Ребенку 7 лет в течении недели стал плаксивым гримасничает изменился почерк
Ребенку 7 лет, посещает школу. Учительница отмечает, что в течение последней недели ребенок стал плаксивым, гримасничает на уроках, изменился почерк.
Задания
600. 1. Сформулируйте предположительный диагноз.
601. 2. Какое заболевание может давать подобные симптомы и к какому врачу-специалисту следует направить ребенка на консультацию? Расскажите о принципах лечения этого заболевания.
602. 3. Продемонстрируйте технику проведения гигиенической ванны новорожденного.
Эталоны ответов
603. 1. У ребенка 7 лет активная ревматическая атака, малая хорея.
604. 2. Необходимо проконсультировать у ревматолога. Лечить в стационаре. Противоревматическое лечение: пенициллин, аспирин, преднизолон, витамины, супрастин, фенобарбитал.
605. 3. Техника проведения гигиенической ванны новорожденного согласно алгоритму выполнения манипуляции.
Задача №57.
Ребенок, 2,5 лет, страдающий врожденным пороком сердца, поступил в стационар с жалобами на появившуюся одышку в состоянии покоя и отеки на ногах.
Задания
606. 1. Сформулируйте предположительный диагноз.
607. 2. В каком режиме питания нуждается ребенок?
608. 3. Продемонстрируйте технику проведения противотуберкулезной вакцинации и ревакцинации ребенка.
Эталоны ответов
609. 1. У ребенка 2,5 лет, страдающего пороком сердца, появились симптомы сердечной недостаточности.
610. 2. Ребенок должен быть госпитализирован в стационар, назначить постельный режим, молочно-растительную диету с ограничением соли, жидкости (до 1 литра), из медикаментов — сердечные гликозиды, витамины.
611. 3. Техника проведения противотуберкулезной вакцинации ребенка согласно алгоритму выполнения манипуляции.
Задача №58.
В подготовительной группе детского сада перед ревакцинацией БЦЖпоставлена проба Манту 23 детям. У 3-х детей она оказалась положительной.
Задания
612. 1. Кто из детей подлежит ревакцинации?
613. 2. Как должна поступить медсестра с детьми, у которых реакция Манту положительная.
614. 3. Продемонстрируйте технику кормления недоношенных детей (через зонд и из бутылочки).
Эталоны ответов
615. 1. Дети подготовительной группы детского сада с отрицательной реакцией Манту подлежат ревакцинации БЦЖ.
616. 2. Трех детей с положительной реакцией Манту необходимо направить в туберкулезный диспансер на консультацию к детскому фтизиатру.
617. 3. Техника кормления недоношенных детей (через зонд и из бутылочки) согласно алгоритму выполнения манипуляции.
Задача №59.
Ребенку 10 лет. В последнее время отмечаются повышенная утомляемость, снижение аппетита, потливость, периодические подъемы температуры до субфебрильной. При флюорографии выявлено увеличение внутригрудных лимфатических узлов.
Задания
618. 1. Сформулируйте предположительный диагноз.
619. 2. Куда нужно направить ребенка для обследования и уточнения диагноза?
620. 3. Продемонстрируйте технику взвешивания детей разного возраста.
Эталоны ответов
621. 1. У ребенка 10 лет можно предположить туберкулезный бронхоаденит.
622. 2. Для уточнения диагноза и обследования ребенка следует направить в детский туберкулезный диспансер.
623. 3. Техника взвешивания детей разного возраста согласно алгоритму выполнения манипуляции.
Задача №60.
В пионерском лагере, где вы работаете медсестрой, к вам обратился мальчик, 10 лет, с жалобами на головную боль, появление мочи необычного красного цвета. При осмотре: на лице под глазами отеки. Мальчик считает, что заболел после купания в реке (в лагере находится 7 дней).
Задания
624. 1. Сформулируйте предположительный диагноз.
625. 2. Какие дополнительные обследования нужно провести?
626. 3. Как должна поступить медсестра, если отсутствует врач в лагере?
627. 4. Продемонстрируйте технику проведения утреннего туалета грудного ребенка.
Эталоны ответов
628. 1. У ребенка 10 лет из пионерского лагеря можно предположить диффузный гломерулонефрит.
629. 2. Ребенка обследовать и лечить в стационарных условиях (общий анализ мочи, проба по Зимницкому, анализ мочи по Нечипоренко, анализ крови (общий и биохимический).
630. 3. Если нет врача в пионерском лагере, то вызвать санитарный транспорт и ребенка госпитализировать в нефрологическое отделение детского стационара.
631. 4. Техника проведения утреннего туалета грудного ребенка согласно алгоритму выполнения манипуляции.
Задача №61.
Ребенок 10 лет поступил в детскую больницу с жалобами на головную боль, боли в поясничной области. При осмотре мальчик бледен, выражена одутловатость лица, отеки под глазами. Суточный диурез составляет 600 мл.
Задания
632. 1. Сформулируйте предположительный диагноз.
633. 2. Какие обследования необходимо провести ребенку?
634. 3. В каком режиме и уходе нуждается ребенок?
635. 4. Продемонстрируйте технику туалета культи и пупочной ранки у новорожденного.
Эталоны ответов
636. 1. У ребенка, 10 лет, поступившего в больницу, можно предположить гломерулонефрит.
637. 2. В условиях стационара необходимо провести обследование (проба по Зимницкому, Нечипоренко, общий анализ крови и мочи, биохимический анализ крови, УЗИ почек, экстреторная урография).
638. 3. Режим строго постельный, витамины, диета молочно-растительная с ограничением соли и жидкости.
639. 4. Техника туалета культи и пупочной ранки у новорожденного согласно алгоритму выполнения манипуляции.
Задача №62.
Соседи по даче обратились к вам за советом: их 5-ти летняя дочь стала частомочиться и жалуется на рези, боли при мочеиспускании. Моча мутная с хлопьями.
Задания
640. 1. Сформулируйте предположительный диагноз.
641. 2. Нужно ли девочку дополнительно обследовать?
642. 3. Продемонстрируйте технику подмывания грудных детей.
Эталоны ответов
643. 1. У девочки 5 лет можно предположить заболевание мочевой системы — пиелонефрит.
644. 2. Ребенка необходимо обязательно обследовать в стационаре или поликлинических условиях (общий анализ мочи, анализ мочи по Нечипоренко или Адис-Каковскому, проба по Зимницкому, посев мочи на флору, общий анализ крови, УЗИ почек, экстреторная урография).
645. 3. Техника подмывания грудных детей согласно алгоритму выполнения манипуляции.
Задача №63.
У ребенка наблюдались сукровичные выделения из пупочной ранки. В течение одного дня состояние ребенка изменилось: стал вялым, заторможенным, кожа приобрела серо-землистый оттенок. Т=37,3º С. Вокруг пупочной ранки зона гиперемии. Сосуды передней и брюшной стенки резко контурированы. Из пупочной ранки появилось гнойное отделяемое.
Задания
646. 1. Сформулируйте предположительный диагноз.
647. 2. К чему может привести подобное состояние?
648. 3. Что необходимо предпринять?
649. 4. Продемонстрируйте технику измерения температуры тела у детей различного возраста, графическую регистрацию.
Эталоны ответов
650. 1. У ребенка можно предположить омфалит, осложнен флебитом.
651. 2. Это может привести к пупочному сепсису.
652. 3. Ребенка необходимо срочно госпитализировать.
653. 4. Техника измерения температуры тела у детей различного возраста, графическая регистрация проводятся согласно алгоритму выполнения манипуляции.
Задача №64.
Ребенок, 4 месяца, страдает рахитом. Лечится амбулаторно. Получает витамин D и глюконат кальция. Внезапно утром во время еды появились подергивания конечностей, ребенок закричал, но голос внезапно оборвался, ребенок посинел. Через 30 сек. кожа порозовела, судороги прекратились.
Задания
654. 1. Сформулируйте предположительный диагноз.
655. 2. Что необходимо предпринять?
656. 3. Какие рекомендации необходимо дать матери?
657. 4. Продемонстрируйте технику измерения роста детей различного возраста.
Эталоны ответов
658. 1. У ребенка можно предположить спазмофилию (ларингоспазм).
659. 2. Ребенку необходимо оказать срочную помощь: при ларингоспазме дать доступ свежего воздуха, раздражать корень языка, сбрызнуть кожу холодной водой, провести массаж сердца, искусственное дыхание. При приступе судорог внутримышечно ввести 25% раствор сульфата магния или 0,5% раствор седуксена, 20% раствор томк.
660. 3. В течение недели ребенку давать препараты кальция: 10 % хлористый кальций или глюконат кальция в таблетках, на ночь — фенобарбитал. Через неделю возобновить лечение рахита. Рекомендовать обильное питье в виде чая, глюкозы, фруктовых соков.
661. 4. Техника измерения роста детей различного возраста согласно алгоритму выполнения манипуляции.
Задача №65.
Во время диспансеризации у ребенка 7 лет обнаружены яйца аскарид.
Задания
662. 1. Сформулируйте предположительный диагноз.
663. 2. Что следует предпринять?
664. 3. Необходимо ли отстранить ребенка от занятий?
665. 4. Продемонстрируйте технику обработки слизистой полости рта при стоматитах у детей.
Эталоны ответов
666. 1. Аскаридоз.
667. 2. Ребенка 7 лет с аскаридозом необходимо пролечить противоглистным препаратом пирантел в амбулаторных условиях.
668. 3. Отстранять от занятий ребенка не следует.
669. 4. Техника обработки слизистой полости рта при стоматитах у детей согласно алгоритму выполнения манипуляции.
Задача №66.
У ребенка 3 лет отмечается зуд вокруг анального отверстия, мать обратила внимание на то, что ребенок утром постояннопытается рукой почесать область заднего прохода. Воспитатель детского сада замечает некоторое беспокойство у ребенка, раздражительность, плохой сон.
Задания
670. 1. Сформулируйте предположительный диагноз.
671. 2. Какое дополнительное обследование поможет вам правильно поставить диагноз?
672. 3. Продемонстрируйте технику пеленания новорожденного.
Эталоны ответов
673. 1. У ребенка 3 лет можно предположить энтеробиоз.
674. 2. Для подтверждения диагноза ребенка необходимо обследовать — взять соскоб из перианальных складок на энтеробиоз.
675. 3. Техника пеленания новорожденного согласно алгоритму выполнения манипуляции.
Задача №67.
Ребенок 2,5 лет болен третий день. Температура 38,2º С. Кожа слегка бледная, цианоз носогубного треугольника. Напряжены крылья носа, заболевание началось с респираторного синдрома. Вызванный на дом врач при осмотре ребенка обнаружил — число дыхательных движений 32 в мин. Дыхание над всей поверхностью легких ослаблено. Прослушиваются диффузно-мелкопузырчатые влажные хрипы. Перкуторно — легкое укорочение звука над прикорневыми областями.
Задания
676. 1. Сформулируйте предположительный диагноз.
677. 2. Какое лечение следует рекомендовать ребенку?
678. 3. Какова профилактика этого заболевания?
679. 4. Продемонстрируйте технику промывания желудка ребенку грудного возраста.
Эталоны ответов
680. 1. У ребенка 2,5 лет ОРЗ осложнилось бронхопневмонией.
681. 2. Лечить в стационаре, режим постельный, питание физиологическое с витаминизированным питьем, оксигенотерапия, антибактериальная терапия — антибиотики, витамины, сердечные средства, физиолечение, симптоматическое лечение).
682. 3. а) исключить контакт с ОРЗ;
683. б) проводить общеоздоровительные мероприятия: обливание ног холодной водой, прогулки на свежем воздухе, массаж, гимнастика.
684. 4. Техника промывания желудка ребенку грудного возраста согласно алгоритму выполнения манипуляции.
Задача №68.
У ребенка, 15 дней, на фоне стафилодермии появилась внезапно высокая температура 38,9º С, серовато-цианотичный цвет кожи, пульс слабого наполнения и напряжения, вздутие живота. Дыхание частое, с трепетанием крыльев носа. При исследовании легких патологии не выявлено. На 5 день болезни над легкими появилось четкое укорочение перкуторного звука диффузно над всей поверхностью, хрипы влажные, мелкопузырчатые. На рентгенограмме имеется справа инфильтрат в средней доле легкого и конструируется пристеночная плевра. Лейкоцитоз в крови 12000 в мл, СОЭ 22 мл/ч.
Задания
685. 1. Сформулируйте предположительный диагноз.
686. 2. Какова может быть природа этого заболевания?
687. 3. В чем опасность заболевания?
688. 4. Продемонстрируйте технику ведения газоотводной трубки ребенку грудного возраста.
Эталоны ответов
689. 1. У ребенка 15 дней — пневмония.
690. 2. Возможно стафилококковой природы.
691. 3. Может развиться сепсис.
692. 4. Техника введения газоотводной трубки ребенку грудного возраста согласно алгоритму выполнения манипуляции.
Задача №69.
Во время очередного посещения поликлиники ребенком 1 года врач обратил внимание на резкую бледность кожи и слизистых оболочек. Мать сообщила, что ребенок быстро утомляется, раздражителен, неактивен, потерял аппетит. При расспросе матери удалось установить, что питание ребенка однообразное — молочная пища (мать еще дважды в день дает ребенку грудь), фрукты и овощи мать предпочитает не давать, боясь нарушения пищеварения. На таком питании ребенок хорошо прибавлял в весе, что радовало мать.
Задания
693. 1. Сформулируйте предположительный диагноз.
694. 2. Какое дополнительное обследование может уточнить диагноз?
695. 3. Какие лечебные мероприятия необходимо провести?
696. 4. Продемонстрируйте технику постановки очистительной клизмы ребенку различного возраста.
Эталоны ответов
697. 1. У ребенка 1 года на фоне нерационального питания появились симптомы анемии.
698. 2. Уточнить диагноз поможет анализ крови (снижение гемоглобина и эритроцитов).
699. 3. Назначить рациональное питание — овощное пюре, соки, мясо, яйца, фрукты, молоко не более 500,0, сливочное масло, и медикаменты — препараты железа, лактат железа, ферроплекс, феррумлек.
700. 4. Техника постановки очистительной клизмы ребенку различного возраста согласно алгоритму выполнения манипуляции.
Задача №70.
Саша М., 15 лет, заболел остро: поднялась температура-38º С, боли при жевании, отдающие в левое ухо. В левой околоушной области припухлость, кожа над ней обычной окраски.
Задания
701. 1. Сформулируйте предположительный диагноз.
702. 2. Тактика в отношении больного.
703. 3. Продемонстрируйте технику постановки согревающего компресса на ухо ребенку.
Эталоны ответов
704. 1. У ребенка 15 лет эпидемический паротит.
705. 2. Ребенка изолировать на время выраженных клинических проявлений, на область околоушной железы слева положить сухое тепло.
706. 3. Техника постановки согревающего компресса на ухо ребенку согласно алгоритму выполнения манипуляции.
Задача №71.
Сережа К. 3 лет заболел остро с подъемом температуры до 38,8º С, отмечались однократная рвота, головная боль, боли при глотании, к концу суток появилась сыпь. При осмотре: состояние средней тяжести, температура 39,9º С. На коже обильная мелкоточечная сыпь на гиперемированном фоне. Белый дермографизм, язык обложен налетом. Зев ярко гиперемирован.
Задания
707. 1. Сформулируйте предположительный диагноз.
708. 2. Какие осложнения возможны от этой инфекции?
709. 3. Тактика в отношении больного.
710. 4. Продемонстрируйте технику постановки реакции Манту, оценка результата.
Эталоны ответов
711. 1. У ребенка 3-х лет скарлатина.
712. 2. Возможны осложнения — синовиит, гнойный лимфаденит, гломерулонефрит.
713. 3. Изолировать, назначить постельный режим до 10 дней, антибактериальная терапия (пенициллиновая группа) в течение недели, контроль анализа мочи и крови. После выписки из стационара ребенка не допускать в коллектив еще 12 дней. Затем ребенку необходимо провести общий анализ крови, анализ мочи, ЭКГ, осмотр ЛОР-врача, кардиолога, педиатра.
714. 4. Техника постановки реакции Манту, оценка результата согласно алгоритму выполнения манипуляции.
Задача №72.
В приемное отделение больницы доставлен мальчик, 14 лет, наблюдавшийся фельдшером по месту жительства. Диагноз при направлении в стационар — грипп, пневмония, аллергическая сыпь. Болен 5 дней. Температура 39,6º С -40º С. Кашель, конъюнктивит, на 5-ый день болезни появилось пятнистая сыпь на лице и шее.
Задания
715. 1. Сформулируйте предположительный диагноз.
716. 2. Какие данные анамнеза и осмотра помогут уточнить диагноз?
717. 3. Тактика в отношении больного.
718. 4. Продемонстрируйте технику проведения туалета и закапывания капель в глаза ребенку раннего возраста.
Эталоны ответов
719. 1. У ребенка 14 лет корь.
720. 2. Помогут поставить диагноз данные анамнеза (случаи кори дома или в школе), данные осмотра (пятна Коплика-Филатова на слизистой рта).
721. 3. Ребенка изолировать, назначить постельный режим, симптоматическое лечение, если нет осложнений. Ребенок не заразен через 5 дней болезни от начала высыпания.
722. 4. Техника проведения туалета и закапывания капель в глаза ребенку раннего возраста согласно алгоритму выполнения манипуляции.
Задача №73.
У ребенка, 11 месяцев, находящегося в больнице с диагнозом ОРВИ, на 3 день пребывания появились изменения в окраске мочи и стула: моча стала темная, стул (кал) – светлым.
Задания
723. 1. Сформулируйте предположительный диагноз.
724. 2. Ваша тактика в отношении больного?
725. 3. Продемонстрируйте технику подсчета частоты дыхания и пульса у детей различного возраста.
Эталоны ответов
726. 1. У ребенка 11 мес. явления эпидемического гепатита, очевидно “В”.
727. 2. Больного изолировать в инфекционное отделение. Назначить постельный режим, физиологическое питание витаминизированное, 5% глюкозу, витамины, метионин, липокаин. В тяжелых случаях гормональное лечение.
728. 3. Техника подсчета частоты дыхания и пульса у детей различного возраста согласно алгоритму выполнения манипуляции.
Читайте также:
Рекомендуемые страницы:
©2015-2021 poisk-ru.ru
Все права принадлежать их авторам. Данный сайт не претендует на авторства, а предоставляет бесплатное использование.
Дата создания страницы: 2020-11-01
Нарушение авторских прав и Нарушение персональных данных
Источник
5 причин плохого почерка у ребенка и как это исправить. Советы специалиста
Во взаимосвязи почерка и успеваемости по школьным предметам помогла разобраться заместитель директора по учебной работе в начальных классах ГУО «Гимназия №4 г. Витебска» Наталья Каличёнок.
{wbamp-show start}
{wbamp-show end}
{wbamp-hide start}
{wbamp-hide end}
– Влияет ли плохой почерк на успеваемость школьника?
– Ответ на данный вопрос не может быть однозначным. Заставляя ребенка писать красиво, мы забываем, что каллиграфия – это особый вид изобразительного искусства. Иметь идеальный почерк дано не каждому. Но для начала нужно понять, что, собственно, вас беспокоит – просто некрасиво написанные слова или многочисленные помарки, ошибки, перепутанные буквы?
С одной стороны, если вы переживаете исключительно из-за красоты, то беда не так велика. Самое главное – чтобы слова нормально читались и в тексте не было грамматических ошибок. С другой стороны, некрасивый почерк действительно может стать причиной неуспеваемости многих детей. В начальной школе отметки снижают в зависимости от количества исправлений в соответствии с нормами аттестации. Затем пропадает мотивация учиться, потому что почерк не получается изменить.
Кроме того, ребенок, который некрасиво и неаккуратно пишет, часто делает это медленнее других, потому что у него быстрее устает рука. В итоге не успевает все написать на контрольных и получает плохие отметки. В результате даже самый умный ребенок может превратиться в двоечника.
– Можно ли исправить почерк, например, в подростковом возрасте? Если да, то что для этого следует делать?
– Плохой почерк нужно исправлять, и это требует регулярных упражнений. Чем раньше начать его совершенствовать, тем лучше пойдет процесс. Младшего школьника можно быстрее научить новому, и он будет охотнее исправлять свои ошибки. Коррекция почерка поможет ребенку быть более усердным, внимательным, а эти качества пригодятся в дальнейшей школьной жизни. Но, прежде всего, важно выявить причину плохого почерка.
Причина №1. Неправильное положение тела, рук, осанка, позиция ног, неподходящие пишущие ручки. Успешность письма во многом определяется созданием оптимальных гигиенических условий: подбор мебели, посадка, направление освещения, оптимальность формы ручки, продолжительность беспрерывного письма и т. д.
Причина №2. Неправильное положение тетради на парте.
Причина №3. Плохо развита мелкая моторика рук.
Причина №4. Недостаточный уровень развития пространственного восприятия. Обычно данная проблема не является слишком серьезной и быстро проходит. Очень часто родители, видя, что ребенок путает буквы или что они «зависли в воздухе», заставляют его переделывать одно и то же по сто раз! Но многократное переписывание здесь не поможет.
Причина №5. Особенности мозговой организации. Многие считают, что отвратительный почерк – всего лишь следствие невнимательности, несобранности и лени. Но это не так. Самый главный орган, отвечающий за письмо, – не рука, а голова. Для того чтобы научиться писать, необходима не только взаимосвязь мышления и мелкой моторики руки, но и способность перевести информацию, содержащуюся в мозгу, в систему знаков.
Поэтому проблемы, связанные с овладением письменной речью, могут сигнализировать о нарушениях работы мозга. Чаще всего это не серьезные патологии, а некие индивидуальные особенности ребенка. Например, трудности могут испытывать левши (особенно переученные), а также люди, одинаково хорошо владеющие обеими руками. Однако все это, как правило, легко преодолимо.
Есть гораздо более серьезная проблема – дисграфия, которая может сопровождаться дислексией – сложностями при восприятии печатного текста. Причина дисграфии и дислексии – нарушение нейронных связей, передающих информацию между полушариями мозга. Почерк дисграфика – не просто ужас, а ужас-ужас! Кривые строчки и корявые буквы – еще полбеды.
Слова могут быть написаны в зеркальном отражении, буквы перепутаны или пропущены, расстояние между словами неравномерное, большое количество ошибок, помарок и исправлений. Но при этом дислектики и дисграфики зачастую оказываются гораздо умнее других детей.
Многие специалисты считают, что если люди, успешно сочетающие работу обоих полушарий мозга, имеют двухмерное зрение, то восприятие дислектиков и дисграфиков трехмерное. Но, обладая этим уникальным качеством, они в большинстве случаев не умеют им пользоваться. Вообще из них вырастают либо гении (например, Альберт Эйнштейн, Ганс Христиан Андерсен были дисграфиками), либо не уверенные в собственных силах люди.
Дисграфия – серьезная проблема, мешающая нормальной учебе и напрямую связанная с особенностями работы мозга. Поэтому внимательным родителям и педагогам необходимо своевременно показать ребенка и его тетрадь специалистам – логопеду, психологу.
– Есть ли какие-то методики или упражнения для улучшения почерка?
Средств и способов, которые помогут улучшить почерк ребенка, достаточно много. Различные техники рисования, штриховка, рисование фигуры по точкам, лепка, игра с мелкими деталями (конструктор, плетение, вязание) и т. д.
Письмо шариковой ручкой предполагает постоянное мышечное напряжение, поэтому возьмите за правило покупать ее непременно с ребенком. Убедитесь, что ручка не царапает, не цепляет, не скребет бумагу. Дома удобнее тренироваться карандашом, фломастером, гелевой ручкой. Учащихся 5 – 7-х классов вполне можно познакомить и с таким представителем стиля ретро, как перьевая ручка.
Если ваше чадо неправильно соединяет и пишет определенные элементы, стоит обратить внимание именно на их отработку. Пользуйтесь калькой. Кладите кальку поверх страницы. Ребенку нужно обвести образец, написать еще два раза, а потом уберите кальку, и пусть он перепишет все в чистовик. Таким образом, рука привыкает выводить красивые буквы, а ваш ученик не сильно устает.
Еще можно использовать «зебру» – разлинованный лист бумаги (с наклонными линиями, расположенными с одинаковым интервалом друг от друга), который дети подкладывают под страницу тетрадки и по линиям выводят буквы: это поможет соблюдать одинаковый размер и наклон, улучшит каллиграфию.
Время, которое вы выделяете для работы по улучшению почерка, и количество тренировочных упражнений должны быть дозированными. Не перегружайте дочь или сына. Не стоит ожидать от ребенка положительных результатов, если каждый вечер вместо прогулок и общения вы будете заставлять его часами раз за разом переписывать различные тексты. Проверяя работу, старайтесь обращать внимание не на то, что не получилось, а наоборот – как те или иные слова или даже буквосочетания ребенок написал правильно и красиво.
В более старшем возрасте исправить положение дел поможет частое переписывание текстов в медленном темпе, объем которых нужно увеличивать по мере исправления неправильно или просто некрасиво написанных букв. Для переписывания выберите произведения любимых авторов-прозаиков.
Нудные тренировки превратятся в увлекательное занятие, если начать вести свой дневник или постоянно записывать интересные мысли, не забывая о красивом почерке.
Алеся Гришман.
При использовании материалов vitvesti.by указание источника и размещение активной ссылки на публикацию обязательны
Источник