Ребенком 9 12 лет и мать
Психология мальчика и девочки 9 — 10 лет: руководство для родителей
На чтение 9 мин.
Как утверждают специалисты, «фундамент» личности закладывается в ребенке до 10 лет. После перехода данной черты воспитание родителей имеет характер, развивающий те аспекты, которые уже сформировались у их чада. По мнению психологов, возраст от 9 и до 12 лет считается препубертатным. Характер детей несколько меняется и имеет свои отличительные особенности. Все эти нюансы ответственные родители должны знать, чтобы не происходила так званая «имитация воспитательного процесса», когда мама и папа оставляют ребенка наедине с самим собой (включая ему мультики, разрешая бесконечно просиживать время за компьютером и так далее). Именно этот этап жизни маленького человека определяет направление его развития. В хорошую или плохую сторону — зависит от отца и матери. Должен определиться дальнейший курс. Ребёнок требует повышенного внимания.
Дети в 9-10 лет переходят на новый этап развития
9 — 10 лет — начало препубертатного периода
Препубертат, в основном, проходит для обоих родителей спокойно в равных долях. Чадо все так же сговорчиво, уступчиво. Однако, в этот самый момент запускается механизм отдаления ребенка от семьи. Все более авторитетными становятся сверстники, ребенок примыкает к определенной группе детей (будь то лидеры, аутсайдеры, неформалы, спортсмены и так далее).
Влияние родителей по маленьким каплям утекает. В возрасте 9 — 10 лет мальчик или девочка проходят путь, в течение которого они превращаются в подростков – сложных, нервных, беспокойных детей.
Общение со сверстниками выходит на первый план
Ребёнок утрачивает способность в полной мере контролировать свои эмоции. Этот критичный возраст — основа того, каким в дальнейшей жизни будет дитя. База уже заложена ранее, до 9 лет. Но, то направление, которое будет выбрано в данный период — решающее.
Развитие детей 9 — 10 лет
Как правило, дети такого возраста довольно эрудированны, любознательны, владеют чувством юмора, любят времяпровождение в больших компаниях ровесников, легко завязывают знакомства и находят общий язык с окружающими, отлично владеют мелкой моторикой (ребёнок хорошо пишет и рисует), ответственны в домашних делах (охотно выполняют бытовые задания, склонны к самостоятельному поддержанию чистоты и порядка). В таком возрасте, дети являются действительно образцовыми. Что мальчик, что девочка одинаково прилежны.
Школьные успехи становятся очень важными
Особенности воспитательного процесса
Ранее было оговорено, что в этом возрасте авторитет семейного круга постепенно снижается. На первый план выходят межличностные отношения в кругу сверстников.
В этот момент родителям важно поддерживать самооценку их чада и всячески придавать уверенность в собственных силах, отмечать его уникальность и индивидуальность. Данная позиция не имеет ничего общего с безосновательным поощрением любых действий дитя. Мать и отец должны хвалить ребенка за его полезные, хорошие действия. Родителям нужно найти сильные стороны чада, отмечать их в нем. И отец должен, и мать так же в равной степени должна активно заниматься воспитанием дитя.
Поддержка мамы более важна для дочки
Такая поддержка способствует нескольким позитивным тенденциям:
- ребенок комфортнее себя чувствует в обществе;
- ему легче выстоять в схватках с внешним давлением;
- ребёнок полон задора и уверенности в себе, а значит — его успехи приумножаются;
- связь с семьей не теряется: мальчик или девочка понимают, что родители — это его/ее друзья, его/ее надежный тыл;
- возрастает уровень доверия между членами семьи, родители всегда будут в курсе событий ребенка, тем самым, могут скорректировать ход событий и предупредить негативные последствия различных ситуаций.
Дети такого возраста стараются всячески слиться со своими сверстниками: по внешним параметрам, сфере интересов, манере поведения. Если папа и/или мама пытаются ограничить свободу выбора 9 — 10 летнего чада, то ребёнок такие попытки будет воспринимать в штыки. Поэтому так важно дать ту свободу, тот глоток независимости и самостоятельности, который позволит ребенку почувствовать себя почти взрослым, он должен дать крылья ему. Элементарно, возложив на ребенка некоторые обязанности по дому (самостоятельная уборка своей комнаты, мытье посуды или своевременный полив цветов), родители получат отдачу. Ребёнок будет искренне благодарно за такое доверие и всячески постарается оправдать ожидания, так как ему предоставили возможность быть равным в семейном кругу.
Поддержка отца – главное для мальчика 9-10 лет
Есть один немаловажный нюанс: нельзя ставить временные рамки и постоянно напоминать или, что еще хуже, упрекать дитя в несвоевременном или ненадлежащем выполнении своих обязанностей.
Такие замечания могут напрочь отбить желание и понизить самооценку.
В данный отрезок возраста дети большое внимание уделяют своей успеваемости в школе. Они переживают за свою учебу, возрастает конкуренция между учащимися. Младшие классы уже позади, нагрузка увеличивается. Родителям следует уделить особое внимание такому моменту.
Необходимо чаще общаться с учителями, помогать ребенку с уроками.
Детские шалости в этом возрасте не приносят вреда
И, пожалуй, последний аспект — это особенности воспитательного процесса при неблагоприятных ситуациях, когда чадо шалит. В предпубертатном возрасте характерны мелкие шалости, которые не приносят существенный вред окружающим. Чаще всего юнцы любят взбираться на заборы, деревья, бегать в парке без передышки. Даже если пакость произошла (например, хулиганские звонки в двери или что-то иное совершил ребенок), то не стоит ругать ребенка. Пусть даже его воспитание порицают чужие люди. Необходимо поддерживать с ним доверительные отношения. Лучший выход из ситуации — это дать активный всплеск юнцу через игры, в которых будет задействовано как можно большее количество человек (поиск сокровища в саду, к примеру). Мальчиков лучше всего приобщить к какому-то виду спорта.
Сексуальное воспитание
И пусть родители не думают, что 9 — 10 лет — это еще рано для объяснения чаду нюансов половой жизни. В современное, прогрессивное время технологий и сети Интернет дети получают большинство информации именно оттуда. Родители не могут отследить качество такой информации. В просторах всемирной паутины много «шлака», искажающего реальность и способного вырастить из здорового ребенка деградирующую особь, у которой практически вовсе воспитание отсутствует. Поэтому лучше нормальным языком поведать своему сыну и/или дочери о том, что такое секс. В таком возрасте ребёнок адекватно воспримет всю информацию (если ее грамотно подать).
Сексуальное воспитание – задача родителей
Для родителей важно вести разговор в серьезном тоне, не преподнося эту тему в смешном свете.
Мальчик и/или дочь должны четко понимать, что это такое и какие последствия могут наступить при преждевременном начале половой жизни. Сексуальное воспитание на сегодняшний день – это неотъемлемая часть самой программы воспитания в целом. Девочкам необходимо разъяснить, что такое менструации, как себя вести при первом дне. Для мальчиков нужна информация о поллюциях.
Нельзя пускать сексуальное воспитание на самотек – интернет научит лишнему
Культура поведения
9 — 10 лет — это возраст, когда ребёнок еще является податливым и может беспрекословно принять родительские наставления. Не нужно упускать шанс выработать в маленькой личности хорошие манеры, уметь вести себя в обществе. Воспитание, поведение в обществе — это визитная карта персоны. Неплохо было бы обучить ребенка правилам этикета (за столом, в общественных местах). Мальчиков этому обучить ничуть не сложнее, чем девочек. К этому относится и разъяснения о вреде никотина, алкоголя и наркотических веществ. Пропагандируя с детства ребенку здоровый образ жизни (а еще лучше — показывать и доказывать это на собственном примере), велика вероятность того, что он и будет его придерживаться. В 9 — 10 лет дети очень настойчивые и целеустремленные, поэтому, если они внушили себе, что пить и курить плохо — значит, вряд ли они пойдут против своих убеждений в дальнейшем. Ребенок усвоит для себя полезные советы, психология детей этого возраста именно такая.
Хорошие манеры родители должны прививать с детства
Подготовка к быту
В указанном возрасте (9 – 10 лет) дети уже владеют основными навыками обращения с бытовыми приборами, введены в курс дел домашних. Необходимо эту сферу расширять. Особое внимание заслуживают опасные бытовые приборы (газовые плиты, колонки, техника с высоким показателем Ватт). Правила безопасности в обязательном порядке должны быть изложены ребенку. Так же, нужно разъяснить правила поведения при экстренных ситуациях (куда звонить, какие дальнейшие действия предпринимать). Так, в отпрыске закладывается база ответственности и чувства долга, тем самым, ребенок становится ответственным и серьезным.
Полезный совет для родителей: психология чада такова, что восприятие требует серьезных разговоров на данную тему в этом возрасте.
В этом возрасте детей надо привлекать к домашним делам
Не нужно уподобляться изложению в виде игры, которое предлагается в книгах. Ребёнок должен понимать всю серьезность и опасность некоторых бытовых предметов.
Проблемные моменты
В препубертатном возрасте у мальчиков и девочек могут возникать определенные критические моменты, которые характерны для детей именно этого возраста. К ним можно отнести:
- низкую самооценку;
- застенчивость;
- чрезмерное подражание кумирам.
Такие проблемы могут превратиться в серьезный массив неразберих. Все три симптома тесно взаимосвязаны. Они говорят о том, что ребенок не верит в себя, не любит себя. Он отказывается от публичных выступлений, с нежеланием идет в школу, не хочет контактировать с окружающими, пребывает в нервозном состоянии. Робость проявляется при встрече с ровесниками, взрослыми.
Досуг в 9-10 лет должен контролироваться родителями
Ребенок отказывается делиться своими мыслями, говорить о том, что беспокоит. В таких ситуациях необходимо внушить малышу доверие и дать ту моральную поддержку, которая так необходима ему. Мальчик может сомневаться в своих физических способностях и силе, а девчонки могут комплексовать из-за внешности. Можно поработать над его имиджем, стилем, позаботиться о мелочах внешнего вида, устранить возможные барьеры при общении с окружающими (неприятный запах изо рта, неопрятную одежду). Любой из родителей должен уметь найти правильный подход и ребёнок снова войдет в нормальное русло жизни.
Совет для родителей: ребенок нуждается в одобрении своих действий, оценке своего внешнего вида, в признании в социуме.
Ему нужна похвала и, в то же время, объективный взгляд на себя.
Препубертатный возраст не сложный, по сравнению с пубертатным. Хоть и имеются некоторые нюансы и небольшие сложности, но они вполне решаемы. На данном этапе жизни мальчиков и девочек главной задачей родителей является верное направление отпрыска во взрослую жизнь социума, чтобы тот смог уметь адаптироваться.
Оставить комментарий
Источник
Ïñèõîëîãèÿ âîñïèòàíèÿ äåòåé 10-13 ëåò
 âîçðàñòå 10 — 11 ëåò â îðãàíèçìå ðåá¸íêà íà÷èíàþòñÿ ñóùåñòâåííûå ôèçèîëîãè÷åñêèå è ïñèõîëîãè÷åñêèå èçìåíåíèÿ, êîòîðûå íåîáõîäèìî ó÷èòûâàòü ïðè îáùåíèè ñ ðåá¸íêîì è ðîäèòåëÿì è ó÷èòåëÿì.
Áóðíàÿ ðàáîòà æåëåç âíóòðåííåé ñåêðåöèè âûçûâàåò ïðîöåññû ïîëîâîãî ñîçðåâàíèÿ, ÷òî ñêàçûâàåòñÿ íà ðàáîòå âñåãî îðãàíèçìà.
Ðîñò êîñòåé è êðîâåíîñíûõ ñîñóäîâ íå âñåãäà ñîîòâåòñòâóåò ðîñòó ñåðäå÷íûõ ìûøö, ïîýòîìó â ýòîì âîçðàñòå ìåäèêè ÷àñòî ôèêñèðóþò øóìû â ñåðäöå ðåá¸íêà. Ãîðìîíàëüíàÿ ïåðåñòðîéêà îðãàíèçìà âëèÿåò íà ñíèæåíèå ïàìÿòè, èíòåëëåêòóàëüíûõ ñïîñîáíîñòåé ðåá¸íêà. Ðàáîòà æåëåç âíóòðåííåé ñåêðåöèè ïîâûøàåò âîçáóäèìîñòü íåðâíîé ñèñòåìû: ïðîöåññû âîçáóæäåíèÿ ïðåîáëàäàþò íàä ïðîöåññàìè òîðìîæåíèÿ. Âçðîñëûå ôèêñèðóþò ïîâûøåííóþ ðàçäðàæèòåëüíîñòü, âñïûëü÷èâîñòü, ÷ðåçìåðíóþ îáèä÷èâîñòü, ðåçêîñòü â ïðîÿâëåíèè ýìîöèé ó äåòåé ýòîãî âîçðàñòà.
Ðåçêî óñèëèâàåòñÿ íåãàòèâíûå ýìîöèîíàëüíûå ïðîÿâëåíèÿ â äîìàøíåì ïîâåäåíèè äåòåé 10-12 ëåò, îñîáåííî 11 ëåò. Íà 11 ãîä æèçíè ïðèõîäèòñÿ ïèê ýìîöèîíàëüíîé íåñòàáèëüíîñòè. Ïîâåäåíèå, ïîõîæå, ðàñïàäàåòñÿ íà êóñêè. Ïî îòíîøåíèþ ê ðîäèòåëÿì, îñîáåííî ê ìàòåðè, ðåá¸íîê âåä¸ò ñåáÿ ãðóáî è âûçûâàþùå.  âûðàæåíèè ýìîöèé îäèííàäöàòèëåòíèå âïàäàþò â êðàéíîñòè. Òðåâîãè è ñòðàõè ó ýòèõ ñ âèäó íàãëûõ ìàëü÷èêîâ è äåâî÷åê äîâîëüíî ñèëüíû è ìîãóò ñòàòü èñòî÷íèêîì âíóòðåííåãî ÷óâñòâà íåñ÷àñòëèâîñòè.
Âíå ñåìüè, îñîáåííî â ñåìüÿõ ñâîèõ äðóçåé, ýòè äåòè ìîãóò âûãëÿäåòü ñîâñåì èíà÷å -äðóæåëþáíûìè, áëàãîâîñïèòàííûìè è æèçíåðàäîñòíûìè.  øêîëå îòìå÷àåòñÿ íàèáîëüøàÿ íåðîâíîñòü â óñåðäèè è óñïåøíîñòè, ñàìûé íèçêèé óðîâåíü âíèìàòåëüíîñòè, ÷ðåçâû÷àéíàÿ íåïîñåäëèâîñòü, îòâëåêàåìîñòü, çàáûâ÷èâîñòü, âçðûâ÷àòîñòü è óõîä â ôàíòàçèè, «ñíû íàÿâó». Íå ñëó÷àéíî ó÷èòåëÿ, ðàáîòàþùèå ñ ýòîé âîçðàñòíîé ãðóïïîé, çà÷àñòóþ ÷óâñòâóþò ñåáÿ óêðîòèòåëÿìè èëè ñëóæèòåëÿìè çâåðèíöà.
Ðåá¸íîê â ýòîì âîçðàñòå èñïûòûâàåò òùàòåëüíî ñêðûâàåìóþ îò âçðîñëûõ, íî î÷åíü ñèëüíóþ ïîòðåáíîñòü â îäîáðåíèè è ïîääåðæêå.  ýòîì âîçðàñòå ïñèõîëîãè îòìå÷àþò íàèáîëåå íèçêóþ ñàìîîöåíêó äåòåé, íåðåäêîå íåïðèÿòèå ñàìèõ ñåáÿ, íèçêàÿ öåííîñòü ñàìèõ ñåáÿ äëÿ ñåáÿ.
Åñëè â íà÷àëüíîé øêîëå âåäóùåé äëÿ ðåá¸íêà äåÿòåëüíîñòüþ áûëî ó÷åíèå, è âñ¸, ÷òî êàñàëîñü øêîëüíûõ äåë áûëî â öåíòðå èíòåðåñîâ ðåá¸íêà, òî òåïåðü ñèòóàöèÿ ïîñòåïåííî ìåíÿåòñÿ. Äî ýòîãî âîçðàñòà ðåá¸íîê ñâÿçûâàë îöåíêó ñåáÿ ñî ñâîåé ó÷¸áîé. Õîðîøî ó÷èòñÿ — çíà÷èò õîðîøèé. Îäíîêëàññíèêè òàêæå îöåíèâàëè åãî ïî óñïåõàì â ó÷åíèè.
Òåïåðü âñ¸ áóäåò çàâèñåòü íå îò òîãî, êàê îí ó÷èòñÿ, à îò òîãî, êàêèìè ñïîñîáàìè ñóìååò óòâåðäèòüñÿ ñðåäè ñâåðñòíèêîâ. Ðåá¸íîê íà÷èíàåò áîðüáó çà ñâîé ëè÷íîñòíûé ñòàòóñ â êëàññå, âî äâîðå. Âåäóùåé äåÿòåëüíîñòüþ ñòàíîâèòñÿ îáùåíèå. Ïîýòîìó, ïîñëå óðîêîâ ó íåãî íàõîäÿòñÿ êàêèå-òî äåëà ñ äðóçüÿìè, âå÷åðîì åãî íå çàãíàòü äîìîé. Îí êîìó-òî çâîíèò, êóäà-òî ïðîïàäàåò è íå ñ÷èòàåò íóæíûì ñòàâèòü â èçâåñòíîñòü ðîäèòåëåé î ñâîèõ äåëàõ. «Êàê äåëà â øêîëå» — «Õîðîøî», «Òû êóäà óõîäèøü?» — «Ìàìà, îòñòàíü, ÿ ñ ðåáÿòàìè».
Ðåáåíîê íà÷èíàåò ïðîâåðÿòü ãðàíèöû äîçâîëåííîãî. È ïîðîé ýòè ãðàíèöû ðàñøèðÿþòñÿ äî ñòàòåé óãîëîâíîãî êîäåêñà. Ïîýòîìó, «îòñòàíü, ìàìà», äîëæíî ðîäèòåëÿìè àíàëèçèðîâàòüñÿ. È íå ñòîèò óñïîêàèâàòüñÿ, ÷òî Âàø ñûí èëè äî÷ü äðóæèò ñ «õîðîøèìè» ðåáÿòàìè, êîòîðûå ïëîõîìó íå íàó÷àò.
Äåëî â òîì, ÷òî íà ðåáÿò, êîòîðûå õîðîøî ñåáÿ âåäóò è ïðèëåæíî ó÷àòñÿ, ðàíî óñâîèâ íàóêó êîíôîðìèçìà, âçðîñëûå áûñòðî ïåðåñòàþ îáðàùàòü âíèìàíèå. À ÷òî ó íåãî â äóøå? Êàêèå öåííîñòè îí âûáèðàåò, êàêèå óáåæäåíèÿ ïðèñâàèâàåò? Ïîä âëèÿíèåì êàêèõ ýìîöèîíàëüíûõ ïåðåæèâàíèé öåííîñòè êóëüòóðû ñòàíîâÿòñÿ ôàêòàìè ñîçíàíèÿ? Âñå ýòî ñêðûòî îò âçãëÿäà âçðîñëûõ. Ïîýòîìó, îíè èñêðåííå íåäîóìåâàþò, êàê ýòî áëàãîïîëó÷íûå äåâî÷êè èç õîðîøèõ ñåìåé çâåðñêè èçáèëè ñâîþ îäíîêëàññíèöó?
Òå ðåáÿòà, êîòîðûå õîðîøî ó÷àòñÿ «çàó÷êè», óæå íå ïîëüçóþòñÿ óâàæåíèåì ñâåðñòíèêîâ. Èä¸ò ïåðåðàñïðåäåëåíèå ðîëåé: «ëèäåð», «íå òî, íè ñ¸», «êîç¸ë îòïóùåíèÿ». Êàæäûé äîëæåí ñàìîóòâåðäèòüñÿ çàíîâî.
Îñíîâíûì ïñèõîëîãè÷åñêèì ïðîòèâîðå÷èåì ýòîãî âîçðàñòà ÿâëÿåòñÿ îäíîâðåìåííîå ñòðåìëåíèå áûòü êàê âñå, èìåòü òî, ÷òî åñòü ó äðóãèõ, íîñèòü òî, ÷òî íîñÿò ðîâåñíèêè, è ïîòðåáíîñòü âûäåëèòüñÿ, áûòü çàìå÷åííûì, ïðèçíàííûì. Ìíåíèå äðóãèõ ðåáÿò î í¸ì ÿâëÿåòñÿ ìîòèâîì äëÿ ðàáîòû íàä ñîáîé. Âñ¸ ýòî ñîïðîâîæäàåòñÿ åù¸ íå ñôîðìèðîâàííûì ÷óâñòâîì âêóñà è ìåðû. Ìàëü÷èêè óòâåðæäàþò ñåáÿ çà ñ÷¸ò äðóæáû ñî ñòàðøèìè ïî âîçðàñòó ðåáÿòàìè, æàðãîíà, êóðåíèÿ, âûçûâàþùåãî âíåøíåãî âèäà, ãðóáîñòè èëè ïàÿñíè÷åñòâà, äóðàøåñòâà, óñëóæëèâîñòè áîëåå ñèëüíîìó.
Ïîâûøåííàÿ òðåáîâàòåëüíîñòü íîðìàòèâíîãî ïîâåäåíèÿ ìîæåò ïðèâåñòè ê èíöèäåíòàì. Âçðîñëûé — óæå íå àâòîðèòåò. Ïîñòóïêè âçðîñëîãî àíàëèçèðóþòñÿ ñ òî÷êè çðåíèÿ ìîðàëè ðåôåðåíòíîé (çíà÷èìîé) äëÿ ðåá¸íêà ãðóïïû. Èç âñåõ öåííîñòåé, ðàíåå íàâÿçûâàåìûõ ðåá¸íêó âçðîñëûì, îí òåïåðü íà÷èíàåò âûáèðàòü ñâîè ñîáñòâåííûå. È ýòè, ñîáñòâåííûå, ïóñòü ïîêà åù¸ ðàçìûòûå öåííîñòè, ðåá¸íîê íà÷èíàåò îòñòàèâàòü. Îí ïðåðåêàåòñÿ ñî âçðîñëûìè, âîçðàæàåò ðîäèòåëÿì, ìîæåò çàòåÿòü áåññìûñëåííûé, ñ òî÷êè çðåíèÿ âçðîñëîãî, ñïîð. Äåòè ýòîãî âîçðàñòà íå îñîáåííî ñêëîííû ê ñîòðóäíè÷åñòâó ñî âçðîñëûìè.
Ñðåäíåå çâåíî øêîëû âñòðå÷àåò ðåá¸íêà ìíîãîîáðàçèåì òðåáîâàíèé, îöåíîê, ÿðëûêîâ. Òî, çà ÷òî õâàëèò îäèí ó÷èòåëü, ìîæåò ïîðèöàòü äðóãîé. Äà è âîîáùå, ìíåíèå ó÷èòåëåé è ðîäèòåëåé ïîñòåïåííî óõîäÿò íà çàäíèé ïëàí. Ðåáåíîê âñòóïàåò íà «íè÷åéíóþ çåìëþ» (òåðìèí Ã. Öóêåðìàí) â âîçðàñòíîé ïñèõîëîãèè.
Ïåðèîä ñàìîóòâåðæäåíèÿ ïðîõîäèò ó âñåõ ïî-ðàçíîìó. Óïðÿìñòâî, íàñòàèâàíèå íà ñâî¸ì, ïóñòü äàæå îøèáî÷íîì ìíåíèè, ñîâåðøåíèå ïîñòóïêîâ, ïðÿìî ïðîòèâîïîëîæíûõ òðåáîâàíèÿì âçðîñëîãî — âñ¸ ýòî èìååò îäèí ñìûñë: îùóòèòü ñîáñòâåííîå ñóùåñòâîâàíèå, èñïûòàòü ñîáñòâåííóþ íåçàâèñèìîñòü, ïîçíàòü ñâîè âîçìîæíîñòè, èõ ñèëó è ïðåäåëû, óòâåðäèòü ñâî¸ æèçíåííîå àâòîðñòâî — ñóáúåêòèâíîñòü. Èç ìíîãîîáðàçèÿ ìîðàëüíûõ òðåáîâàíèé è íîðì îáùåñòâà ïîäðîñòîê âûáèðàåò òå, êîòîðûå âïîñëåäñòâèè ñòàíóò îñíîâîé åãî ëè÷íîñòè — ñèñòåìîé ëè÷íîñòíûõ ñìûñëîâ.
Ñëåäóåò ó÷èòûâàòü ïîäãîòîâëåííîñòü ñîçíàíèÿ ñîâðåìåííûõ äåòåé ïðîñìîòðîì òåëåñåðèàëîâ è ÷òåíèåì ëþáîâíûõ ðîìàíîâ ê âîçìîæíîñòè ïåðåæèâàíèÿ ñèëüíûõ ÷óâñòâ ïî îòíîøåíèþ ê ïðîòèâîïîëîæíîìó ïîëó.  òî æå âðåìÿ, ïîëÿðíîå ðàññëîåíèå èíòåðåñîâ íàáëþäàåòñÿ ó äåâî÷åê ñèëüíåå, ÷åì ó ìàëü÷èêîâ. Ñðåäè äåòåé ýòîãî âîçðàñòà íåâîîðóæ¸ííûì âçãëÿäîì ìîæíî óâèäåòü äåâî÷åê, åù¸ îùóùàþùèõ ñåáÿ äåòüìè, è äåâî÷åê — äåâóøåê, ÷üè èíòåðåñû óæå äàâíî âíå ñôåðû ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè. Ðàçíèöà ìåæäó ôèçè÷åñêèì è ïñèõîëîãè÷åñêèì âîçðàñòîì îãðîìíà.  5-6 êëàññå ðàçðûâ â ïñèõîôèçè÷åñêîì âîçðàñòå ìåæäó äåâî÷êàìè ñ ðàííèì ïîëîâûì ðàçâèòèåì è ìàëü÷èêàìè ñ ïîçäíèì ðàçâèòèåì íåðåäêî äîñòèãàåò 6 ëåò. Îáðàç ðîâåñíèêîâ, êàê ðàâíûõ, îêàçûâàåòñÿ íåñîñòîÿòåëüíûì. Äåâî÷êè èùóò îáùåíèÿ ñ áîëåå ñòàðøèìè ìàëü÷èêàìè.
×åëîâåê â ýòîì âîçðàñòå àêòèâíî ýêñïåðèìåíòèðóåò ñ ñàìèì ñîáîé. Îí ïðîâåðÿåò ñîáñòâåííûå ñïîñîáíîñòè â ðàçíûõ ñôåðàõ: â îáùåíèè, â ëþáîé äåÿòåëüíîñòè. Ïðîâåðÿåò ñâîþ õðàáðîñòü, ïðèâëåêàòåëüíîñòü, ñèëó âîëè. Ýòî áóðíîå è âåñüìà ðèñêîâàííîå ýêñïåðèìåíòèðîâàíèå. Ðåá¸íîê ïîãëîù¸í ïîñòîÿííîé îöåíêîé ñàìîãî ñåáÿ. Îí âïåðâûå íà÷èíàåò çàäóìûâàòüñÿ íàä òåì, êàêèå êà÷åñòâà åãî õàðàêòåðà ïîìîãàþò èëè ìåøàþò åìó â æèçíè, ñòàðàåòñÿ èñïðàâëÿòü ñåáÿ, íå èìåÿ ïîðîé äëÿ ýòîãî íåîáõîäèìûõ çíàíèé è óìåíèé.
Åãî íà÷èíàåò èíòåðåñîâàòü ïñèõîëîãèÿ. Ëè÷íîñòíûå ñòðóêòóðû ðåá¸íêà êðèñòàëëèçóþòñÿ, è ìíîãîå ñîöèàëüíûå è ëè÷íîñòíûå õàðàêòåðèñòèêè äàþò îñíîâàíèÿ äëÿ íàä¸æíûõ ïðîãíîçîâ íà 4 — 6 ëåò âïåð¸ä.
Çàäà÷àìè ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòè â ýòîò ïåðèîä ÿâëÿåòñÿ óñïåøíàÿ ñîöèàëèçàöèÿ â ñðåäå ñâåðñòíèêîâ, îùóùåíèå ñåáÿ ïîëíîïðàâíûì ÷ëåíîì ðåôåðåíòíîé ãðóïïû.
Óñïåøíûì ìîæíî ñ÷èòàòü òî âîñïèòàíèå, êîòîðîå äàñò ðåá¸íêó ñðåäñòâà ýòîé ñîöèàëèçàöèè, ïîìîæåò âûäåëèòü ýôôåêòèâíûå äëÿ îáùåíèÿ ñòîðîíû ðàñòóùåé ëè÷íîñòè è ïîìîæåò ñêîððåêòèðîâàòü íåäîñòàòêè, âåäóùèå ê ìåæëè÷íîñòíûì ïðîòèâîðå÷èÿì.
 ïðîòèâíîì ñëó÷àå, íåóäà÷íîå ñàìîóòâåðæäåíèå ðåá¸íêà ñïðîâîöèðóåò ðàçâèòèå îäíîãî èç ñëåäóþùèõ òèïîâ õàðàêòåðà:
æåñòîêèé, ñèëüíûé, àãðåññèâíûé (óòâåðæäàëñÿ æåñòîêîñòüþ â îòâåò íà æåñòîêîñòü: «âñå ëþäè — ãàäû!»;
æåñòîêèé, ñèëüíûé, öèíè÷íûé ( óòâåðæäàëñÿ íà áåññåðäå÷íîì èñïîëüçîâàíèè ÷åëîâå÷åñêèõ ñëàáîñòåé: «ëþäè — ìóñîð», «íà äóðàêàõ âîäó âîçÿò»);
ñëàáûé, ëèöåìåðíûé, ïîäëûé (óòâåðæäàëñÿ çà ñ÷¸ò ïîäëîñòè, ëæèâîñòè, ëèöåìåðèÿ, èíòðèã: ëèíèÿ ïîâåäåíèÿ ñòðîèòñÿ â çàâèñèìîñòè îò îáñòîÿòåëüñòâ è õàðàêòåðà ïàðòí¸ðà, ñèëüíîìó óñòóïàåò ñðàçó, ñî ñëàáûì íàãë è æåñòîê);
ñëàáûé, ïîòåðÿâøèé äîñòîèíñòâî («øåñò¸ðêà»). Âûíóæäåí èñêàòü ïîêðîâèòåëÿ è ïðèñïîñàáëèâàòüñÿ ïîä íåãî. Ñïîñîáåí íà ëþáîå ïðåñòóïëåíèå, ëèøü áû íå âûçâàòü ãíåâ «õîçÿèíà». Óòðà÷åíû ïðåäñòàâëåíèÿ î íðàâñòâåííîì è áåçíðàâñòâåííîì.
 ýòîì âîçðàñòå ïîâåäåíèå ðåá¸íêà îïðåäåëÿåòñÿ äâóìÿ âåäóùèìè ïîòðåáíîñòÿìè:
1. Ïîòðåáíîñòü â îáùåíèè, êîòîðàÿ ïðîÿâëÿåòñÿ â íåäåëîâîì îáùåíèè íà óðîêàõ, äåòè äîëãî íå ðàñõîäÿòñÿ ïîñëå øêîëû, ïèøóò äðóã äðóãó çàïèñêè, âåäóò äíåâíèêè äðóçåé, çàïîëíÿþò âñåâîçìîæíûå àíêåòû.
2. Ïîòðåáíîñòü â ñàìîóòâåðæäåíèè, êîòîðàÿ ïðîÿâëÿåòñÿ â âûáîðå îäåæäû, óêðàøåíèé, ïðè÷¸ñêè, íàëè÷èè ïîêëîííèêîâ ó äåâî÷åê, âèäåîòåõíèêè, êîìïüþòåðà, ïðåñòèæíûõ èãð ó ìàëü÷èêîâ.
Ïîýòîìó ðîäèòåëÿì î÷åíü âàæíî ñóìåòü â ýòîì âîçðàñòå ïåðåñòðîèòü ñâîè îòíîøåíèÿ îò îòíîøåíèé àâòîðèòåòà — ïîñëóøàíèÿ, ê îòíîøåíèÿì ïàðòíåðñòâà ñ ðåá¸íêîì. Èíà÷å ñåìüþ æäóò áîè è íàðàñòàíèå âðàæäåáíîñòè. Ñî ñòîðîíû âçðîñëûõ íóæíà ÷óòêîñòü è ïðåäóïðåäèòåëüíîñòü â ñâîèõ äåéñòâèÿõ.
Íàèáîëåå áëàãîïîëó÷íî áóäóò ÷óâñòâîâàòü ñåáÿ äåòè ýòîãî âîçðàñòà â òåõ ñåìüÿõ, ãäå ðåá¸íîê èçáàâëåí îò óäóøàþùåé ðîäèòåëüñêîé ëþáâè, â îòíîøåíèÿõ ìåæäó ðîäñòâåííèêàìè ïðèñóòñòâóåò òåïëî è ïîíèìàíèå â ñî÷åòàíèè ñ ÿñíûìè, ñîâìåñòíî âûðàáàòûâàåìûìè ïðàâèëàìè ïîâåäåíèÿ è äîñòàòî÷íî ñòðîãèì, íî íå äîãìàòè÷íûì êîíòðîëåì çà èõ âûïîëíåíèåì. Ðîäèòåëè ìîãóò îñòàâèòü çà ñîáîé ïðàâî êîíòðîëèðîâàòü âûáîð îáðàçîâàíèÿ è âíåøêîëüíûõ çàíÿòèé ðåá¸íêà, íî ïóñòü ñâåðñòíèêè îïðåäåëÿþò ñòèëü îäåæäû è îòäûõà, ýñòåòè÷åñêèå ïðèñòðàñòèÿ. Íàèáîëüøóþ çàâèñèìîñòü îò ñâåðñòíèêîâîé êîìïàíèè îáíàðóæèâàþò òå ðåáÿòà, ÷üè ðîäèòåëè ëèáî èçëèøíå àâòîðèòàðíû, ëèáî ñëèøêîì ñíèñõîäèòåëüíû.
ÑÎÂÅÒÛ ÐÎÄÈÒÅËßÌ:
Åñëè âû õîòèòå îñòàòüñÿ äðóçüÿìè ñ âàøèìè äåòüìè, íå ïîòåðÿòü èõ äîâåðèå â ýòîò íåïðîñòîé ïåðèîä èõ æèçíè, âûïîëíÿéòå ñëåäóþùèå çàïîâåäè ñåìåéíîãî âîñïèòàíèÿ:
1. Ëþáîâü äîëãîòåðïèâà. Êàê ÷àñòî ìû ãîâîðèì: «Ñêîëüêî æå ìîæíî òåðïåòü äóðíîé õàðàêòåð ìîåãî ðåá¸íêà?» Îòâåò: «Áåñïðåäåëüíî».
2. Ïðèõîäèòå íà ïîìîùü äåòÿì â òðóäíûõ äëÿ íèõ æèçíåííûõ ñèòóàöèÿõ. Íî ïîìîãàÿ, íå ðóãàéòå îáèä÷èêîâ, à ïîìîãèòå ðåá¸íêó ðàçîáðàòüñÿ, ïî÷åìó îí îêàçàëñÿ â òàêîé ñèòóàöèè.
3. Íå çàâèäóéòå òåì ðîäèòåëÿì, ó êîãî äåòè, íà âàø âçãëÿä, ëó÷øå, ÷åì âàø ðåá¸íîê. Çàâèñòü ðîæäàåò àãðåññèþ ïî îòíîøåíèþ ê âàøåìó ðåá¸íêó. Áîã ïîäàðèë âàì òàêîãî ðåá¸íêà, ïðèíèìàåòå ýòîò äàð ñ áëàãîäàðíîñòüþ.
4. Íå óêîðÿéòå ðåá¸íêà òåì, ÷òî âû î÷åíü ìíîãî äëÿ íåãî äåëàåòå. Ýòî îñêîðáëÿåò. ×àñòî íà âàøè íàïîìèíàíèÿõ î ñâîèõ âëîæåíèÿõ â ðåá¸íêà äåòè îòâå÷àþò: «À êòî òåáÿ ïðîñèë?»
5. Íå ëèøàéòå ðåá¸íêà ñâîáîäû âûáîðà. Ïóñòü ñàì ðåøàåò, ÷òî íîñèòü è ñ êåì äðóæèòü. Âñå çàïðåòû îáúÿñíÿéòå, ìîòèâèðóéòå ðåá¸íêà äóìàòü íå òîëüêî î ñâîèõ æåëàíèÿõ, íî è î âàøèõ.
6. Íå ñòàâüòå ñåáÿ âûøå ñâîèõ äåòåé. Èçáåãàéòå â îáùåíèè ñ ðåá¸íêîì âûñîêîìåðèÿ è ÷âàíñòâà.!
7. Ó ðåá¸íêà åñòü íå òîëüêî îáÿçàííîñòè, íî è ïðàâà. Îí èìåòü ïðàâî íå ñëûøàòü îñêîðáëåíèé è óíèæåíèé ñî ñòîðîíû ðîäèòåëåé, èìååò ïðàâî âûðàæàòü ñâîå ìíåíèå è áûòü óñëûøàííûì.
8. Íå ðàçäðàæàéòåñü. Íå ñíèìàéòå ñâî¸ ðàçäðàæåíèå íà ðåá¸íêå. Êîãäà ìû âûõîäèì èç ñåáÿ, òî òåðÿåì êîíòðîëü íàä ñîáîé è òåðÿåì âñ¸. Ðàçäðàæèòåëüíîñòü — ñàìûé ñòðàøíûé âðàã ñåìåéíîãî âîñïèòàíèÿ.
9. Óìåéòå ïðîùàòü è çàáûâàòü. Íå ñòîèò êîðèòü ðåá¸íêà çà òå îøèáêè, êîòîðûå îí ñîâåðøàåò. Ðàçâèòèå — äðàìà, è íàøà çàäà÷à íå óñóãóáëÿòü ýòó äðàìó, à ïîìî÷ü ïåðåæèòü ñ íàèìåíüøèìè òðàâìàìè äëÿ ïñèõèêè.
È ïîìíèòå ïðèò÷ó î áåçóñëîâíîé ëþáâè:
Ìàòü êà÷àåò ìëàäåíöà â êîëûáåëè è ïî¸ò: «ß ëþáëþ òåáÿ, ìîé ìàëûø». ×åðåç íåñêîëüêî ëåò ðåá¸íîê øàëèò è êàïðèçíè÷àåò, à ìàòü ïîâòîðÿåò: «ß ëþáëþ òåáÿ, ìîé ìàëûø». Ñûí âûðîñ, âûêðàñèë âîëîñû â îðàíæåâûé öâåò, íà÷àë êóðèòü, à ìàòü ïî-ïðåæíåìó åìó òâåðäèò: «ß ëþáëþ òåáÿ, ñûíîê». È âîò âçðîñëûé ñûí ó ïîñòåëè óìèðàþùåé ìàòåðè, îáëèâàÿñü ñëåçàìè, øåï÷åò: «ß ëþáëþ òåáÿ ìàìà. Òîëüêî òû óìåëà ëþáèòü ìåíÿ ëþáûì è âñåãäà ïîíèìàëà. Êàê ÿ áóäó æèòü áåç òåáÿ, ìàìà?»
Источник