Психозы у ребенка 8 лет

изофренические психозы у детей и подростков

Шизофренические психозы у детей и подростков — определение, классификация

К шизофреническим психозам относят психические заболевания, приводящие к дезинтеграции личности. При этом развиваются характерные расстройства мышления, восприятия и аффективной сферы. Интеллектуальные способности и сознание обычно не нарушены, однако в процессе заболевания часто формируются когнитивные нарушения.

Ввиду неизвестной этиологии шизофренических психозов современные классификационные схемы, такие как МКБ-10 (ВОЗ) и DSM-3R (АРА), ориентируются при установлении диагноза на симптоматику и временные критерии. В соответствии с диагностическими указаниями МКБ-10 диагноз шизофренического психоза оправдан, если имеется по меньшей мере один из специфических симптомов (либо два или три менее специфических) из названных ниже групп симптомов 1-4 или по меньшей мере два симптома из групп 5—8.

Эти симптомы должны отчетливо проявляться почти постоянно в течение месяца или более длительного периода.

1. Эхо мыслей, вкладывание или отнятие мыслей, наплывы мыслей.

2. Бред воздействия, управления, чувство сделанности, четко относящиеся к движениям тела или конечностей или к определенным мыслям, действиям и ощущениям; бредовое восприятие.

3. Комментирующие голоса, обсуждающие пациента и его поведение, или голоса, исходящие из какой-либо части тела.

4. Стойкие, не связанные с данной культурой и совершенно не соответствующие реальности бредовые идеи, такие как отождествление себя с религиозными или политическими деятелями, мысль о наличии у себя сверхчеловеческих сил и возможностей (например, возможности управления погодой или контакта с инопланетянами).

5. Постоянные галлюцинации в любой сфере чувств, сопровождающиеся либо нестойкими или не вполне сформированными бредовыми идеями без четких аффективных проявлений, либо стойкими сверхценными идеями, проявляющимися ежедневно в течение недель или месяцев.

6. Обрывы мыслей или вмешательства в мыслительный процесс, приводящие к разорванности речи и неологизмам.

7. Кататонические симптомы, такие как возбуждение, стереотипные застывания или восковая гибкость (flexibilitas cerea), негативизм, мутизм и ступор.

8. Негативные симптомы, такие как апатия, бедность речи, сглаженность и неадекватность эмоциональных реакций (что обычно приводит к социальной отгороженности и снижению социальной продуктивности). Должно быть очевидным, что эти симптомы не обусловлены депрессией или нейролептической терапией.

Рисунки у пациента с шизофренией
а — автопортрет 54-летнего пациента, страдающего с 11 лет галлюцинаторно-параноидной формой шизофрении

б — рисунок того же пациента — план города Нью-Йорка.

Кроме того, в соответствии с диагностическими критериями МКБ-10 могут быть выделены следующие клинические подтипы шизофренических психозов:

F 20.0 Параноидная шизофрения

F 20.1 Гебефренная шизофрения

F 20.2 Кататоническая шизофрения

F 20.3 Недифференцированная шизофрения

F 20.5 Резидуальная шизофрения (хроническая недифференцированная шизофрения)

F 20.6 Простая шизофрения

Независимо от этого деления на клинические подтипы шизофрении основанного на психопатологических симптомах и характере течения были разработаны и другие варианты классификации шизофренических психозов (Leonhard, Crow, Andreasen, Kay). Особое значение для лечения и динамики шизофрении в детском и подростковом возрасте имеет концепция позитивной (тип I) и негативной (тип II) шизофрении. В таблице приведены наиболее важные психопатологические симптомы, характерные для шизофрении типа I и типа II.

Важные признаки шизофрении типов I и II

При этом позитивные и негативные симптомы ни в коей мере не специфичны для шизофренического психоза — они наблюдаются также при психоорганических синдромах, депрессивных синдромах, расстройствах личности и неврозах (Angst et al.). Негативные симптомы доминируют в рамках шизофренических психозов у детей младшего возраста (5-10 лет) и у детей и подростков с когнитивным развитием ниже среднего уровня.

Эпидемиология шизофренических психозов

Результаты нескольких исследований по эпидемиологии шизофренических психозов можно обобщить следующим образом:

1. Распространенность шизофрении с первичной манифестацией до 12-летнего возраста составляет менее 1 на 10 000 детей. Таким образом, она встречается реже, чем ранний детский аутизм (Burg, Kerbeshian).

2. Шизофренические психозы с первичной манифестацией в детском возрасте встречаются в 50 раз реже, чем шизофрения у взрослых (Karno, Norquist).

3. Шизофренические психозы в детском и препубертатном возрасте представляют собой редкое явление, у подростков же это сравнительно частое заболевание. Первичная манифестация шизофренических психозов в 2,4% случаев происходит между 5- и 14-тым годами жизни и в 22,1% — между 15- и 19-тым годами (Remsclrmidt).

4. Распределение по полу в детском возрасте более благоприятно для мальчиков, а в подростковом возрасте это различие, очевидно, сглаживается (Remschmidt et al.).

Риск развития шизофрении среди родственников

Аспекты психопатологии развития шизофренических психозов

Шизофренические психозы в детском и подростковом возрасте всегда должны рассматриваться в контексте процессов развития. Симптоматика у конкретного пациента часто определяется фазой его развития. При этом следует отличать манифестации в детском возрасте от тех, которые возникают у подростков. Возраст и уровень развития с современных позиций рассматриваются как факторы, сильнейшим образом влияющие на клиническую картину психозов в детском и подростковом возрасте (Remschmidt, Remschmidt et al.). С учетом аспектов психопатологии развития к шизофрении относят как самостоятельные психозы детского возраста, например раннюю детскую кататонию (Leonhard), так и психические расстройства, переходящие в шизофрению, при манифестации их в детском возрасте вплоть до препубертата. В целом (Kanner) детские психозы подразделяют на:

1) ранний детский аутизм, не относящийся к шизофрении,

2) дезинтегративные психозы детского возраста как первичные органически обусловленные расстройства и

3) детские формы шизофрении.

Знание когнитивных и эмоциональных особенностей соответствующего возрастного периода и точный анализ задач развития являются предпосылками для понимания психозов и такой их симптоматики, как бред и галлюцинации. Последние характеризуются типичными возрастными чертами: у детей они менее систематизированы и связаны с миром детских фантазий, что делает необходимым четкое отграничение их от нормальных детских переживаний.

У подростков так называемые пубертатные кризы и кризы созревания могут предшествовать шизофреническим психозам, а также вначале маскировать их (Remschmidt, Martin). При подростковых кризах речь идет о нормальных вариантах переживаний и поведения в форме искаженной самооценки, чувства вины, чувства собственной неполноценности, о конфликтах, связанных с физической и психической самооценкой, нередко обусловливающих на поведенческом уровне самоповреждение, суицидальные попытки, уходы из дома и оппозиционное поведение (Remschmidt). Отклонения и кризы, возникающие при преодолении проблем, могут быть начальным проявлением психоза и участвовать в развитии его симптоматики. Начало шизофренического психоза, согласно современным данным, можно объяснить взаимодействием имеющейся у пациента предрасположенности и особенностей преморбидной личности с отягчающими жизненными обстоятельствами и семейными факторами, что приводит к неудачам в преодолении проблем и к декомпенсации психоза.

Существенными признаками предрасположенности к шизофреническим психозам являются:

• ограниченная переработка информации (нарушение внимания, повышенная отвлекаемость при посторонних раздражителях, трудности их отбора);

• неадекватные вегетативные реакции (гипо- или гипервозбудимость, недостаточные адаптивные способности вегетативной нервной системы);

• ограниченная социальная компетентность;

• недостаточные защитные механизмы.

Эти факторы взаимодействуют с различными психосоциальными стрессорами. К последним относятся прежде всего аффективные и когнитивные факторы семейного окружения и отягчающие жизненные события. При этом остро возникающие события такого рода играют как факторы риска развития психоза второстепенную роль, в то время как длительные ситуации фрустрации в семейном и социальном окружении имеют большее значение (Dohrenwend et al.).

Эта «модель чувствительности к стрессу» составляет основу концепции лечения шизофрении.

Редактор: Искандер Милевски. Дата обновления публикации: 18.3.2021

— Также рекомендуем «Прогноз и течение шизофренических психозов у детей и подростков»

Оглавление темы «Психотерапия аутизма у детей и подростков»:

  1. Методы поведенческой терапии аутизма у детей и подростков
  2. Телесно-ориентированные методы психотерапии аутизма у детей и подростков
  3. Терапия удерживанием (холдинг-терапия) аутизма у детей и подростков
  4. Облегченные коммуникации (facilitated communication, FC) при аутизме у детей и подростков
  5. Кризисное вмешательство при аутизме у детей и подростков
  6. Течение и прогноз аутизма у детей и подростков
  7. Пример раннего детского аутизма и слабоумия
  8. Пример аутизма после родовой травмы
  9. Шизофренические психозы у детей и подростков — определение, классификация
  10. Прогноз и течение шизофренических психозов у детей и подростков

Источник

Психоз у детей: диагностика и лечение

       Вопрос о возможности  психоза в детстве и юности был спорной темой на протяжении всей истории детской психиатрии из-головоломки с его диагностическими критериями. Поскольку необходимость  точного диагноза определяет как лечение, так и прогноз, возникает вопрос : являются ли различные психозы детского возраста смежными с формами психоза  взрослых, или же симптомы, помеченные как психотические в юности, особенно у детей в препубертатном возрасте, точно такие же, как те, которые мы наблюдаем у взрослых. Иными словами , в чем специфика детского психоза?  Любой детский психиатр не раз оказывался в затруднении в связи с богатым воображением и фантазиями детей , которые легко спутать с признаками психоза. Вполне здоровые дети с активной жизнью полной фантазиями и приключениями часто могут неправильно воспринимать свои мысли как реальные события и могут твердо настаивать на том, что мысль или мечта действительно произошли, что, по-видимому, соответствует определению, например  галлюцинации или бреда.  Не у подростков, а у детей младшей возрастной группе проблемы развития речи и познания мешают достоверности диагноза психоза. Проблемы с речью или когнитивный дефицит у детей с умственной отсталостью также могут быть ошибочно интерпретированы , как начичие психоза.  Кроме того, неспецифические симптомы, такие как беспокойство, отвлекаемость и раздражительность, могут предшествовать психозу и ставить  врача в тупик в зависимости от того этапа течения болезни, с которым клиницист встретился. 

            Психоз, не определенный иным образом (PNOS), предназначен для классификации психотических симптомов, не связанных с шизофренией , биполярным аффективным  расстройством или большим депрессивным расстройством.

       Шизофрения даже у взрослых  , не говоря уже о детях , не является общепризнанной , а скорее представляет собой совокупность этиологически различных расстройств с похожими клиническими проявлениями, оотражающими чаще всего повреждение связей между определенными структурами мозга , например, левой дорсолатеральной префронтальной области и медиальной части височной доли при бреде ,или, как это было популярно ранее , например , между центром Вернике и центром Брока в случаях интерпретации генеза слуховых галлюцинаций.  

      Полагаю, что психоз все же является сложным клиническим, а точнее психопатологическим синдромом  или группой симптомов связанным с определенным расстройством, определяемым  количеством симптомов, возникающих в течение ограниченного периода времени с явным нарушением критики больного к своему состоянию.  Ставить знак равенства между шизофренией и психозом также не советую. Наиболее часто к симптоматики психоза относят галлюцинации , бред и дезорганизацию психической деятельности ( мышления, речи , поведения ). Сразу становится очевидным , что психоз бывает не только при шизофрении , для которой также характерна негативная симптоматика и определенный нейрокогнитивный дефицит, и , что психоз , как известно, бывает при деменции , эпилепсии , а неврологических, соматических заболеваниях и др.  Считать ли любое помрачения сознания эквивалентом психоза, только на том основании , что там нет критики к своему состоянию? И опять таки, на это вопрос следует ответить отрицательно, слишком мы в этому случае расширим границы понятия психоз, что явно будет не напользу лечения больного.

      У детей сложно провести дифференциальную диагностику  шизофрении с биполярным аффективным расстройством, большим депрессивным расстройством и даже обсессивно-компульсивном расстройством и , даже синдромом дефицита внимания / гиперактивности, а тем более , с расстройствами аутистического спектра.

Нейрофизиологические исследования

        Некоторые нейрофизиологические исследования, например , плавные следящие движения глах , отчасти помогают диагностике и могут оказаться генетическим маркером шизофрении, но , впрочем, этиология, скорее всего, окажется полигенетической, а не связанной с одним геном. Уникальные результаты отслеживания глаз при шизофрении включают специфические трудности в высоких показателях догоняющих саккад и неспособность подавить саккадическое ожидание движения цели.

Эпидемиология

        Редкие эпидемиологические исследования  свидетельствуют о том, что психоз у детей встречается редко.  Шизофрения с началом в среднем и позднем подростковом возрасте является более распространенным явлением, распространенность которого составляет 1%, по сравнению с чрезвычайно редким диагнозом шизофрения  с распространенностью от 0,2 до 0,4 / 10 000. Начало шизофрении до 12 лет до является предиктором более серьезного и негативного исхода.

Биполярное аффективное расстройство

        Клиническая картина детского биполярного аффективного расстройства   варьирует от симптомов, напоминающих тяжелую форму СДВГ, до симптомов, напоминающих параноидную шизофрению. Дети и подростки с манией демонстрируют многословие, скачкообразные мысли, приподнятое настроение и повышенную рискованную активность, которая может быть неадекватна ситуации  с точки зрения развития ребенка или проявлять ситуативно неуместную сексуальность.  Идеи величия — отличительный признак биполярного аффективного расстройства  в любом возрасте, могут быть замаскированы возрастом развития, поскольку препубертатные дети с биполярным расстройством  кажутся оппозиционными, а не явно «могущественными». Симптомы повышенного настроения, такие как эйфория или раздражительность, могут также маскироваться возрастом. 

Шизотипическое расстройство личности

        Включение шизотипического расстройства личности в обсуждение детского психоза отчасти отражает противоречивость взглядо на психоз у детей. Исследователи , да и врачи, как правило, неохотно диагностируют расстройства личности в детей, ведь личность еще не сформирована , и различие между симптомами психического статуса и чертами характера остается спорным во всех возрастах. Плохие социальные отношения, странное мышление и проблемы с восприятием, такие как иллюзии и референтные идеи без реального психоза, являются характеристиками шизотипического расстройства взрослых. В одном исследовании подростков с шизофренией социальные навыки подростков отражали навыки, о которых сообщалось и у взрослых с шизотипическим расстройством личности. Подростки с шизотипическим расстройством имеют достаточно много, но мелких  физических аномалий, включая слишком вьющиеся волосы, большую или маленькую окружность головы, эпикантальные складки, гипертелоризм, асимметричные или низко расположенные уши, изогнутый пятый палец, перепончатые пальцы и другие дисморфические особенности, дерматоглифические асимметрии и более высокие средние значения кортизола. Дети и подростки с шизофренией  имеют более высокие показатели реакции кожной проводимости и частоты сердечных сокращений по сравнению с контрольной группой; однако уровень проводимости их кожи был незначительно ниже и со временем снижался медленнее, чем у здоровых детей.

Преморбид

       Дети с шизофренией были описаны в литературе , как имеющие различия в развитии еще в младенчестве. У этих детей наблюдается патологическое  или запаздывающее развитие, включая грубые и мелкие двигательные ( моторные ) задержки, гипотонию, плохую координацию, проблемы с сенсорной интеграцией и задержки речи. Эти дети также демонстрируют стереотипии, такие как взмахи руки, перебирание пальцев рук , напоминающее осязание, то есть симптомы, обычно наблюдаемые у детей с распространенными нарушениями развития. У этих детей также есть и другие проблемы со здоровьем, отвлекаемость и другие ограничения исполнительного функционирования, которые соответствуют критериям СДВГ, что может быть показателем плохого прогноза. Дети с шизофренией  имеют высокую частоту  расстройств речи , не только выразительной и восприимчивых форм, но также с особыми нарушениями и дефицитами, которые непосредственно способствуют расстройству мышления и дезорганизации поведения. 

Генетика

       Данные исследований близнецов, семьи и усыновления показывают, что генетические факторы играют важную этиологическую роль при шизофрении.  Возможный ген восприимчивости к шизофрении локализован в области 8p22-8p21. Исследования детей с велокардиофациальным синдромом (VCFS) показывают, что хромосомная область 22qll.2 может играть роль в развитии шизофрении, поскольку аутосомно-доминантный синдром иногда приводит к хронической параноидной шизофрении.

Нейровизуализация

       При первоначальном сканировании мозга детей с шизофренией  больший объем боковых желудочков, а также меньшие объемы головного мозга,  в то время как объемы височной доли кажутся относительно ограниченными. Прогрессирующие изменения в объемах желудочков и области таламуса значительно коррелировали друг с другом, и увеличение объема желудочков было в значительной степени связано с проблемами  адаптации детей перед психозом , оцененными по шкале преморбидных корректировок и краткой шкале психиатрической оценки (BPRS). ПО большому счету, никаких специфических биологических маркеров по данным нейровизуализации , насколько мне известно, обнаружено не было, поэтому придется согласиться с тем , что психозы могут указывать на достаточно общий характер дисфункции мозга. Да и вообще, можно ли ставить детям диагноз «шизофрении» ?

Лечение

       Медикаментозное лечение в значительной степени ориентируется на терапию  взрослых из-за нехватки контролируемых данных в возрасте до 18 лет. Напомню читателю моего Блога , что большинство антипсихотиков не рекомендуется применять до этого возраста. Также до сих пор нет серьезных  исследований психосоциальных методов лечения и психотерапии, специфичных для детского психоза. Группа, детей получавшая лечение галоперидолом, также показала значительное повышение уровня пролактина в сыворотке. 

      Атипичные антипсихотики , такие как рисперидон и оланзапин, являются более вероятным выбором среди антипсихотиков ,в первую очередь,  из-за более легкой переносимости, хотя увеличение массы тела здесь является проблематичным. Атипичные нейролептики также способны воздействовать на рецепторы M 1 , H 1 ( и α 1) и могут дополнительно блокировать D 1 , D 2 и D 4 , а также серотониновые (5-гидрокситриптамин) рецепторы 5-HT 3 , 5- HT 2 C и 5-HT 3. . Данные in vitro свидетельствуют о том, что атипичные агенты обладают уникальной селективностью в отношении блокады рецепторов. Новые лекарства с потенциальными антипсихотическими эффектами, такие как частичные агонисты дофамина, также требуют изучения у детей.

Категория сообщения в блог: 

Источник

Читайте также:  Функционирующее овальное окно у ребенка 8 лет