Покажи мне ребенка в 7 лет и я скажу

«Мама, я уже взрослый»: как у детей проявляется кризис 7 лет

Если о таком явлении в жизни ребёнка, как кризис трёх лет, родители ещё слышали, то про кризис 7-летнего возраста знают немногие. Поэтому, когда сын или дочь в младшем школьном возрасте перестаёт слушаться, кривляется и капризничает, родители теряются и не знают, как им правильно реагировать. Кто-то начинает применять строгие воспитательные меры, кто-то тащит на приём к психиатру, полагая, что с ребёнком что-то не так.

Мы предлагаем родителям ознакомиться с данной статьей и узнать, что же на самом деле представляет собой кризис 7 лет у ребёнка.

Содержание:

Что нужно знать о периоде кризиса

Покажи мне ребенка в 7 лет и я скажу

Причины возникновения

В психологии возраст 6-7 лет принято называть критическим или переходным. Ребёнок расстается с дошкольным детством, идёт в школу и вступает в новую, взрослую жизнь. Теперь ему предстоит сидеть на уроках, готовить домашние задания, слушать учителя и участвовать в школьной жизни. Испытание для неокрепшей детской психики серьёзное. Вспомните свои ощущения, когда вам приходилось менять работу или поступать в университет. Взрослому человеку непросто и волнительно всё это пережить, а здесь идёт речь о маленьком ребёнке, который только ещё вчера играл с машинками в детском саду и спал в тихий час.

Ваш ребёнок только поступил в первый класс? Специально для этого случая мы собрали лучшие советы и рекомендации психолога о том, как помочь ребёнку адаптироваться в школе.

Но ошибочно полагать, что только поступление в школу создаёт кризисную ситуацию. Дело в том, что в этом возрасте ребёнок приобретает новые качества (в психологии их называют новообразованиями), которые помогут ему в дальнейшем успешно адаптироваться к школьной жизни.

К ним относятся:

Произвольность поведения

Покажи мне ребенка в 7 лет и я скажу

Ребёнок утрачивает детскую непосредственность, становится серьёзным и сосредоточенным. Он учится управлять своим поведением: старается делать то, что надо, а не то, что хотелось бы, соблюдать определённые правила.

Осознание собственных переживаний

Ребёнок знакомится с собственным внутренним миром, начинает осознавать себя как личность и свои отличия от других людей.

Внутренняя позиция школьника

К 7 годам ребёнок постепенно переходит от игровой к учебной деятельности. Он пробует себя в новых ситуациях, осваивает новые формы поведения. Вчерашнему дошкольнику становится интересно общаться со взрослыми, обсуждать с ними «взрослые» темы. Некоторые начинают избегать общества младших детей.

Таким образом, причиной кризиса 7 лет является становление социального «Я» ребёнка, зарождение новых социальных отношений с окружающими людьми, где он выступает уже не как дошкольник, а как взрослый человек.

Основные признаки кризиса 7 лет

Покажи мне ребенка в 7 лет и я скажу

Все изменения в поведении ребёнка можно разделить на 3 группы:

  1. Кризисные симптомы первой группы связаны с нарушением и обесцениванием правил, принятых в семье:
    • часто грубит;
    • спорит по любому поводу, проявляет упрямство;
    • отказывается выполнять просьбы;
    • ломает игрушки, говорит, что они надоели ему.
  2. Вторая группа признаков начинающегося кризиса предполагает желание подражать взрослым:
    • кривляется, говорит не натуральным голосом;
    • передразнивает взрослых;
    • просит купить модную одежду и современные гаджеты;
    • резко меняется настроение;
    • обижается, когда над ним смеются или критикуют.
  3. Третья группа симптомов связана со стремлением ребёнка к самостоятельности:
    • начинает интересоваться семейными делами;
    • вступает в разговоры со взрослыми;
    • берёт на себя новые обязанности.

Если Вы заметили один или несколько симптомов из каждой группы, значит, Ваш ребёенок переживает кризис 7-летнего возраста. И все его проявления, которые вы наблюдаете, имеют важное значение для развития и взросления ребёнка.

Гендерные особенности

Покажи мне ребенка в 7 лет и я скажу

Мальчики и девочки по-разному проходят возрастной кризис.

Психологи сходятся во мнении, что девочкам труднее даётся этот период. Прилежная ученица в школе может закатывать истерики дома и изводить родителей постоянными капризами. Также девочки в этом возрасте соперничают за внимание учителя или симпатичного одноклассника, что тоже может привести к конфликтам.

Чтобы помочь дочери благополучно пройти через этот этап развития, чаще хвалите её за хорошие оценки и школьные достижения, интересуйтесь взаимоотношениями с одноклассниками и не критикуйте стремление выглядеть «по-взрослому».

Мальчишки в семилетнем возрасте стремятся проявить себя, показать, что они самые смелые, самые сильные и вообще самые-самые. Поэтому они часто ведут себя агрессивно, задирают девочек и соперничают друг с другом. Их интересуют происходящие вокруг события, они стремятся высказать своё мнение по любому поводу и до последнего отстаивают свою позицию. Проблемы в учёбе у мальчиков возникают из-за неусидчивости и невнимательности.

Важно разнообразить школьные будни ребёнка походами, поездками, экскурсиями, где он сможет выплеснуть накопившуюся энергию и набраться новых впечатлений. Также важно уделять внимание занятиям спортом и подвижным играм на свежем воздухе.

Кризис глазами ребёнка

Покажи мне ребенка в 7 лет и я скажу

Чтобы понять, что чувствует ребёнок во время кризиса 7 лет, нужно взглянуть на происходящее его глазами. Вот вам история одного семилетнего мальчика:

«Мне 7 лет. Теперь я уже взрослый и хожу в школу. У меня есть большой портфель и красивая форма. Они мне очень нравятся. Мама теперь всем говорит, что я вырос. И я стараюсь вести себя как взрослый.

Вчера решил сам помыть посуду и нечаянно разбил мамину чашку. Мама долго ругала меня, сказала, что у меня руки как крюки и нечего мне было лезть, раз не умею аккуратно мыть. А я всё умею, просто чашка была в мыльной пене и выскользнула у меня из рук.

А на днях к папе приходили друзья. Они разговаривали о каких-то свечах и что папиному другу нужно их заменить. Я сказал, что мне тоже покупали свечи, когда я болел гриппом. Папины друзья засмеялись надо мной. Оказалось, что они говорили про свечи зажигания в машине.

В классе у нас есть мальчик Вова. Он часто дерётся и обижает девочек и громче всех смеётся на уроках, хотя учительница ругает его за это. Я хочу быть таким, как Вова. Когда я рассказал о нём маме, она ответила, что Вова – хулиган и мне нельзя с ним дружить. А я сказал, что всё равно буду! Тогда мама сказала, что я ещё маленький и много не понимаю.

Но как это маленький, я ведь уже взрослый! В школу хожу, уроки делаю, по дому помогаю… »

Родители часто сами подчёркивают наступившую «взрослость» ребёнка, продолжая при этом относиться к нему как к маленькому. Возникают противоречивые условия, в которых ребёнок не знает, как правильно ему поступить. То ли вести себя «по-взрослому», рискуя стать объектом критики или насмешек, то ли оставаться в детстве, где мама и папа смогут решить все проблемы за него.

Читайте также:  Можно ли делать рентген ребенку 7 лет

Как пережить этот период родителям?

Покажи мне ребенка в 7 лет и я скажу

Возрастной кризис 7 лет в жизни ребенка становится кризисом воспитательной системы родителей. Прежние меры воздействия, применяемые к сыну или дочери, перестают быть эффективными. Поэтому родителям важно проявить гибкость и пересмотреть свои взгляды на воспитание вчерашнего дошкольника.

Для начала, перестаньте гиперопекать ребёнка и предоставьте разумную свободу формирующейся личности. Но чтобы не волноваться и продолжать обеспечивать безопасность ребёнка, воспользуйтесь приложением «Где мои дети» из AppStore и GooglePlay. С ним вы всегда будете знать, где ваш ребёнок, что он делает и как обстоят дела в школе.

10 НЕ для родителей:

  1. НЕ пытаться подстелить соломки на каждом шагу ребёнка.
  2. НЕ перегружать кружками и секциями после школы.
  3. НЕ принуждать и не давить на ребёнка.
  4. НЕ критиковать его друзей.
  5. НЕ игнорировать проблемы ребёнка в школе.
  6. НЕ ругать и не высмеивать за промахи и ошибки.
  7. НЕ высказываться негативно о школе и учителях.
  8. НЕ сравнивать ребёнка с другими детьми.
  9. НЕ унижать и не наказывать физически.
  10. НЕ досаждать разговорами о наступившей «взрослости».

Естественное желание всех родителей – уберечь ребёнка от всевозможных неприятностей в жизни. Однако если постоянно контролировать и поправлять каждый его шаг, то сын или дочь так и не научатся жить самостоятельной жизнью.

Наиболее разумное, что могут сделать родители в период кризиса 7 лет – это подготовить своих детей самостоятельно преодолевать трудности.

10 МОЖНО для родителей:

Покажи мне ребенка в 7 лет и я скажу

  1. Проводить больше времени с ребёнком.
  2. Демонстрировать свою любовь к сыну или дочери с помощью объятий, поцелуев, слов поддержки.
  3. Позволить ребёнку самому решать проблемы, где он сможет это сделать.
  4. Принимать индивидуальность ребёнка.
  5. Помогать обрести уверенность в себе.
  6. Говорить на любые темы.
  7. Внимательно слушать, не перебивая.
  8. Оставлять время для игр.
  9. Вместе посмеяться и подурачиться.
  10. Помочь с домашними заданиями, но только если ребёнок сам попросит.

Последствия кризиса

Покажи мне ребенка в 7 лет и я скажу

Исход кризиса 7 лет во многом зависит от грамотного поведения родителей.

Если мама и папа смогут выбрать правильную стратегию воспитания и спокойно примут все изменения в поведении ребёнка, то по окончанию кризиса 7 лет у него сформируются:

  • положительное отношение к школе и учебной деятельности;
  • новая социальная роль;
  • желание узнавать новое и самому добывать знания;
  • дружеские отношения с одноклассниками;
  • уважение к учителю;
  • умение действовать по правилам, ставить перед собой цели и достигать результата.

Если же родители излишне требовательны к ребёнку, уделяют большое внимание успеваемости и игнорируют другие школьные проблемы, то у ребёнка может возникнуть такое явление, как школьная дезадаптация. Она проявляется в:

  • потере интереса к учёбе, низкой успеваемости;
  • неуверенности в собственных силах, снижении самооценки;
  • конфликтах с учителями и одноклассниками;
  • физиологических проблемах, таких как: нарушения сна и аппетита, быстрая утомляемость, головные боли.

Советы психолога

Покажи мне ребенка в 7 лет и я скажу

Кризис 7 лет является необходимым этапом в развитии ребёнка. Поэтому родителям важно запастись терпением на этот период и выбрать правильную стратегию воспитания:

  • спрашивайте мнение ребёнка по семейным вопросам, советуйтесь с ним;
  • хвалите ребёнка за конкретные достижения, поддерживаете в начинаниях;

Родительская поддержка необходима ребёнку на любом этапе жизни. Не закрывайте глаза на проблемы в школе и с одноклассниками, даже если они вам кажутся несущественными. Для ребёнка может быть настоящей трагедией, если учительница перед всем классом назвала его неряхой или одноклассник на перемене подставил подножку. Особенно это касается тревожных, робких и застенчивых детей.

  • обсуждайте с ребёнком школьную жизнь, а не только оценки. Какие традиционные вопросы у родителей, когда сын или дочь приходит из школы? Правильно: что получил сегодня и не нахватал ли двоек. А ведь можно спросить, что нового и интересного узнал ребёнок за день, какой урок и какой учитель понравились ему больше всего и много других более важных вещей, чем оценки;
  • ребёнок хочет самостоятельности? Предоставьте её. Пусть самостоятельно собирает портфель, готовит домашние задания и без напоминания заводит будильник. Это – его зона ответственности;
  • как и в любой другой период возрастного кризиса будьте последовательны. Если что-то запрещаете, значит, запрещаете всегда, при любых условиях;
  • не делайте ребёнка заложником ваших нереализованных желаний. Если вы до ночи сидите с ним за уроками, заставляя переделывать снова и снова при малейшей ошибке – это ваши амбиции. Если ребёнок хочет играть в футбол, а вы отдаёте его в танцы, потому что сами мечтали ими заниматься – это тоже ваши амбиции. Позвольте сыну или дочери жить своей жизнью: выбирать увлечения по душе, совершать ошибки, познавать мир на собственном опыте;
  • чёткий режим дня облегчит и вашу жизнь, и жизнь ребёнка. Время использования гаджетов тоже должно быть ограничено;
  • 7-летний ребёнок и так сталкивается с большим количеством требований в школе. В ответ на ваши «надо», «быстро», «сделал» он может проявить резкую негативную реакцию. Поэтому старайтесь доносить информацию в виде просьб и спокойным тоном;
  • не заостряйте внимание на ошибках ребёнка. Не ошибается только тот, кто ничего не делает;
  • если симптомы кризиса 7 лет ярко выражены, ребёнок не хочет идти в школу, ведёт себя агрессивно и грубит, обратитесь за помощью к школьному психологу.

Кризис 7 лет – вполне закономерное событие в жизни ребёнка. Исследования психологов давно показали, что те дети, которые имели явные кризисные симптомы, впоследствии лучше адаптировались к школе, нежели те, у кого наблюдались «стёртые» проявления. Поэтому не нужно бояться возрастных кризисов. Это ещё одна ступенька в развитии вашего ребёнка, которая поможет ему стать взрослее!

Читайте также о воспитании младшего школьника:

  • Агрессивное поведение у ребёнка: что делать родителям
  • Ребёнок закатывает истерики – что делать родителям
  • «Моего ребёнка побил другой»: как реагировать на детские драки?
  • Если в семье один ребёнок: как не воспитать эгоиста?
  • «Трудный» ребёнок: что стоит за непослушанием и капризами?

Источник

Время воплощения

«Дайте мне ребёнка в 7 лет, и я скажу, каким он будет человеком» – именно эта философская идея Августина Блаженного, по словам режиссёра Сергея Мирошниченко, лежит в основе документального фильма «Рождённые в СССР». На фестивале «Человек и природа» иркутский зритель мог увидеть четвёртую часть кинонаблюдения, которое началось, когда героям фильма было по 7 лет. Остаётся ли человек таким, каким он был в детстве, становясь взрослым? На встрече со зрителями в Доме кино режиссёр по-своему ответил на этот и другие вопросы.

Документальную ленту «Рождённые в СССР. 28 лет» до России посмотрели в десяти странах, теперь её ждут на кинофестивале в Лейпциге, который откроется 29 октября. 

Последний просмотр перед Иркутском, по словам режиссёра, прошёл в «Крестах»: почти такой же по размеру зал, как в Доме кино, был заполнен, зрители – отбывающие наказание, их охранники и психологи – смеялись и плакали в «нужных» местах, и «даже лучше, чем в обычных киношных залах». 

Читайте также:  Нистатин для ребенка 7 лет

– По окончании зэки подарили самый лучший мой приз – хлеб, который они выпекли сами, – без тени иронии рассказал Мирошниченко. – Как и мой герой, я сказал им и начальнику тюрьмы, что, если что, надеюсь на комнату с солнечной стороны. 

О том, что такое свобода, любовь, смерть, Бог, в фильме Сергея Мирошниченко говорят дети: сначала трогательные семилетние малыши, затем четырнадцатилетние подростки, позже – молодые люди в 21 год. Камера возвращается к героям каждые семь лет, чтобы проследить, как они изменились за это время, неизменно замечая и метаморфозы в жизни страны.  

– Сначала я относился к идее Августина Блаженного, которую также приписывают иезуитам, не совсем серьёзно, – говорит режиссёр. – Я был воспитан советской системой, что человек меняется и может всё изменить. На самом деле не всё так просто. По-моему, у человека есть путь. Это не значит, что он полностью задан, но есть некий вектор, по которому ты движешься. Единственное – ты должен использовать этот вектор в пользу, суметь организоваться, подумать. Майкл Аптед, автор проекта из Великобритании, где кинонаблюдение идёт уже 56 лет, пришёл к чёткому выводу, что социального лифта нет: бедные остались бедными, богатые – богатыми. Но у них изначально было социальное расслоение, в СССР ситуация складывалась несколько иначе. 

По словам режиссёра, для него было особенно важно показать картину в Иркутске, поскольку два героя – Рита и Андрей – родом из этих мест. Когда-то, приехав на берега Байкала, Мирошниченко выбрал их из множества других семилеток. 

– Как вы подбирали детей? Где вы их нашли, с помощью кого? – прозвучал первый вопрос из зрительного зала после просмотра.

– Я всегда стараюсь искать героев сам. Конечно, были какие-то советы. Сначала выбрали регионы: взяли Среднюю Азию, Сибирь, Урал, Кавказ, Прибалтику, Центральную Россию, Москву и Санкт-Петербург. Мы просто снимали детей в садиках – около тысячи микроновелл на VHS. Потом их осталось сто, из которых нужно было выбрать двадцать – больше нельзя было, потому что денег не хватало. Главное – чтобы герои не были похожи друг на друга. Но некоторых детей смешно выбрал: допустим, в детском саду в Питере была драка, я решил разнять, взял одного ребёнка и второго – они оказались одинаковыми, это были близнецы Стас и Денис. Потом мы приехали в Киргизию, выбрали ребёнка, а он не в первый класс пошёл, а в третий – ему оказалось уже 10 лет, родители нас обманули с возрастом. В школе была октябрятская линейка, где мы встретили Алмаза. Также был мальчик, которого я увидел на Красной площади, никак не могу его найти – Паша Сычёв, – он был беженец из Баку. Его мама боялась, что мы из КГБ или что-то такое, поэтому адреса, телефоны – всё было неправдой. Через Интернет откликнулись 280 Паш Сычёвых, но все не те. А нам бы хотелось вернуть его в проект. 

Риту из Листвянки я увидел, когда она, такая свободная, гордая, шла из детского садика, и на мои вопросы она отвечала так свободно, гордо, вдумчиво и как-то так на меня смотрела с неким безразличием и игривостью. Андрюша был такой мужичок, с молоточком, которым он забивал гвозди, нам как раз такого не хватало. А потом он оказался таким… философом. Были дети, которых я сознательно выбирал. Например, в Грузии я знал, что буду брать ребёнка из элиты. В Ярославле искали многодетную христианскую семью. Было два священника, у одного десять детей, у второго – одиннадцать, выбрал того, у кого «футбольная команда». Батюшка, когда я его увидел, выписывал единственную газету – «Советский спорт». Я подумал, что это хорошее сочетание. 

– Сколько времени вы проводили с каждым героем и сколько материала попало в картину?

– На каждого человека 600 часов съёмки, в фильм попадает 10-11 минут. Раз в семь лет мы снимаем фактически беспрерывно: если не снимаем героя, то снимаем город. Оператор Вячеслав Александрович [Сачков] с камерой ложится спать, утром встаёт раньше меня и что-то уже снимает. На каждого из двадцати героев в среднем четыре дня. 

У фильма очень непростая конструкция, и я рад, что в своё время мне пришла эта идея: по структуре это спираль. Каждое кольцо спирали – это тема, она даёт возможность моим героям существовать на экране от начала до конца, между героями продолжается конфликт. Внешне это просто телевизионное кино, но там есть и сложно зашифрованные вещи. 

– Когда вы снимали их в 7 лет, уже тогда задумывались о связи судеб с развитием страны?

– Тогда я не очень это осознавал, только когда проехал по республикам, стало страшно: чувствовался национализм и что страна в тяжёлом положении. Мне не хочется это говорить, но, думаю, сейчас Россия тоже в тяжёлом положении. Дальнейшее безразличие к тому, что с молодыми, может нам дать Африку, рассеянную на кусочки. Не хотел бы повторения тех событий, но внутреннее ощущение такое же. Оно связано с чрезмерной централизацией жизни. Есть чрезмерное натяжение и абсолютная потеря связи. Во второй части одна из героинь хорошо сказала: «Государство – это мы, это мы – народ». Разрыв «государство – там, а мы – отдельно» удобен для многих, но ведёт обычно к краху. Мы должны активно участвовать в своей жизни, жизни страны, а у нас государство – это такой монстр, какие-то злодеи. Отсюда есть ощущение нестабильности и страха. Надо переломить это. 

– Что случилось с Андреем? – взволнованно спросила одна из зрительниц об иркутянине, который отказался участвовать в съёмках этого фильма, записав короткое видеообращение. –  Он совершенно неузнаваем.

– Психологический слом – будем так это называть. Надо сказать, эту картину мне помогали делать молодые люди, если бы не они, я, наверное, неправильно понял бы поколение. Допустим, монтажёрам 25 и 29 лет, Соне Гевейлер, режиссёру монтажа, теперь выпускнице ВГИКа, было 22. Маше, моей дочери, которая сняла несколько эпизодов самостоятельно, 25. Кроме меня и операторов [Вячеслава] Сачкова и [Евгения] Ермоленко, коллектив в основном женский, боевой, молодой. 

Соня однажды принесла мне работу о возрасте. Я всегда знал, что самый первый период – от нуля до семи – очень важен в жизни человека. Второй важный отрезок – от 24 до 28, называется периодом воплощения. В разных философских концепциях и религиях это тоже отражено. Нас не учат этому, но во время воплощения определяется вектор жизни, выдержать этот период очень тяжело. Заканчивается родительская опека, надо научиться извлекать уроки из каждого самостоятельного действия. Здесь очень много падений. Ребят, которые находятся в кризисной ситуации, в моём фильме треть. Думаю, эта цифра соответствует тому, что происходит в нашем обществе и во всём мире. 

Читайте также:  Документы для пособия ребенку 7 лет спб

Надо понимать, что эти ребята перенесли огромный тяжёлый период в истории, внешнее воздействие на них было колоссальное. Рухнула идея общества социальной справедливости не только в нашей стране – во всём мире. На смену пришёл, как я это называю, неофеодализм в его извращённом понимании. Причём моё поколение – такое бешено-эгоистичное, ненасытное по отношению к другим людям и природе. Мои герои пережили этот стресс. 

Второе – это технологический взрыв, прогресс. Когда я начинал снимать, ни о каких мобильных телефонах и речи не было, Интернета, в котором сейчас половина людей в зале параллельно что-то передаёт, быть не могло. С этим тоже сложно справиться. Открытое технологическое общество подталкивает людей к ненормальным поступкам. Например, когда тихий, хороший человек вдруг берёт и выставляет себя на порносайте.

Они пережили два таких мощных удара и ещё несколько поменьше. Я вообще уважаю это поколение молодых, верю в то, что эти люди осознают, что произошло, и поправят старших товарищей во всём мире. Повсюду идёт такое движение. Один из моих героев живёт в чрезвычайно сытой стране, он меня привёл на вокзал, и я сначала не понял, что происходит. Весь вокзал был заполнен торгующими наркотиками. Стоит полиция, а люди ползают – хорошо одетые молодые люди, – у них пена идёт. И это очень богатая страна, центр Европы. Всё очень близко и очень одинаково. И бороться надо за изменение общего вектора всем молодым. 

– Следите ли вы за судьбами героев между моментами съёмок и участвуете ли в них?

– Слежу, но не пристаю. Не люблю передачи «за стеклом», фильм строился как монтаж мысли, самоанализа и анализа окружающей действительности. В материале у меня достаточно физиологии, но для этого есть другие режиссёры. Физиология жизни как стиль меня просто не интересует.

– Вы помогаете своим героям?

– Даже если и помогаю, делаю это при помощи других людей. Теперь моя дочь больше помогает.

– Но чистота эксперимента нарушается…

– Те, кому это помогает, и сами бы добились, а другим хоть что сделай – бесполезно. Люди живут по своим каким-то путям, не решается это помощью извне, поверьте. 

– В предыдущих сериях кажется, что жизнь героев меняется, но её преподнесение остаётся прежним, каким-то пессимистичным. Вы не думали изменить концепцию?

– Их должны снимать до 70, возможно, после меня кто-то другой будет снимать веселее, – улыбнулся Мирошниченко. – А кто вам показался самым невесёлым в этом фильме, кроме автора?

– Не согласна с предыдущим человеком, – неожиданно высказалась вместо него другая зрительница. – У меня вопрос: основная цель этого проекта одна или каждый раз меняется?

– Снимаю каждый раз новый фильм, они не похожи, но интонация всё равно моя, – ответил сразу обоим зрителям режиссёр. – Допустим, в первом фильме есть предчувствие распада Советского Союза, и я не думаю ничего оптимистичного по этому поводу, нельзя назвать это время счастливым. Фильм о четырнадцатилетних более радостный, хотя и там есть трудные моменты, в жизни они всегда есть. В 21 – сложнее. Всё-таки надежда у ребят остаётся. Ты должен сам отвечать за свои поступки и сам должен решать в своей жизни, чтобы не бродить, как один из героев, по душевным руинам. 

– Вы будете снимать через семь лет, потом ещё через семь? По теории Августина что это будет?

– Через семь лет это будет половина жизни, за которой я буду наблюдать. Полжизни, представляете? Дальше жизнь будет пролетать очень быстро. После 35, в 42 появляется тягостное ощущение, что жизнь – фью! (присвистывает, изображая пролетевшую жизнь) – пустая. Этого надо как-то избежать будущим авторам. Я пишу «завещание», готовлю молодую команду, потому что через семь лет кто его знает, как будет.

– Название «Рождённые в СССР» сначала напугало: думала, опять будут ругать Советский Союз. Мне кажется, эти дети говорят о том, что тогда развивались очень интересные личности. А вот эта свобода, которая сейчас появилась, ну зачем она?

– Свобода нужна. Надо просто научиться справляться с ней. Вы – молодая женщина, и этим ребятам Советский Союз, конечно, не сделал ничего плохого, дал только некоторые демагогические установки: что всегда нужно говорить правду или что октябрёнок – помощник Владимира Ильича Ленина, а в чём помощь нужна – не объясняли. Думаю, что, действительно, первые семь лет дали им и хорошее – интернационализм, ещё что-то, но сейчас ситуация не хуже. Мы просто переживаем мощное, тотальное испытание неофеодализмом, которое может кончиться катастрофой и взрывом. И мы должны остановить эту игру, когда во время кризиса Билл Гейтс становится на семь миллиардов богаче. Это безумие. 

– У вас есть любимчики среди героев?

– Никогда в жизни. Понимаете, это я рассказываю отчасти о себе, о своей семье. Я выбираю сектора, которые я люблю у этих ребят, в которых я где-то сам ошибаюсь, и показываю, как они ошибаются. Поэтому я их всех люблю. 

– Что вам дала эта картина?

– Любовь к разным народам, – абсолютно серьёзно ответил Сергей Мирошниченко. – И ещё – страх перед потрясениями. Революция страшна не тем, что меняется система, а тем, что она выращивает монстров ужаснее, чем то, с чем она борется. Надо научиться, если что-то не нравится в жизни, исправлять эволюционным путём. Моя мама приводила хороший пример из детства. После революции в трамвай, где она ехала, зашёл голый мужчина. Как потом оказалось, на нём было написано «Долой стыд». Из трамвая все вышли, и дальше он поехал один.

Сергей Валентинович Мирошниченко – кинорежиссёр,сценарист, продюсер. Родился 24 июня 1955 года в Челябинске. Окончил институт кинематографии (ВГИК) по специальности «режиссёр документального кино и телевидения» (мастерская А. Кочеткова). С 1984 по 1993 год работал на Свердловской киностудии в Екатеринбурге. С 1993 года – на студии «ТриТэ» Никиты Михалкова. С 1998 года руководит мастерской документального кино во ВГИКе. С 1999 года является художественным руководителем студии «Остров». Заслуженный деятель искусств России (1990).
Проект «Рождённые в СССР» запущен в 1989 году телекомпанией «Останкино» совместно с британской телекомпанией Granada Television. Проект был задуман классиком английской документалистики Майклом Аптедом, сутью фильма являлось наблюдение за развитием детей через равные промежутки времени.

Источник