Ребенок 9 лет не четко говорить
Как помочь ребенку говорить четко и ясно
Почему дети не выговаривают звуки и что с этим делать? Как обогатить словарный запас малыша и от чего зависит формирование его речи? Разбираемся в этих вопросах с опытным логопедом.
Работая логопедом в детском саду, я каждую осень провожу логопедические обследования вновь поступивших детей. Статистика неутешительна. В группе обычно 15 детей, и только у 1-2 детей из группы не наблюдается проблем с речью. У остальных бедный словарный запас и каша во рту. И таких детей становится с каждым годом все больше и больше. Что же случилось? Откуда эти проблемы? Попробуем разобраться в простых, но неочевидных случаях.
Почему дети не выговаривают звуки
Чтобы четко и ясно говорить, необходимо иметь сильный и крепкий артикуляционный аппарат, то есть мышцы губ, языка, неба, щек должны работать. И лучшего «тренера», чем твердая пища, не найти. Давайте ребенку морковь, яблоки, репку. Пусть жует. Не научится жевать твердую пищу – в дальнейшем могут возникнуть большие проблемы.
Приведу пример: у меня в группе была девочка, которая в свои 5 лет не умела жевать твердую пищу. Дома ей с самого раннего детства все измельчали блендером. Во рту каша. Учились жевать со слезами. Много сил было приложено, чтобы укрепить артикуляционный аппарат и исправить речь ребенка.
Не злоупотребляйте мягкой и протертой пищей. Мышцам артикуляционного аппарата необходима тренировка.
Почему у детей бедный словарный запас
Ребенок не знает значения многих слов, не может правильно сформулировать предложение. Одной из причин может быть просто то, что его не научили этому в семье. Дети всегда берут пример с родителей и учатся всему у них. Речь формируется в процессе подражания.
Не сюсюкайте, не упрощайте слова. Услышав неправильно звучащее слово, ребенок запомнит его и сам станет говорить неправильно. Переучить будет очень трудно.
Я проводила обследование словарного запаса девочки 4 лет. Показывала карточки, на которых были изображены хлеб, овощи, фрукты. На все был один ответ: «ам-ам». Кошка − «мяу-мяу». С девочкой так разговаривали дома.
Очень важно разговаривать с малышом развернуто, не сокращая слов. Читайте ему книжки, а потом обсуждайте прочитанное.
Многие родители сейчас ставят детям слушать аудиокниги. Это тоже хорошо, но не забывайте, что речь-то формируется в процессе подражания. Обязательно разговаривайте с ребенком о прослушанном. О чем были сказка или рассказ? Кто ему понравился, а кто нет?
Вы можете развивать словарный запас ребенка, обсуждая с ним по дороге из детского сада прошедший день. Интересуйтесь, что было интересного и чем он был занят. Обращайте его внимание на предметы, которые встречаются по пути, листья на деревьях, машины, цветы. Спрашивайте, какого они цвета, формы.
Общайтесь с малышом, говорите с ним. Для него это очень важно. Мягко и деликатно поправляйте, если он делает ошибки. Не оставляйте эти ошибки без внимания. Ведь он учится правильно строить свою речь. Вы увидите, с каждым разом ошибаться малыш будет все меньше и меньше.
Подведем итоги
Не сомневайтесь, исправление нечеткой речи ребенка обязательно даст положительный результат. Однако помните, что причины этой нечеткости могут быть скрыты. Прежде чем решить, что делать, проконсультируйтесь со специалистом. Не затягивайте с обращением в надежде, что все пройдет само собой. Проблемы с возрастом будут только накапливаться и сами по себе никуда не исчезнут.
Оригинальная статья размещена здесь.
Чтобы быть в курсе последних новостей из мира образования, подписывайтесь на наш Telegram-канал.
Источник
РЕЧЕВЫЕ И ЯЗЫКОВЫЕ ПРОБЛЕМЫ . Семь способов помочь вашему ребенку говорить четко.
«Мой сын перерастет эту проблему?» «Почему моя дочь так разговаривает? Моя племянница на год моложе, и мы можем понять ее, когда она говорит. — Как я могу помочь своему ребенку говорить более четко?
Поскольку возраст, в котором дети осваивают речь, может варьироваться на целых два года, у вас могут возникнуть такие вопросы. Родители нередко расстраиваются я, когда видят, что их ребенок борется с чем-то, что так естественно для многих других детей. Лучшая поддержка, которую вы можете предложить, начинается с понимания того, какое речевое поведение является нормальным в определенном возрасте, а какое нет, и как вы можете помочь своему ребенку научиться четко говорить.
Почему мой ребенок не говорит ясно?
Если ваш ребенок бросается в закрытое помещение с потертым коленом от игры на улице, первый вопрос, который задают большинство родителей: «Что случилось?». Это потому, что когда мы знаем причину проблемы, это часто помогает нам найти решение. Однако во многих случаях узнать, что может вызвать у ребенка проблемы с речью, не так просто, как узнать причину, по которой у ребенка царапается колено.
Исследования показали, что домашняя обстановка, которая обеспечивает много стимулов и взаимодействия между родителем и ребенком, может улучшить обучение маленького ребенка. Напротив, если ребенок не слышит, что истории читают вслух, или люди в его окружении не признают его или не отвечают, когда он говорит, развитие речевых и языковых навыков может замедляться.
Если у ребенка физическое или умственное расстройство, такое как волчья пасть или слух, он может быть не в состоянии говорить так же ясно, как его ровесники. Однако в большинстве случаев у ребенка будет хорошее слуховое восприятие и интеллектуальные способности, и у него не будет никаких признаков физических или мозговых проблем, но он не сможет говорить так же ясно, как его ровесники. Родители часто испытывают недоумение, когда им говорят, что трудности их ребенка могут быть связаны с незрелым развитием, а не с известной причиной.
Чего ожидать?
Многие дети не учатся произносить все звуки речи одновременно. Вместо этого они развивают свою способность произносить звуки в предсказуемой последовательности.Эта последовательность развития звука начинается с рождения и может продолжаться до восьмого года жизни. Например, дети обычно учатся произносить звук / б /, как в «футбол», прежде чем они могут сказать звук / р /, как в «рыба».
Поскольку ожидание слишком многого, и ожидание слишком малого может быть вредным, важно знать, развивается ли способность вашего ребенка произносить звуки речи с приемлемой скоростью.
По данным ассоциации речевого и слухового слуха:
- Если вашему ребенку исполнилось 18 месяцев, вы должны понимать примерно 25 процентов того, что он говорит.
- Когда вашему ребенку исполнится 2 года, вы сможете понять примерно от 50 до 75 процентов того, что он говорит.
- Даже если ваш 3-летний ребенок может совершить серьезные ошибки, от 75 до 100 процентов того, что он говорит, должно быть понятно семье и лицам, обеспечивающим уход.
- Речь вашего 4-летнего ребенка должна быть понята людьми, с которыми он не общается регулярно.
- Даже если ваш пятилетний ребенок не сможет правильно произнести все звуки, его речь должна быть понятна большинству слушателей во всех ситуациях.
Семь способов помочь:
- Говорите четко, естественно и, главное, правильно. Разговор ясно и естественно включает в себя установление зрительного контакта, говорение с легкой для понимания скоростью и произнесение точных звуков.
- Следите за своим ребенком на предмет ушных инфекций. Если вы подозреваете, что у вашего ребенка инфекция уха, немедленно обратитесь к врачу. Временная легкая потеря слуха от ушной инфекции может замедлить способность ребенка понимать язык и его способность произносить слова четко и правильно. Если у него есть ушная инфекция, не забудьте отвезти его к врачу для последующего посещения, чтобы убедиться, что его слух вернулся к норме.
- Смоделируйте правильный способ сказать слово. Если ваш ребенок говорит слово неправильно, в большинстве случаев не стоит просить вашего ребенка повторить слово. (Конечно, если ваш ребенок участвует в логопедии, следуйте инструкциям логопеда). Несмотря на то, что многие дети, которые неправильно произносят звуки, обладают хорошей остротой слуха, они не могут различить правильное и неправильное воспроизведение неприятных звуков. Поэтому дайте вашему ребенку много возможностей правильно слышать смоделированный (сказанный) звук.Повторите неприятное слово и излагайте звук, который ваш ребенок неправильно произносит, произнося его громче и дольше. Продолжайте говорить и сделайте трудное слово естественной частью вашего разговора.
- Дайте своему ребенку много возможностей услышать правильно произносимые неприятные звуки. Это облегчит ему слышать разницу между правильным и неправильным воспроизведением звуков, а также будет легче произносить звук, когда он будет готов к развитию. Попробуйте действия ниже. Когда вы и ваш ребенок общаетесь, подчеркните неприятный звук, произнося его как можно чаще.
- Если у вашего ребенка возникают проблемы с произнесением звуков / ф /:
- Поговорите о том, что вы можете сделать с ногами.
- Составьте список избранного (любимая еда, животные, игрушки).
- Если у вашего ребенка возникают проблемы с произнесением звуков / к / и / м /:
- Играйте с машинами в игрушечном гараже.
- Поговорите о ключах на вашей цепочке для ключей.
- Поговорите о том, что вы можете посадить в саду.
- Если у вашего ребенка возникают проблемы с произнесением звуков / ш / н / ч /:
- Поговорим о разных видах обуви. Подсчитайте обувь в шкафу вашего ребенка.
- Найдите пять вещей, которые вы можете закрыть.
- Толкните своего ребенка на качелях и поговорите о других вещах, которые вы можете толкнуть.
- Ожидайте, что ваш ребенок говорит ясно. Для вас важно поощрять и ожидать, что ваш ребенок будет говорить как можно лучше. Будьте терпеливы, а также скажите ему, как вы гордитесь, когда он старается изо всех сил. Если ваш ребенок выполнил все свои желания и нужды, не сказав ни слова, он, скорее всего, не получает много возможностей попрактиковаться в произнесении звуков речи.
- Подготовьте своего ребенка к новым ситуациям. Дети, которые должны бороться, чтобы общаться, часто чувствуют себя застенчивыми или опасаются, особенно когда сталкиваются с неизвестным. Поговорите с ребенком о новой ситуации, с которой он может столкнуться. Репетируйте слова, которые он может услышать или сказать в этой ситуации.
- Расскажите другим о трудностях речи вашего ребенка. Конечно, вы никогда не позволите никому дразнить, смеяться или подражать речевым ошибкам вашего ребенка. В частном порядке поговорите с его дошкольным учителем или няней и объясните его трудности. Если возможно, предложите полезные идеи. Если у него есть старшие братья и сестры, поговорите с ними и заручитесь их помощью в моделировании хорошей звуковой продукции.
Поиск профессиональной помощи
Если у вас есть сомнения по поводу развития вашего ребенка в какой-либо области, всегда целесообразно обратиться за профессиональной помощью. Речевой / языковой патолог (логопед) обучен оценивать, лечить и помогать предотвращать проблемы с речью, языком и голосом у детей (начиная с рождения) и взрослых. Вы можете попросить своего педиатра порекомендовать речевого патолога в вашем районе, или вы можете попросить кого-нибудь из членов семьи или друга обратиться за помощью.
Всем удачи , здоровья Вам и Вашим детям !
Ставьте лайк и подписывайтесь на канал )
Источник
Почему ребенок не говорит? 12 причин, задерживающих развитие речи
Причины, по которым развитие речи у ребенка происходит с задержкой, могут быть различными. Влияние оказывают разные факторы — от физиологии до психологических аспектов. Какие-то из них можно откорректировать самостоятельно, с другими придется обратиться за помощью к специалисту, но крайне важно разобраться в том, что «мешает» ребенку заговорить.
Квалифицированную помощь окажет профессиональный логопед-дефектолог. На первичном обследовании специалист определит причины, по которым задерживается речь, и предложит способы коррекции.
Причина 1. Индивидуальный темп
Несомненно, каждый ребенок уникален и должен развиваться в собственном графике. Если ваш малыш пошел на месяц раньше сына соседки, а вот слово «мама» произнес на несколько недель позже, ничего страшного в этом нет. У каждого свой темп.
Такая задержка развития речи так и называется — темповая. С небольшим опозданием все войдет в свое русло и ребенок будет формировать свое умение говорить так же, как и все дети.
Обратите только свое внимание, что специалисты «разрешают» списать на индивидуальность лишь небольшое отставание от нормы. Будьте внимательны!
Причина 2. Отсутствие необходимости
Как ни странно, анекдот про английского мальчика, который молчал много лет и заговорил лишь, когда ему подали неправильно приготовленную кашу, не так уж далек от реальности. Дети, которых чрезмерно опекают родители, действительно не нуждаются в том, чтобы научиться словесно выражать свои желания. Отсутствие мотивации оказывает большое влияние на развитие.
Читайте также: Ребенок все понимает, но не говорит. В чем причина?
Причина 3. Педагогическая запущенность
Такой вот неприятный термин означает вовсе не необходимость заниматься с новорожденным ребенком специальными упражнениями. Малыш с рождения должен быть окружен речью. Если с ним не разговаривают, лишь выполняя необходимый уход и кормление, не общаются постоянно, формирование речи невозможно. Не слыша обращенной к нему речи, ребенок не в состоянии расширять пассивный словарный запас, не начнет и хорошо говорить.
Причина 4. Двуязычная семья
Дети-билингвы «имеют право» начать говорить с некоторым отставанием от нормы. Слыша вокруг себя речь на разных языках, они оказываются в более сложной ситуации, чем их ровесники, которым нужно освоить лишь один язык.
Для того, чтобы правильно построить речь, ребенку надо отделить один язык от другого. Для этого требуется определенное время. Так что вполне допустимо и задержка начала формирования речи, и отсутствие распространенных предложений, и ошибки в грамматическом построении фраз.
Причина 5. Стрессы, неблагоприятная психологическая обстановка
К сожалению, стрессы влияют не только на взрослых, но и на детишек. Сильный испуг, не комфортный психологический климат в семье, даже ссоры между родителями могут стать причиной отставания формирования речи. Детям необходимы спокойствие, положительные эмоции и разумный распорядок дня.
Сильные переживания, испуг, психологические травмы могут привести к заиканию и задержке речевого и психического развития.
Отдельно стоит выделить также проблему «госпитализма» у детишек. Синдром отсутствия речи, вызванный отлучением от семьи у детей, помещенных в лечебные учреждения, связан как с психологическим стрессом, так и с недостаточностью общения. К сожалению, вероятны случаи возникновения этого синдрома и у домашних детей. Формального ухода за ребенком без налаженной коммуникации, любви и внимания со стороны близких провоцирует отставание в развитии.
Причина 6. Негативизм у ребенка
Иногда родители бывают так настойчивы в своем стремлении «разговорить» ребенка, что могут вызывать у своего чада отрицание. Особенно если малыш с рождения отличается упрямством и не склонен идти на уступки.
Постоянные просьбы семейства сказать какое-то слово приводят к обратному результату — малыш может замкнуться в себе и вообще отказаться общаться.
Причина 7. Генетическая предрасположенность
Если ребенок не спешит начать разговаривать, стоит поинтересоваться, когда его мама и папа сказали свое первое слово. Наследственность — великая вещь. Возможно, малыш просто получил гены не очень торопливого родителя.
Однако будьте внимательны. Слишком большое отставание в формировании речи может привести к другим сложностям. Например, задержке психического развития.
Причина 8. Осложненное течение беременности и родов у матери
Правильному формированию нервной системы ребенка может помешать внутриутробная гипоксия или тяжелые роды. Как правило, сложности выявляются при обследовании у невропатолога в более раннем возрасте, но могут стать заметны и в период активного развития речи.
Для коррекции необходимо тщательное выполнение всех рекомендаций специалистов — от невролога до дефектолога.
Причина 9. Нарушения слуха
Для формирования активного словаря необходимо, чтобы ребенок в первую очередь воспринимал речь вокруг себя. Если он не слышит вообще или слышит плохо, у него обязательно проявятся те или иные сложности с формированием речи — от полного ее отсутствия до проблем с произношением и построением фраз.
Проверить слух ребенка можно у отоларинголога.
Причина 10. Несовершенство артикуляционной системы
Звук формируется при работе речевого аппарата. Если здесь имеются проблемы, это обязательно отразится и на речевом развитии ребенка. Сниженный тонус мышц, недостаточно длинная уздечка языка и другие нарушения вызывают сложности с артикуляцией.
Стоит обратить внимание, если ребенок не может прожевать твердую еду, у него частое слюнотечение, постоянно приоткрыт рот.
Причина 11. Алалия
Этот термин означает первичное недоразвитие речевых центров. Возникает в результате повреждений коры головного мозга в период раннего младенчества или внутриутробного развития. Более подробно это состояние описано в статье про алалию.
Скажем лишь, что справиться с алалией самостоятельно не получится, обязательно обратитесь за помощью к специалистам.
Проверьте также, нет ли у Вашего ребенка эхолалии.
Причина 12. Проблемы интеллектуального развития
Формирование речи напрямую связано с умственным и психическим развитием ребенка. Различные генетические заболевания, аутизм, синдром Дауна, умственная отсталость, несомненно, повлияют и на речь. Работа с профильными специалистами поможет наладить коммуникации и скорректировать становление речи.
Для того чтобы помочь ребенку научиться говорить, важно знать, почему возникла задержка. Не стоит ждать, пока молчащее чадо заговорит сразу распространенными предложениями. Консультация логопеда-дефектолога поможет обнаружить причину проблемы и выстроить план ее решения.
Мы перечислили общие причины отсутствия речи у детей. В некоторых случаях ребенок начинает говорить в результате домашних занятий с родителями, но чаще всего требуется неотложная помощь специалистов.
В норме хоть какие-то зачатки речи (выраженный интерес к словам взрослых, понимание обращенной речи, лепетные слова) должны появиться до 1,5 лет. Если нет даже этого, то родителям не нужно искать причины и успокаивать себя, а срочно показать ребенку специалисту.
Отсутствие речи ограничивает умственное и психическое развитие малыша. Ранняя диагностика и коррекция дает большую вероятность, что речевое развитие войдет в норму.
Какие причины отсутствия речи в 2-3 года обычно выявляют специалисты? Расскажем о них подробнее.
- Аутизм. Опытный психолог или психиатр может выявить заболевание у детей старше года. Для такого ребенка характерно поведение, когда он не идет на контакт вообще, даже с мамой и папой, а при общении не смотрит в глаза взрослому.
- Умственная отсталость диагностируется психиатром и дефектологом.
- Ринолалия ставится при осмотре сразу после рождения. Требует срочного хирургического лечения и занятий с логопедом-дефектологом.
- Афония – это нарушение функции голосовых связок, часто возникает при ДЦП. У таких детей нет голоса вообще. Лечением занимается оториноларинголог, фониатр и логопед-дефектолог.
- ОНР (общее недоразвитие речи) , связанное со снижением слуха, обычно ставят неговорящим детям старше 3 лет. Дети с таким нарушением обычно очень невнимательные, например, они не реагируют на тихие звуки. Обязательна консультация с оториноларингологом и дефектологом.
- ЗРР (задержка речевого развития) – самая распространенная причина отсутствия речи у детей в 2-3 года. Характеризуется отсутствием полноценного общения со сверстниками или билингвизмом дома. Нужна помощь дефектолога или логопеда.
- ЗПРР (задержка психоречевого развития) , обусловлена педагогической запущенностью. Обычно нарушение выявляется в 2-3 года. Возникает, когда родители не занимаются развитием речи совсем или делают это неправильно, или, наоборот, слишком опекают малыша. Еще одна причина – неблагополучный климат в семье. Помощь оказывают психолог и логопед-дефектолог.
- Афазия (1 уровень ОНР) возникает у детей старше 3 лет при плохо пролеченной травме головы или в результате тяжелой болезни. Речь пропадает или находится на крайне низком уровне. Родители обычно жалуются, что ребенок говорил фразами, а потом перестал. Занимается проблемой невропатолог и логопед-дефектолог.
- Анартрия, артикуляционная апраксия, дизартрия (1 уровень ОНР) – данные нарушения выявляются у малышей с 2 лет. Такой ребенок не может есть твердую пищу, дуть, улыбаться, произносить звуки. Очень часто эти расстройства речи сопровождают ДЦП. Лечением занимаются невропатолог и логопед-дефектолог.
- Моторная алалия (1 уровень ОНР) обычно ставится в 2,5 года. Ребенок хорошо понимает обращенную речь, но не может говорить, плохо запоминает, не повторяет за взрослым слова. Несмотря на это, он может производить впечатление умного и восприимчивого малыша. Для общения он обычно пользуется жестами и звуками, которые понимают только близкие. Лечение проводят невропатолог и логопед-дефектолог.
- Сенсорная алалия (1 уровень ОНР) , как правило, выявляется в 2,5 года. Такие дети используют для общения свой «язык», не понимают речь, инстинктивно реагируют только на мать. Требуется помощь невропатолога и логопеда-дефектолога.
Уважаемые родители! Помните, что логопед всегда проводит два обследования. Во время консультации, на первичной диагностике, обычно ставится предварительный диагноз, чаще всего это ЗПРР, ОНР или ЗРР. Динамическое обследование проводится в ходе нескольких занятий. Даже очень опытный логопед может поставить настоящий диагноз только после того, как понаблюдает за ребенком в течение некоторого времени.
Дата публикации: 31.01.2017. Последнее изменение: 04.12.2020.
Источник