Ребенок 6 лет портит вещи

Ребенок специально вредит и портит имущество: что предпринять?

«Мой ребенок специально рвет книги, разрисовывает обои, периодически разбивает что-то из посуды, и мы никак не можем справиться с этой ситуацией…» — подобные жалобы родителей — не редкость.

Дети портят вещи не без причины, но, как правило, сами не могут толком объяснить, зачем это сделали, так как для них эта задача слишком сложна: проанализировать поступок и найти скрытые причины, подтолкнувшие на это.

Психологи считают, что главной причиной деструктивного поведения детей становится их осознаваемая или бессознательная агрессия. Речь идет о детях старшего дошкольного возраста и младшего школьного: малыши до 4-5 лет познают мир, и портят вещи в основном из любопытства, у подростков агрессия связана с взрослением.

Чтобы исправить ситуацию, нужно постараться понять причины деструктивного поведения ребенка.

Причины детской агрессии

Устойчивая модель поведения. Познавая мир, дети пробуют разные модели поведения, в том числе и агрессивные. Устойчивой моделью станет та, которая позволяет добиться желаемого. Например, если получилось в драке отобрать игрушку, то ребенок будет драться снова и снова.
Копирование поведения. Особенность детского возраста — бессознательное копирование чьего-либо поведения. Чаще всего — родителей. Дети могут подражать и старшим братьям-сестрам, и учителю, и сверстнику, и любимому персонажу мультфильма. Если родители часто выясняют отношения в присутствии ребенка, решают разногласия силой или часто используют физические наказания, то деструктивное поведение (в том числе агрессия) обязательно будут проявляться и у ребенка.
Вседозволенность. Чрезмерные забота и внимание родителей часто приводят к тому, что ребенок становится избалованным, а порой и вовсе неуправляемым. Любое неисполнение желания приводит к агрессии.
Желание привлечь внимание родителей. Когда родители проводят мало времени со своим ребенком, то он, портя вещи, просто хочет, чтобы взрослые отвлекись от своих разговоров или гаджетов и обратили на него внимание.
Негативная эмоциональная атмосфера в семье. Любой ребенок, а особенно дошкольник – это лучший индикатор отношений в семье. Если он постоянно что-то портит, грубит и дерется, значит в семье что-то не так.
Самозащита. Ребенок может грубить, обзываться, злиться, протестуя против несправедливости или жестокости. Это происходит, если его потребности не удовлетворяются. Так же школьники используют агрессию для защиты своих интересов в классе, для отстаивания точки зрения. Чем чаще дети сталкивается с такими явлениями, тем устойчивее становится агрессия.

Чтобы исправить ситуацию, надо определить, что может вызывать агрессию именно в вашем случае.

Убрать агрессию можно следующими способами:

Направьте энергию ребенка в позитивное русло: используя его интерес, предложите другие, «безвредные» занятия и игры.

Учите детей контролировать свое эмоциональное состояние, знакомьте их со специальными приемами саморегуляции. Например, предложите считать до 10 каждый раз, как он будет чувствовать сильную злость.

Расскажите о допустимых способах выражения агрессии и злости. Например, пусть рисует то, что вызывает агрессию, а затем рвет рисунок, бьет подушки или боксерскую грушу. Очень выручат в этой ситуации спортивные секции.

Переключайте внимание ребенка. Для разрядки эффективна осмысленная полезная работа, например, уборка. Или игра.

Установите правила в доме

Пользоваться фломастерами, красками и пластелином можно только на рабочем столе
Нельзя портить вещи: например, не резать ножницами шторы. Надо попросить родителей, и они дадут кусочек ткани или бумаги — вырезай, что хочешь.
Не рисовать на обоях. Можно использовать плакат, который для этих целей повешен.
Компенсировать вред: нарисовал на мебели — ототри, ободрал обои — заклей дырки вместе с мамой. На новую испорченную вещь можно потратить часть «подарочных» денег ребенка.

На личном примере демонстрируйте бережное отношение к вещам, ведь дети на бессознательном уровне копируют поведение родителей. Так, если сломался стул – не спешите выбрасывать его, а попробуйте починить вместе с ребенком, объясняя попутно, что вещи стоят денег, поэтому их нужно беречь.

Большинство детей в той или иной мере портит имущество. Возьмем, к примеру, школьные принадлежности: линейки и тетради у многих разрисованы, карандаши сломаны, пенал пустой, клей потерян, ластики проткнуты насквозь ручками. В каждой школе имеются горы забытых и потерянных школьниками вещей — они их не берегут и не ищут. Дома лего, машинки и развивающие игры перемешаны и разбросаны по углам. Письменный стол поцарапан. Неудивительно, что родители злятся: им надоедает снова и снова покупать одни и те же вещи.

В этой ситуации часть вещей нужно спокойно привести в порядок вместе со школьником, а часть придется приобрести заново: пойти в магазин вместе и купить самые простые. Обвинять не надо: «Раз испортил — куплю самый простой!» Скажите, что верите, что он не будет больше портить школьные принадлежности, а сейчас на дорогие и красивые нет денег — много других расходов. Рассказывайте, сколько что стоит, и какие вещи можно было бы купить на эти деньги, но, потратив их в который раз на одно и то же, от чего-то придется отказаться.

Не спешите ругать чадо после очередной его выходки, а постараетесь установить причину. Довольно часто дети сами называют причины их агрессивного поведения. После стоит вместе подумать, что сделать, чтобы в будущем такое поведение не повторялось.

Главное — разъяснять, объяснять, убеждать, показывая примеры из жизни и избегая физических наказаний. Будьте терпеливы, демонстрируете ребенку свою любовь и заботу, и тогда вам удастся справиться с этой проблемой.

Источник

Ребёнок портит вещи | Блог Натальи Рего

Ребёнок портит вещи не без причины, но сам не может толком объяснить, зачем он это сделал. Для ребёнка это непосильная задача: углубиться в свой внутренний мир, проанализировать поступок, найти скрытые причины либо то, что подтолкнуло его и т.д. Не каждый психолог может правильно установить причину, а вы от ребёнка этого требуете. Конечно, на вопрос, зачем ты это сделал, он будет смотреть в сторону или честно скажет «не знаю». Мальчики портят вещи практически так же часто, как и девочки.

Румяная отличница в бантах, спешащая домой, чтобы немедленно начать уборку, встречается в современных семьях так же редко, как ваза династии Минь. Мамина мечта — чистенькая, прилежная, аккуратная дочь-школьница осталась далеко в советском кинематографе. Этот, внушённый старшему поколению, насквозь фальшивый образ, так же не существует в реальной жизни, как и блондины-пионеры, свободное от учёбы время проводящие на своих пионерских партсобраниях. Таких детей я не встречала ни разу в жизни. «Ученик должен быть опрятен» — фраза, дошедшая до нас с тех времён. Должен конечно, хотелось бы видеть аккуратных детей в школе. Но современный ребёнок не бежит из школы, чтобы с весёлой песней начать помогать взрослым; он тащится нога за ногу, смутно представляя, чем сейчас будет заниматься.

Хорошо, если в семье есть активная бабушка, которая накормит, займёт и проследит, чтобы уроки были сделаны. А если ребёнок один весь день до вашего прихода? Вы, конечно, звоните и спрашиваете, поел ли он, но это не меняет сути. Ребёнку нужно отдохнуть от школы, он рад оказаться дома и поиграть. Школа сейчас большой стресс независимо от успеваемости. Ничего удивительного, что у девочки восьми лет школьная форма не то, что не повешена и не убрана в шкаф; она просто заброшена под кровать в детской комнате. Сняла и забыла. По большому счёту это и не форма вовсе, просто одежда для школы. Но ребёнок не бережёт её, она ему не нужна и не интересна. И к вещам такое же отношение, особенно к школьным канцелярским принадлежностям. Хотите знать, что делают дети с вещами? Пожалуйста:

линейки изрисованы и сломаны, карандаши сломаны и расщеплены так, словно их ломали дверью, концы изгрызены. В пенале постоянно пусто, непонятно, куда деваются ручки и карандаши. Клей потерян. Резинки у пенала разрезаны ножницами, весь пенал разрисован. Ластики разрезаны на части, изрисованы и проткнуты насквозь карандашами. Тетради растерзаны, учебники разрисованы, страницы закручены в трубочку и загнуты, рабочая тетрадь теряется дважды за месяц. Если есть мешок для сменной обуви, то нет сменки; если есть сменка, то нет мешка. Куклы пострижены ножницами, глаза и губы накрашены, машинки расплющены, разбиты и сломаны.

Интересные развивающие комплекты и наборы сломаны, потеряны, перемешаны и разбросаны по полу. Письменный стол исписан и поцарапан. Обои возле кровати и стола разрисованы и исковыряны. Москитная сетка на окне проткнута, занавески порезаны ножницами, на стенах и потолке прилипший пластилин. Постельное бельё проткнуто циркулем и разрезано ножницами. Шкаф поцарапан, спинка стула изрезана.

Продолжать или уже можно остановиться? Достаточно, я думаю. И ведь это не злой враг-разрушитель живёт в квартире, а свой родной ребёнок. Неудивительно, что родители впадают в бешенство, не желая снова и снова покупать одни и те же вещи. Они хотят знать причину и ликвидировать её. Я уже говорила, что спрашивать ребёнка, зачем он это сделал, бесполезно. Так же бесполезно кричать и наказывать: этим вы лишь увеличите количество лжи в доме. Ребёнок понимает, за что его наказывают, но он не может справиться с собой и всё повторяется. Одна моя подруга в детстве проткнула ножницами грелку, а вторая с наслаждением царапала полированный шкаф, любуясь тонкой, завитой стружкой. Ни та, ни другая до сих пор не могут ответить, зачем это было нужно. Я в детстве испортила стену, проковыряв дырку и глядя. как сыплется штукатурка. Если вы, будучи разумным взрослым человеком, поняли, что репрессии принесут лишь вред, давайте разбираться в причинах.

Безусловно ребёнок может пытаться привлечь к себе внимание, если вы беременны или в семье появился младший ребёнок. Он боится, что вы будете его меньше любить, но не может выразить это словами, а точнее, сам не понимает, что с ним. Он слишком устаёт в школе и снимает стресс: взрослые после работы пьют пиво, а дети портят вещи. Если он грызёт ногти, теребит на себе одежду и грызёт углы пододеяльника, стоит обратиться к невропатологу и детскому психологу. Первый выпишет успокоительные, второй попытается найти причину. Запущенный конфликт с вами, вам некогда, вы заняты и невнимательны. Как следствие, вы за что-то наказали ребёнка, но он считает себя невиновным. Портя вещи, он не вам мстит, а для себя ищет выход из внутреннего конфликта. Его давно уже обижают в школе, но вы об этом не знаете. Защитить там себя он не может, поэтому здесь, дома, создаёт ситуации, в которых только он полный хозяин и может делать, что захочет. В этом случае нужен долгий бережный разговор и защита ребёнка в школе.

Вы же не считаете, что в тридцать лет он не будет понимать, что такое зарплата? Часть вещей нужно без ругани спокойно привести в порядок вместе с ним, а часть купить. Причём не принести из магазина новые, красивые вещи вместо испорченных, а пойти туда вместе с ребёнком и купить самые простые, объяснив, что на дорогие просто нет денег. Ни в коем случае не говорите ребёнку в магазине: «Ты всё сломал, поэтому я не куплю тебе больше красивый пенал! Будешь ходить теперь с самым плохим!» После такой фразы участь следующего пенала предрешена. Скажите, что вы безусловно верите, что он больше не будет ломать ручки и рвать тетради, но просто нет денег т.к. до зарплаты ещё далеко, а ведь надо ещё и продукты купить. И тут же идите в следующий магазин за продуктами. Покажите пакет с продуктами и объясните, сколько красивых пеналов можно было бы купить на эти деньги, но без продуктов нельзя. Слова у вас не должны расходиться с делом.

Кто-то предъявляет к нему слишком высокие требования, не важно, вы это или учитель физкультуры. Понимая, что он не соответствует, ребёнок так напрягается, что разрушение вещей — благо для него. Лучше сломать карандаши, чем получить невроз. Восприятие информации у вашего ребёнка напрямую связано с моторными движениями: легче запоминает, когда водит ручкой по бумаге; мнёт в руке ластик, когда думает. Это врождённая особенность, предаётся генетически, попытки отучить приносят ребёнку вред. Ребёнок не понимает, сколько нужно работать, чтобы купить ему новую вещь т.к. никогда не работал. Дети думают о деньгах только тогда, когда хотят попросить их для себя.

Один из наиболее частых случаев, когда ребёнок — творческий человек, исследователь по натуре, ранимый, обидчивый и мечтательный. Окружающий мир с его законами выживания пока ещё слишком сложен и груб для него. Подаренные ему вещи он считает абсолютно своими, ( а разве это не так?) и портит их в задумчивости, не желая вреда ни вам, ни кому-нибудь другому. При этом он может нечаянно испортить и чужую вещь, не вкладывая в этот поступок зла, в отличие от взрослых.

Успехов вам в воспитании прекрасных детей!