотландская народная песенка.

Кyпите лyк, зеленый лyк,

Петpyшкy и моpковкy!

Кyпите нашy девочкy,

Шалyнью и плyтовкy!

Hе нyжен нам зеленый лyк,

Петpyшка и моpковка,

Hyжна нам только девочка,

Шалyнья и плyтовка!

-Я медведя поймал!

-Так веди сюда!

-Hе идет.

-Так сам иди!

-Да он меня не пускает!

-Куда, Фома, едешь?

Куда погоняешь?

-Еду сено косить,

-а что тебе сено?

-Коровок кормить.

-а что тебе коровы?

-Молоко доить.

-А зачем молоко?

-Ребяток кормить.

Настя Емельяненко.

— Здравствуй, киска, как дела

Что же ты от нас ушла?

— Не могу я с вами жить,

Хвостик негде положить

Ходите, зеваете

На хвостик наступаете. Мяу!

В.Орлов

Кража.

— Кра! — кричит ворона.

Кража! Караул! Грабеж! Пропажа!

Вор прокрался утром рано!

Грош украл он из кармана!

Карандаш! Картонку! Пробку!

И красивую коробку!

-Стой, ворона, помолчи!

Помолчи ты, не кричи!

Жить не можешь без обмана!

У тебя ведь нет кармана!

-Как?- подпрыгнула ворона

и моргнула удивленно-

Что ж вы раньше не сказали?

Кар-р-раул! Кар-р-рман укр-рали!

Улитка и жук.

Повстречал улитку жук:

— Ты не бойся, я твой друг!

Что нацелила рога

На меня, как на врага?

Коль друзей встречать рогами,

Станут все они врагами.

Хрюшкина подружка.

В лужице хрюшку увидела хрюшка:

— Это, конечно, не я, а подружка!

Ну и грязнуля подружка моя!

Просто прекрасно, что это не я!

Кто первый.

— Кто кого обидел первый?

— Он меня!

— Нет, он меня!

— Кто кого ударил первый?

— Он меня!

— Нет, он меня!

— Вы же раньше так дружили?

— Я дружил.

— И я дружил.

— Что же вы не поделили?

— Я забыл.

— И я забыл.

Олег Бундур.

«Доброе утро!» —

Скажешь кому-то

И будет ему

Очень доброе утро,

И день будет добрый,

И добрые встречи,

И добрый, конечно,

Опустится вечер.

Как важно и нужно,

Чтоб сразу с утра

Тебе пожелали добра.

***

Снег под папою

Басом поёт:

— На завод!

На завод!

Подо мною

Снежинки пищат:

— В детский сад!

В детский сад!

***

Как папа жил в детстве.

Папа утром сам вставал,

Всё до капельки съедал,

Не ронял, представьте, чашек,

Никогда не рвал рубашек

И не бегал босиком,

И не щёлкал языком,

И с дворняжкой не дружил —

Очень

скучно

папа

жил!

— Федя! Сбегай к тете Оле,

Принеси немного соли.

— Соли?

— Соли.

— Я сейчас.

— Ох, и долог Федин час.

— Ну, явился, наконец!

Где ты бегал, сорванец?

— Встретил Мишку и Сережку.

— А потом?

— Искали кошку.

— А потом?

— Потом нашли.

— А потом?

— На пруд пошли.

— А потом?

— Ловили щуку!

Еле вытащили злюку!

— Щуку?

— Щуку.

— Но позволь, а где же соль?

— Какая соль?

Токмакова Ирина

Где спит рыбка.

Ночью темень. Ночью тишь.

Рыбка, рыбка, где ты спишь?

Лисий след ведет к норе,

След собачий — к конуре.Белкин след ведет к дуплу,

Мышкин — к дырочке в полу.

Жаль, что в речке, на воде,

Нет следов твоих нигде.

Только темень, только тишь.

Рыбка, рыбка, где ты спишь?

В. Степанов

Как живете?

-Кони, кони, как живете?

Кони, кони, что жуете?

— Хорошо пока живем,

На лугу траву жуем.-Куры, куры, как живете?

Куры, куры, что жуете?

-Хорошо пока живем,

Но, простите, не жуем,

Мы клюем проворно

На тропинке зерна.-Козы, козы, как живете?

Козы, козы, что клюете?

-Хорошо пока живем,

Но, простите, не клюем,

А дерем мы поутру

С молодых осин кору.-Как вы, кролики, живете?

Что вы, кролики, дерете?

-Хорошо пока живем,

Но, простите, не дерем,

А грызем мы ловко

Свежую морковку.-Вы, котята, как живете?

Что, котята, вы грызете?

-Хорошо пока живем,

Но, простите, не грызем,

Пьем мы понемножку

Молоко из плошки.-Птицы, птицы, как живете?

Птицы, птицы, что вы пьете?

-Хорошо пока живем,

Дождевые капли пьем

И поем мы песни вам

По утрам и вечерам.

С.Я. Маршак

Волк и лиса.

Серый волк в густом лесу

Встретил рыжую лису.- Лисавета, здравствуй!

— Как дела, зубастый?- Ничего идут дела.

Голова еще цела.- Где ты был?

— На рынке.

— Что купил?

— Свининки.- Сколько взяли?

— Шерсти клок,Ободрали

Правый бок,

Хвост отгрызли в драке!

— Кто отгрыз?

— Собаки!- Сыт ли, милый куманек?

— Еле ноги уволок!

Источники:

1. Алексеева М.М., Яшина Б.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. Пособие для студ. высш. И сред, пед. учеб. заведений. — 3-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2000
2. РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ Режим доступа:https://www.openclass.ru/node/265795

Источник

Внутренний монолог ребенка, выполняющего домашнее задание.

Что примерно происходит в голове ребенка, когда он выполняет ненавистную домашнюю работу.

Что примерно происходит в голове ребенка, когда он выполняет ненавистную домашнюю работу.

Внутренний монолог мальчика, который делает или не делает домашнее задание по русскому языку.

«А Гришка, наверно, гуляет в парке. После школы пришел, няня ему уроки сделать помогла, обедом накормила и на улицу. У него новый самокат, с синим фонариком. Мне бы такой. Но Гришка нормальный. Он даст покататься. Что делать с этим упражнением? Спишите, вставляя пропущенные буквы. Каждый день писать, писать. И ещё стих учить и 5 листов читать. Как же другие дети все это понимают. Может, я действительно дурак, как говорит старший брат Данька: » Как только тебя, дурака, родители терпят? Только потому что младший. » Думаю, что я не дурак. Я решаю все ребусы и головоломки быстрее Данькиных друзей. И примеры быстро решаю устно. Учительница меня хвалит. Пока дело не доходит до задач. Там ничего не понятно в условии. Пока дочитаешь до конца строчки, начало из головы вылетает. Пробовал записывать, не помогает. Много слов, все сплетаются, друг с другом в прятки играют. Не пойму как дёрнуть за верёвочку, чтобы понять, что от меня хотят. И картинки не помогают, а только ещё больше запутывают. А стих! Это вообще смерть. Не могу я выучить этот стих. » Нивы сжаты, рощи голы…». Кто сжал нивы? Что такое нивы?! При чем тут голЫ? Кто это написал? Училка говорит, великая поэзия! Что великого, когда ничего не понятно. Точно не выучу. Папа злится, вчера поставил передо мной часы. «Смотри,» — говорит, -«чтобы жить по часам, чтобы управлять временем.» Лучше бы он этого не делал! Потому что тут выяснилось, что я часы не понимаю. И он, конечно, рассердился. И маме досталось!» Бездельнику уже 9 лет, а он не понимает, сколько времени на часах. » Ну, потом сказал, как тяжело ему работать, А мы не понимаем, как ему трудно и не стараемся радовать.Особенно я, получается. Интересно, Гришка сам катается на самокате или Ваське дал. Обещал сегодня на переменке. Жаль, что окна не выходят во двор! Хоть посмотреть, как счастливые люди гуляют. Зря папа считает, что он работает, как проклятый. Я бы пошел на любую работу, чтобы только в школу не ходить, русский этот не делать. И не читать. Как в детстве было хорошо. Ляжешь вечером в кровать, набегаешься, устанешь к вечеру. Свернешься клубочком. Мама с книжкой рядом ляжет, обнимет, погладит по голове и читает. Засыпаешь, не понимая, где ты, во сне или в своей комнате. И картинки из книжки снятся. И сны спокойные. И не надо подскакивать по утрам и в холод собачий тащиться на уроки » за двойками», как ехидно говорит Данька. Ему легко, он умный, а я не очень. Психолог маме так и сказала:» В одной семье могут быть дети с разными способностями. Что же делать? Так бывает». Дверь открывается! Как же мне понять, что вставить в это слово, если я и само слово не понимаю. Опять будет скандал. Придется сказать, что живот болит и голова. Как в прошлый раз. С мамой это почти всегда срабатывает. Сразу становится мягкой, доброй, как в детстве. Лоб щупает и разрешает закончить эти уроки. Полежать на диване. Только боюсь, начнет по врачам опять таскать. А врачи хитрые. Быстро меня ловят на обмане. Может, я и правда дурак!» —

Источник

2007: монологи детей

Для театрально-драматургического проекта «Маленькая премьера» участники студии «Кипарисовый ларец» написали небольшие монологи, прозвучавшие в сводном показе 7 декабря 2007 года в рамках драматургического практикума «Премьера.txt» в Центре им. Мейерхольда.

Таисия Степанкина

: Я боюсь… Чего? Ну… эээ… не знаю даже. Боюсь, что в прошлой жизни была галюцинагенным грибочком. Шутка=) Хотя, в принципе… А почему бы и нет? По крайней мере, этот факт дает хоть какое-то разумное объяснение тому, что я отношусь к людям, про которых говорят «не от мира сего». Кстати, вы знаете, что, оказывается, «быть не такой, как все» — афоризм, близкий к мату. Нет? Я тоже. Вот быть эмо или ска — это круто. Ну, типа, «свое мнение» и прочая бредятина, все на понтах. Но я считаю, что все эти субкультуры за частую позеры. Даже маску, и ту одеть нормально не умеют. А я? Чем я лучше? Откровенно говоря, ничем. У меня тоже множество масок. А люди, особенно девушки, устраивая маскарад, имеют железную отговорку: «народу нравятся разные». Какая чушь!

Человек — царь природы, наместник Бога на земле, король всего и вся… Глупость! Человек такой немощный и слабый! Даже не песчинка во Вселенной. Всего лишь молекула, которая возомнила себя звездой. Лицемерить? Ага, всегда пожалуйста. Только я — против. Потому что считаю, что это страшно.

Мария Дюкарева

: Я ненавижу интернетоманию. Ненавижу людей, которые живут в интернете,забывая при этом о настоящем. Они постепенно теряют умение общаться в реальной жизни. Когда пытаешься с ними заговорить, они коротко отвечают на все вопросы или просто тупят взгляд и молчат. Они стесняются своей внешности, ведь в сети они наверняка не такие — там они такие крутые,неформальные… Они не умеют рассказывать о своих радостях и печалях, глядя в глаза собеседнику. Зато в аське они так популярно говорят о себе, что невольно поражаешься их красноречивости! Не узнаёшь ли ты случайно в этом себя? Не удивлюсь, если ты редактируешь в фотошопе свои позерские фото и потом выставляешь себя, такого красивого, на просторах сети. А всё для чего? Чтобы услышать что-то вроде «Ты такой милый!», «Ты такая симпатяшка!, «чмаки-лаффке»?! Ты наверняка заходишь каждый день в свой блог и начинаешь пережёвывать свои проблемы в школе и дома, открывая свою личность, свои секреты и тайны совершенно чужим людям! У тебя наверняка черно-розовый эмо-дизайн — дань моде, и ты обожаешь распускать нюни о несчастной любви! Или нет, как же я могла ошибиться, ты же такой «весь из себя» анти-эмо, ты жёсткий панк, употребляющий спиртное и дымящий,как паровоз! Кто ты,чёрт тебя побери? Мне, в общем-то, совершенно неважно, кем ты являешься, но задай себе этот вопрос! Может, хватит изображать кого-то? Стань человеком! Выложи в дневник своё неотредактированное фото — да,там у тебя прыщи на лбу и волосы мышиного цвета, но разве это важно? Зато это ты — такой, какой ты есть! Напиши,что твоя мама — вовсе не стерва, что ты на самом деле любишь младшую сестру, что и тебя волнуют оценки в школе! И не важно, какие тебе напишут комментарии — эти люди, ты их даже не знаешь, и им абсолютно наплевать на тебя! Вылези из аськи. Закрой страницу с сайтом интернет-дневников. Сейчас же выключи компьютер, выйди на улицу и глотни свежего воздуха. Пусти настоящих людей в свою настоящую жизнь.

Лиза Тверская

: Я верю, что в каждом человеке живет ребенок. В каждом-каждом. И в учительнице, и во враче, и в непонятном финансовом директоре. Взрослые пытаются спрятать детей в себе, не слышать их, засунуть куда подальше, и поскорее забыть, что они тоже когда-то были детьми. Но на самом деле они продолжают верить, что если сдуть с носа упавшую ресничку, желание сбудется, продолжают бояться темного чулана. Они знают, что если расскажешь секрет доверенный тебе другом, отсохнет язык, что если долго-долго идти на запад, вернешься туда, откуда начал путь. Хотят шлепать босиком по лужам, с наслаждением лизать эскимо, прыгать через веревочку, запускать воздушного змея. Они до сих пор летают во сне. Но когда просыпаются, уже не помнят об этом. А когда они смеются, в их глазах я вижу тех детей, которыми они когда-то были. Жалко, взрослые их не видят. А то они бы обязательно вспомнили, какими добрыми и открытыми были когда-то. Как они верили в чудеса и сказки. А ведь дети вырастают, но не исчезают. И все эти несостоявшиеся балерины и космонавты, каскадеры и президенты живут рядом с взрослыми. И когда эти дети просыпаются, взрослые по-другому смотрят на мир. Как будто вдруг сняли солнцезащитные очки. Они начинают наконец-то понимать своих детей, интересоваться всем на свете. И сколько всего нового они начинают видеть вокруг себя!

Вот только почему-то редко взрослые снимаю свои очки…

Дмитрий Краснокутский

: Плохо, когда родители ругают или пилят. Плохо, когда не за дело. А когда за дело еще хуже. Вообще, плохо и беспокойно, когда напакостишь. Или гадость про кого- нибудь скажешь. Потом с этим человеком встречаться не хочется, или боишься, что ему передадут. Правду сказал кто-то из великих, что мы любим людей за хорошее, которое ИМ сделали, и ненавидим за вред, что ИМ причинили.

-Да, еще плохо, когда болеешь или погода плохая.

-Когда предает лучший друг

-Когда близкий человек сделал больно и не заметил.

-Когда лето кончается, и улетают последние перелетные птицы

-Когда одиноко — плохо и скучно.

-Когда кому-то завидуешь, на душе кошки скребут.

-Когда снятся кошмары.

— Когда компьютер не работает…

Скуридина Даша

: «В чем смысл жизни?» — задают такой вопрос дети взрослым. Но как же на него ответь?

Есть много людей и у каждого своя жизнь, и он сам управляет ей и решает, что ему делать.

Я считаю, что нельзя просто сидеть и ничего не делать, надо чем-нибудь заниматься. Нужно развивать свои способности и таланты. У каждого человек должна быть цель — путеводная звезда по жизни. Уже в подростковом возрасте ты уже должен понимать и стремиться к тому чего ты хочешь в будущем, иметь какое-то представление о будущем.

Мой смысл в жизни — это проводить ее как можно интереснее и веселее. Для меня сейчас главное это мои близкие и друзья, потому что я знаю я, что на них можно положиться, и они могут тоже на меня рассчитывать. Потому что очень часто требуется чье-то доброе слово поддержки. Ну и, конечно же, это мои увлечения и занятия. Им я уделяю большую часть своего времени, потому что это пригодится во мне бедующем.

Так же я думаю, что для каждого человека очень важно общение, становление себя как личности, новые знакомства.

Но все же жизнь должна быть веселой, полной разноцветных красок и новых ощущений. И помните, живите одним днем и не жалейте о сделанном, ведь люди учатся на ошибках.

По-моему в этом и есть смысл жизни.

Катя Баранова

: Как воспитывать детей? Сколько книг написано на эту тему! Наверное, если собрать их все, то Эйфелева башня покажется крохотной по сравнению с этой горой макулатуры. Открываешь любую из этих книг, и сразу же грусть-тоска тебя съедает! Как же можно ребенку сладкое перед обедом не давать. Это же измывательство! Не читайте вы эту ерунду! Лучше послушайте ребенка! Меня!

Детям всегда хочется сказочных приключений, тайн, нераскрытых загадок, магии. Они хотят мчаться на корабле на поиски сокровищ. Почему бы взрослым не сделать их мечты реальностью. Нет ничего проще! Возьмите на прокат лодку и отправьтесь на ней в «кругосветное путешествие» по лесной речке. Пришвартуйтесь к неизвестному острову. Там на неведомых дорожках страшного угрюмого перелеска незаметно закопайте старый кухонный нож и мамины серьги и подбросьте вашему чаду «старинную» карту сокровищ. А потом отважно ползайте с ребенком по кустам, распугивая местных ворон, и обязательно отыщите клад, не то по возвращении домой мама устроит настоящую пиратскую разборку.

А если ваш ребенок мечтает найти на чердаке волшебную книгу на эльфийском языке, купите книгу на японском. И желательно, посыпьте вековой пылью из-под дивана, прежде чем ставить на полку.

Но если вы слишком заняты и не можете тратить время на такие глупости, то ребенок сам найдет приключение на свою голову. И не факт, что оно не закончится в Азкабане встречей с дементором.

Ребенок — это не задетое реальностью существо, верящее в невозможное. Мы знаем на много больше вас взрослых. Мы смотрим на мир и распознаем в каждой травинке волшебство.

Дети — это маленькие сверкающие замки мечты. Найдите лестницы, доберитесь до них, не покидайте их, иначе они будут тускнеть и тускнеть пока совсем не исчезнут! Ваша любовь подарит им умение любить. Прижмите его к сердцу, и когда-нибудь он также крепко обнимет вас!

Источник