Ребята если вам от 10 до 14 лет
ñèõîëîãèÿ âîñïèòàíèÿ äåòåé 10-13 ëåò (Íàäåæäà Ñóëåéìàíîâà)
 âîçðàñòå 10 — 11 ëåò â îðãàíèçìå ðåá¸íêà íà÷èíàþòñÿ ñóùåñòâåííûå ôèçèîëîãè÷åñêèå è ïñèõîëîãè÷åñêèå èçìåíåíèÿ, êîòîðûå íåîáõîäèìî ó÷èòûâàòü ïðè îáùåíèè ñ ðåá¸íêîì è ðîäèòåëÿì è ó÷èòåëÿì.
Áóðíàÿ ðàáîòà æåëåç âíóòðåííåé ñåêðåöèè âûçûâàåò ïðîöåññû ïîëîâîãî ñîçðåâàíèÿ, ÷òî ñêàçûâàåòñÿ íà ðàáîòå âñåãî îðãàíèçìà.
Ðîñò êîñòåé è êðîâåíîñíûõ ñîñóäîâ íå âñåãäà ñîîòâåòñòâóåò ðîñòó ñåðäå÷íûõ ìûøö, ïîýòîìó â ýòîì âîçðàñòå ìåäèêè ÷àñòî ôèêñèðóþò øóìû â ñåðäöå ðåá¸íêà. Ãîðìîíàëüíàÿ ïåðåñòðîéêà îðãàíèçìà âëèÿåò íà ñíèæåíèå ïàìÿòè, èíòåëëåêòóàëüíûõ ñïîñîáíîñòåé ðåá¸íêà. Ðàáîòà æåëåç âíóòðåííåé ñåêðåöèè ïîâûøàåò âîçáóäèìîñòü íåðâíîé ñèñòåìû: ïðîöåññû âîçáóæäåíèÿ ïðåîáëàäàþò íàä ïðîöåññàìè òîðìîæåíèÿ. Âçðîñëûå ôèêñèðóþò ïîâûøåííóþ ðàçäðàæèòåëüíîñòü, âñïûëü÷èâîñòü, ÷ðåçìåðíóþ îáèä÷èâîñòü, ðåçêîñòü â ïðîÿâëåíèè ýìîöèé ó äåòåé ýòîãî âîçðàñòà.
Ðåçêî óñèëèâàåòñÿ íåãàòèâíûå ýìîöèîíàëüíûå ïðîÿâëåíèÿ â äîìàøíåì ïîâåäåíèè äåòåé 10-12 ëåò, îñîáåííî 11 ëåò. Íà 11 ãîä æèçíè ïðèõîäèòñÿ ïèê ýìîöèîíàëüíîé íåñòàáèëüíîñòè. Ïîâåäåíèå, ïîõîæå, ðàñïàäàåòñÿ íà êóñêè. Ïî îòíîøåíèþ ê ðîäèòåëÿì, îñîáåííî ê ìàòåðè, ðåá¸íîê âåä¸ò ñåáÿ ãðóáî è âûçûâàþùå.  âûðàæåíèè ýìîöèé îäèííàäöàòèëåòíèå âïàäàþò â êðàéíîñòè. Òðåâîãè è ñòðàõè ó ýòèõ ñ âèäó íàãëûõ ìàëü÷èêîâ è äåâî÷åê äîâîëüíî ñèëüíû è ìîãóò ñòàòü èñòî÷íèêîì âíóòðåííåãî ÷óâñòâà íåñ÷àñòëèâîñòè.
Âíå ñåìüè, îñîáåííî â ñåìüÿõ ñâîèõ äðóçåé, ýòè äåòè ìîãóò âûãëÿäåòü ñîâñåì èíà÷å -äðóæåëþáíûìè, áëàãîâîñïèòàííûìè è æèçíåðàäîñòíûìè.  øêîëå îòìå÷àåòñÿ íàèáîëüøàÿ íåðîâíîñòü â óñåðäèè è óñïåøíîñòè, ñàìûé íèçêèé óðîâåíü âíèìàòåëüíîñòè, ÷ðåçâû÷àéíàÿ íåïîñåäëèâîñòü, îòâëåêàåìîñòü, çàáûâ÷èâîñòü, âçðûâ÷àòîñòü è óõîä â ôàíòàçèè, «ñíû íàÿâó». Íå ñëó÷àéíî ó÷èòåëÿ, ðàáîòàþùèå ñ ýòîé âîçðàñòíîé ãðóïïîé, çà÷àñòóþ ÷óâñòâóþò ñåáÿ óêðîòèòåëÿìè èëè ñëóæèòåëÿìè çâåðèíöà.
Ðåá¸íîê â ýòîì âîçðàñòå èñïûòûâàåò òùàòåëüíî ñêðûâàåìóþ îò âçðîñëûõ, íî î÷åíü ñèëüíóþ ïîòðåáíîñòü â îäîáðåíèè è ïîääåðæêå.  ýòîì âîçðàñòå ïñèõîëîãè îòìå÷àþò íàèáîëåå íèçêóþ ñàìîîöåíêó äåòåé, íåðåäêîå íåïðèÿòèå ñàìèõ ñåáÿ, íèçêàÿ öåííîñòü ñàìèõ ñåáÿ äëÿ ñåáÿ.
Åñëè â íà÷àëüíîé øêîëå âåäóùåé äëÿ ðåá¸íêà äåÿòåëüíîñòüþ áûëî ó÷åíèå, è âñ¸, ÷òî êàñàëîñü øêîëüíûõ äåë áûëî â öåíòðå èíòåðåñîâ ðåá¸íêà, òî òåïåðü ñèòóàöèÿ ïîñòåïåííî ìåíÿåòñÿ. Äî ýòîãî âîçðàñòà ðåá¸íîê ñâÿçûâàë îöåíêó ñåáÿ ñî ñâîåé ó÷¸áîé. Õîðîøî ó÷èòñÿ — çíà÷èò õîðîøèé. Îäíîêëàññíèêè òàêæå îöåíèâàëè åãî ïî óñïåõàì â ó÷åíèè.
Òåïåðü âñ¸ áóäåò çàâèñåòü íå îò òîãî, êàê îí ó÷èòñÿ, à îò òîãî, êàêèìè ñïîñîáàìè ñóìååò óòâåðäèòüñÿ ñðåäè ñâåðñòíèêîâ. Ðåá¸íîê íà÷èíàåò áîðüáó çà ñâîé ëè÷íîñòíûé ñòàòóñ â êëàññå, âî äâîðå. Âåäóùåé äåÿòåëüíîñòüþ ñòàíîâèòñÿ îáùåíèå. Ïîýòîìó, ïîñëå óðîêîâ ó íåãî íàõîäÿòñÿ êàêèå-òî äåëà ñ äðóçüÿìè, âå÷åðîì åãî íå çàãíàòü äîìîé. Îí êîìó-òî çâîíèò, êóäà-òî ïðîïàäàåò è íå ñ÷èòàåò íóæíûì ñòàâèòü â èçâåñòíîñòü ðîäèòåëåé î ñâîèõ äåëàõ. «Êàê äåëà â øêîëå» — «Õîðîøî», «Òû êóäà óõîäèøü?» — «Ìàìà, îòñòàíü, ÿ ñ ðåáÿòàìè».
Ðåáåíîê íà÷èíàåò ïðîâåðÿòü ãðàíèöû äîçâîëåííîãî. È ïîðîé ýòè ãðàíèöû ðàñøèðÿþòñÿ äî ñòàòåé óãîëîâíîãî êîäåêñà. Ïîýòîìó, «îòñòàíü, ìàìà», äîëæíî ðîäèòåëÿìè àíàëèçèðîâàòüñÿ. È íå ñòîèò óñïîêàèâàòüñÿ, ÷òî Âàø ñûí èëè äî÷ü äðóæèò ñ «õîðîøèìè» ðåáÿòàìè, êîòîðûå ïëîõîìó íå íàó÷àò.
Äåëî â òîì, ÷òî íà ðåáÿò, êîòîðûå õîðîøî ñåáÿ âåäóò è ïðèëåæíî ó÷àòñÿ, ðàíî óñâîèâ íàóêó êîíôîðìèçìà, âçðîñëûå áûñòðî ïåðåñòàþ îáðàùàòü âíèìàíèå. À ÷òî ó íåãî â äóøå? Êàêèå öåííîñòè îí âûáèðàåò, êàêèå óáåæäåíèÿ ïðèñâàèâàåò? Ïîä âëèÿíèåì êàêèõ ýìîöèîíàëüíûõ ïåðåæèâàíèé öåííîñòè êóëüòóðû ñòàíîâÿòñÿ ôàêòàìè ñîçíàíèÿ? Âñå ýòî ñêðûòî îò âçãëÿäà âçðîñëûõ. Ïîýòîìó, îíè èñêðåííå íåäîóìåâàþò, êàê ýòî áëàãîïîëó÷íûå äåâî÷êè èç õîðîøèõ ñåìåé çâåðñêè èçáèëè ñâîþ îäíîêëàññíèöó?
Òå ðåáÿòà, êîòîðûå õîðîøî ó÷àòñÿ «çàó÷êè», óæå íå ïîëüçóþòñÿ óâàæåíèåì ñâåðñòíèêîâ. Èä¸ò ïåðåðàñïðåäåëåíèå ðîëåé: «ëèäåð», «íå òî, íè ñ¸», «êîç¸ë îòïóùåíèÿ». Êàæäûé äîëæåí ñàìîóòâåðäèòüñÿ çàíîâî.
Îñíîâíûì ïñèõîëîãè÷åñêèì ïðîòèâîðå÷èåì ýòîãî âîçðàñòà ÿâëÿåòñÿ îäíîâðåìåííîå ñòðåìëåíèå áûòü êàê âñå, èìåòü òî, ÷òî åñòü ó äðóãèõ, íîñèòü òî, ÷òî íîñÿò ðîâåñíèêè, è ïîòðåáíîñòü âûäåëèòüñÿ, áûòü çàìå÷åííûì, ïðèçíàííûì. Ìíåíèå äðóãèõ ðåáÿò î í¸ì ÿâëÿåòñÿ ìîòèâîì äëÿ ðàáîòû íàä ñîáîé. Âñ¸ ýòî ñîïðîâîæäàåòñÿ åù¸ íå ñôîðìèðîâàííûì ÷óâñòâîì âêóñà è ìåðû. Ìàëü÷èêè óòâåðæäàþò ñåáÿ çà ñ÷¸ò äðóæáû ñî ñòàðøèìè ïî âîçðàñòó ðåáÿòàìè, æàðãîíà, êóðåíèÿ, âûçûâàþùåãî âíåøíåãî âèäà, ãðóáîñòè èëè ïàÿñíè÷åñòâà, äóðàøåñòâà, óñëóæëèâîñòè áîëåå ñèëüíîìó.
Ïîâûøåííàÿ òðåáîâàòåëüíîñòü íîðìàòèâíîãî ïîâåäåíèÿ ìîæåò ïðèâåñòè ê èíöèäåíòàì. Âçðîñëûé — óæå íå àâòîðèòåò. Ïîñòóïêè âçðîñëîãî àíàëèçèðóþòñÿ ñ òî÷êè çðåíèÿ ìîðàëè ðåôåðåíòíîé (çíà÷èìîé) äëÿ ðåá¸íêà ãðóïïû. Èç âñåõ öåííîñòåé, ðàíåå íàâÿçûâàåìûõ ðåá¸íêó âçðîñëûì, îí òåïåðü íà÷èíàåò âûáèðàòü ñâîè ñîáñòâåííûå. È ýòè, ñîáñòâåííûå, ïóñòü ïîêà åù¸ ðàçìûòûå öåííîñòè, ðåá¸íîê íà÷èíàåò îòñòàèâàòü. Îí ïðåðåêàåòñÿ ñî âçðîñëûìè, âîçðàæàåò ðîäèòåëÿì, ìîæåò çàòåÿòü áåññìûñëåííûé, ñ òî÷êè çðåíèÿ âçðîñëîãî, ñïîð. Äåòè ýòîãî âîçðàñòà íå îñîáåííî ñêëîííû ê ñîòðóäíè÷åñòâó ñî âçðîñëûìè.
Ñðåäíåå çâåíî øêîëû âñòðå÷àåò ðåá¸íêà ìíîãîîáðàçèåì òðåáîâàíèé, îöåíîê, ÿðëûêîâ. Òî, çà ÷òî õâàëèò îäèí ó÷èòåëü, ìîæåò ïîðèöàòü äðóãîé. Äà è âîîáùå, ìíåíèå ó÷èòåëåé è ðîäèòåëåé ïîñòåïåííî óõîäÿò íà çàäíèé ïëàí. Ðåáåíîê âñòóïàåò íà «íè÷åéíóþ çåìëþ» (òåðìèí Ã. Öóêåðìàí) â âîçðàñòíîé ïñèõîëîãèè.
Ïåðèîä ñàìîóòâåðæäåíèÿ ïðîõîäèò ó âñåõ ïî-ðàçíîìó. Óïðÿìñòâî, íàñòàèâàíèå íà ñâî¸ì, ïóñòü äàæå îøèáî÷íîì ìíåíèè, ñîâåðøåíèå ïîñòóïêîâ, ïðÿìî ïðîòèâîïîëîæíûõ òðåáîâàíèÿì âçðîñëîãî — âñ¸ ýòî èìååò îäèí ñìûñë: îùóòèòü ñîáñòâåííîå ñóùåñòâîâàíèå, èñïûòàòü ñîáñòâåííóþ íåçàâèñèìîñòü, ïîçíàòü ñâîè âîçìîæíîñòè, èõ ñèëó è ïðåäåëû, óòâåðäèòü ñâî¸ æèçíåííîå àâòîðñòâî — ñóáúåêòèâíîñòü. Èç ìíîãîîáðàçèÿ ìîðàëüíûõ òðåáîâàíèé è íîðì îáùåñòâà ïîäðîñòîê âûáèðàåò òå, êîòîðûå âïîñëåäñòâèè ñòàíóò îñíîâîé åãî ëè÷íîñòè — ñèñòåìîé ëè÷íîñòíûõ ñìûñëîâ.
Ñëåäóåò ó÷èòûâàòü ïîäãîòîâëåííîñòü ñîçíàíèÿ ñîâðåìåííûõ äåòåé ïðîñìîòðîì òåëåñåðèàëîâ è ÷òåíèåì ëþáîâíûõ ðîìàíîâ ê âîçìîæíîñòè ïåðåæèâàíèÿ ñèëüíûõ ÷óâñòâ ïî îòíîøåíèþ ê ïðîòèâîïîëîæíîìó ïîëó.  òî æå âðåìÿ, ïîëÿðíîå ðàññëîåíèå èíòåðåñîâ íàáëþäàåòñÿ ó äåâî÷åê ñèëüíåå, ÷åì ó ìàëü÷èêîâ. Ñðåäè äåòåé ýòîãî âîçðàñòà íåâîîðóæ¸ííûì âçãëÿäîì ìîæíî óâèäåòü äåâî÷åê, åù¸ îùóùàþùèõ ñåáÿ äåòüìè, è äåâî÷åê — äåâóøåê, ÷üè èíòåðåñû óæå äàâíî âíå ñôåðû ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè. Ðàçíèöà ìåæäó ôèçè÷åñêèì è ïñèõîëîãè÷åñêèì âîçðàñòîì îãðîìíà.  5-6 êëàññå ðàçðûâ â ïñèõîôèçè÷åñêîì âîçðàñòå ìåæäó äåâî÷êàìè ñ ðàííèì ïîëîâûì ðàçâèòèåì è ìàëü÷èêàìè ñ ïîçäíèì ðàçâèòèåì íåðåäêî äîñòèãàåò 6 ëåò. Îáðàç ðîâåñíèêîâ, êàê ðàâíûõ, îêàçûâàåòñÿ íåñîñòîÿòåëüíûì. Äåâî÷êè èùóò îáùåíèÿ ñ áîëåå ñòàðøèìè ìàëü÷èêàìè.
×åëîâåê â ýòîì âîçðàñòå àêòèâíî ýêñïåðèìåíòèðóåò ñ ñàìèì ñîáîé. Îí ïðîâåðÿåò ñîáñòâåííûå ñïîñîáíîñòè â ðàçíûõ ñôåðàõ: â îáùåíèè, â ëþáîé äåÿòåëüíîñòè. Ïðîâåðÿåò ñâîþ õðàáðîñòü, ïðèâëåêàòåëüíîñòü, ñèëó âîëè. Ýòî áóðíîå è âåñüìà ðèñêîâàííîå ýêñïåðèìåíòèðîâàíèå. Ðåá¸íîê ïîãëîù¸í ïîñòîÿííîé îöåíêîé ñàìîãî ñåáÿ. Îí âïåðâûå íà÷èíàåò çàäóìûâàòüñÿ íàä òåì, êàêèå êà÷åñòâà åãî õàðàêòåðà ïîìîãàþò èëè ìåøàþò åìó â æèçíè, ñòàðàåòñÿ èñïðàâëÿòü ñåáÿ, íå èìåÿ ïîðîé äëÿ ýòîãî íåîáõîäèìûõ çíàíèé è óìåíèé.
Åãî íà÷èíàåò èíòåðåñîâàòü ïñèõîëîãèÿ. Ëè÷íîñòíûå ñòðóêòóðû ðåá¸íêà êðèñòàëëèçóþòñÿ, è ìíîãîå ñîöèàëüíûå è ëè÷íîñòíûå õàðàêòåðèñòèêè äàþò îñíîâàíèÿ äëÿ íàä¸æíûõ ïðîãíîçîâ íà 4 — 6 ëåò âïåð¸ä.
Çàäà÷àìè ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòè â ýòîò ïåðèîä ÿâëÿåòñÿ óñïåøíàÿ ñîöèàëèçàöèÿ â ñðåäå ñâåðñòíèêîâ, îùóùåíèå ñåáÿ ïîëíîïðàâíûì ÷ëåíîì ðåôåðåíòíîé ãðóïïû.
Óñïåøíûì ìîæíî ñ÷èòàòü òî âîñïèòàíèå, êîòîðîå äàñò ðåá¸íêó ñðåäñòâà ýòîé ñîöèàëèçàöèè, ïîìîæåò âûäåëèòü ýôôåêòèâíûå äëÿ îáùåíèÿ ñòîðîíû ðàñòóùåé ëè÷íîñòè è ïîìîæåò ñêîððåêòèðîâàòü íåäîñòàòêè, âåäóùèå ê ìåæëè÷íîñòíûì ïðîòèâîðå÷èÿì.
 ïðîòèâíîì ñëó÷àå, íåóäà÷íîå ñàìîóòâåðæäåíèå ðåá¸íêà ñïðîâîöèðóåò ðàçâèòèå îäíîãî èç ñëåäóþùèõ òèïîâ õàðàêòåðà:
æåñòîêèé, ñèëüíûé, àãðåññèâíûé (óòâåðæäàëñÿ æåñòîêîñòüþ â îòâåò íà æåñòîêîñòü: «âñå ëþäè — ãàäû!»;
æåñòîêèé, ñèëüíûé, öèíè÷íûé ( óòâåðæäàëñÿ íà áåññåðäå÷íîì èñïîëüçîâàíèè ÷åëîâå÷åñêèõ ñëàáîñòåé: «ëþäè — ìóñîð», «íà äóðàêàõ âîäó âîçÿò»);
ñëàáûé, ëèöåìåðíûé, ïîäëûé (óòâåðæäàëñÿ çà ñ÷¸ò ïîäëîñòè, ëæèâîñòè, ëèöåìåðèÿ, èíòðèã: ëèíèÿ ïîâåäåíèÿ ñòðîèòñÿ â çàâèñèìîñòè îò îáñòîÿòåëüñòâ è õàðàêòåðà ïàðòí¸ðà, ñèëüíîìó óñòóïàåò ñðàçó, ñî ñëàáûì íàãë è æåñòîê);
ñëàáûé, ïîòåðÿâøèé äîñòîèíñòâî («øåñò¸ðêà»). Âûíóæäåí èñêàòü ïîêðîâèòåëÿ è ïðèñïîñàáëèâàòüñÿ ïîä íåãî. Ñïîñîáåí íà ëþáîå ïðåñòóïëåíèå, ëèøü áû íå âûçâàòü ãíåâ «õîçÿèíà». Óòðà÷åíû ïðåäñòàâëåíèÿ î íðàâñòâåííîì è áåçíðàâñòâåííîì.
 ýòîì âîçðàñòå ïîâåäåíèå ðåá¸íêà îïðåäåëÿåòñÿ äâóìÿ âåäóùèìè ïîòðåáíîñòÿìè:
1. Ïîòðåáíîñòü â îáùåíèè, êîòîðàÿ ïðîÿâëÿåòñÿ â íåäåëîâîì îáùåíèè íà óðîêàõ, äåòè äîëãî íå ðàñõîäÿòñÿ ïîñëå øêîëû, ïèøóò äðóã äðóãó çàïèñêè, âåäóò äíåâíèêè äðóçåé, çàïîëíÿþò âñåâîçìîæíûå àíêåòû.
2. Ïîòðåáíîñòü â ñàìîóòâåðæäåíèè, êîòîðàÿ ïðîÿâëÿåòñÿ â âûáîðå îäåæäû, óêðàøåíèé, ïðè÷¸ñêè, íàëè÷èè ïîêëîííèêîâ ó äåâî÷åê, âèäåîòåõíèêè, êîìïüþòåðà, ïðåñòèæíûõ èãð ó ìàëü÷èêîâ.
Ïîýòîìó ðîäèòåëÿì î÷åíü âàæíî ñóìåòü â ýòîì âîçðàñòå ïåðåñòðîèòü ñâîè îòíîøåíèÿ îò îòíîøåíèé àâòîðèòåòà — ïîñëóøàíèÿ, ê îòíîøåíèÿì ïàðòíåðñòâà ñ ðåá¸íêîì. Èíà÷å ñåìüþ æäóò áîè è íàðàñòàíèå âðàæäåáíîñòè. Ñî ñòîðîíû âçðîñëûõ íóæíà ÷óòêîñòü è ïðåäóïðåäèòåëüíîñòü â ñâîèõ äåéñòâèÿõ.
Íàèáîëåå áëàãîïîëó÷íî áóäóò ÷óâñòâîâàòü ñåáÿ äåòè ýòîãî âîçðàñòà â òåõ ñåìüÿõ, ãäå ðåá¸íîê èçáàâëåí îò óäóøàþùåé ðîäèòåëüñêîé ëþáâè, â îòíîøåíèÿõ ìåæäó ðîäñòâåííèêàìè ïðèñóòñòâóåò òåïëî è ïîíèìàíèå â ñî÷åòàíèè ñ ÿñíûìè, ñîâìåñòíî âûðàáàòûâàåìûìè ïðàâèëàìè ïîâåäåíèÿ è äîñòàòî÷íî ñòðîãèì, íî íå äîãìàòè÷íûì êîíòðîëåì çà èõ âûïîëíåíèåì. Ðîäèòåëè ìîãóò îñòàâèòü çà ñîáîé ïðàâî êîíòðîëèðîâàòü âûáîð îáðàçîâàíèÿ è âíåøêîëüíûõ çàíÿòèé ðåá¸íêà, íî ïóñòü ñâåðñòíèêè îïðåäåëÿþò ñòèëü îäåæäû è îòäûõà, ýñòåòè÷åñêèå ïðèñòðàñòèÿ. Íàèáîëüøóþ çàâèñèìîñòü îò ñâåðñòíèêîâîé êîìïàíèè îáíàðóæèâàþò òå ðåáÿòà, ÷üè ðîäèòåëè ëèáî èçëèøíå àâòîðèòàðíû, ëèáî ñëèøêîì ñíèñõîäèòåëüíû.
ÑÎÂÅÒÛ ÐÎÄÈÒÅËßÌ:
Åñëè âû õîòèòå îñòàòüñÿ äðóçüÿìè ñ âàøèìè äåòüìè, íå ïîòåðÿòü èõ äîâåðèå â ýòîò íåïðîñòîé ïåðèîä èõ æèçíè, âûïîëíÿéòå ñëåäóþùèå çàïîâåäè ñåìåéíîãî âîñïèòàíèÿ:
1. Ëþáîâü äîëãîòåðïèâà. Êàê ÷àñòî ìû ãîâîðèì: «Ñêîëüêî æå ìîæíî òåðïåòü äóðíîé õàðàêòåð ìîåãî ðåá¸íêà?» Îòâåò: «Áåñïðåäåëüíî».
2. Ïðèõîäèòå íà ïîìîùü äåòÿì â òðóäíûõ äëÿ íèõ æèçíåííûõ ñèòóàöèÿõ. Íî ïîìîãàÿ, íå ðóãàéòå îáèä÷èêîâ, à ïîìîãèòå ðåá¸íêó ðàçîáðàòüñÿ, ïî÷åìó îí îêàçàëñÿ â òàêîé ñèòóàöèè.
3. Íå çàâèäóéòå òåì ðîäèòåëÿì, ó êîãî äåòè, íà âàø âçãëÿä, ëó÷øå, ÷åì âàø ðåá¸íîê. Çàâèñòü ðîæäàåò àãðåññèþ ïî îòíîøåíèþ ê âàøåìó ðåá¸íêó. Áîã ïîäàðèë âàì òàêîãî ðåá¸íêà, ïðèíèìàåòå ýòîò äàð ñ áëàãîäàðíîñòüþ.
4. Íå óêîðÿéòå ðåá¸íêà òåì, ÷òî âû î÷åíü ìíîãî äëÿ íåãî äåëàåòå. Ýòî îñêîðáëÿåò. ×àñòî íà âàøè íàïîìèíàíèÿõ î ñâîèõ âëîæåíèÿõ â ðåá¸íêà äåòè îòâå÷àþò: «À êòî òåáÿ ïðîñèë?»
5. Íå ëèøàéòå ðåá¸íêà ñâîáîäû âûáîðà. Ïóñòü ñàì ðåøàåò, ÷òî íîñèòü è ñ êåì äðóæèòü. Âñå çàïðåòû îáúÿñíÿéòå, ìîòèâèðóéòå ðåá¸íêà äóìàòü íå òîëüêî î ñâîèõ æåëàíèÿõ, íî è î âàøèõ.
6. Íå ñòàâüòå ñåáÿ âûøå ñâîèõ äåòåé. Èçáåãàéòå â îáùåíèè ñ ðåá¸íêîì âûñîêîìåðèÿ è ÷âàíñòâà.!
7. Ó ðåá¸íêà åñòü íå òîëüêî îáÿçàííîñòè, íî è ïðàâà. Îí èìåòü ïðàâî íå ñëûøàòü îñêîðáëåíèé è óíèæåíèé ñî ñòîðîíû ðîäèòåëåé, èìååò ïðàâî âûðàæàòü ñâîå ìíåíèå è áûòü óñëûøàííûì.
8. Íå ðàçäðàæàéòåñü. Íå ñíèìàéòå ñâî¸ ðàçäðàæåíèå íà ðåá¸íêå. Êîãäà ìû âûõîäèì èç ñåáÿ, òî òåðÿåì êîíòðîëü íàä ñîáîé è òåðÿåì âñ¸. Ðàçäðàæèòåëüíîñòü — ñàìûé ñòðàøíûé âðàã ñåìåéíîãî âîñïèòàíèÿ.
9. Óìåéòå ïðîùàòü è çàáûâàòü. Íå ñòîèò êîðèòü ðåá¸íêà çà òå îøèáêè, êîòîðûå îí ñîâåðøàåò. Ðàçâèòèå — äðàìà, è íàøà çàäà÷à íå óñóãóáëÿòü ýòó äðàìó, à ïîìî÷ü ïåðåæèòü ñ íàèìåíüøèìè òðàâìàìè äëÿ ïñèõèêè.
È ïîìíèòå ïðèò÷ó î áåçóñëîâíîé ëþáâè:
Ìàòü êà÷àåò ìëàäåíöà â êîëûáåëè è ïî¸ò: «ß ëþáëþ òåáÿ, ìîé ìàëûø». ×åðåç íåñêîëüêî ëåò ðåá¸íîê øàëèò è êàïðèçíè÷àåò, à ìàòü ïîâòîðÿåò: «ß ëþáëþ òåáÿ, ìîé ìàëûø». Ñûí âûðîñ, âûêðàñèë âîëîñû â îðàíæåâûé öâåò, íà÷àë êóðèòü, à ìàòü ïî-ïðåæíåìó åìó òâåðäèò: «ß ëþáëþ òåáÿ, ñûíîê». È âîò âçðîñëûé ñûí ó ïîñòåëè óìèðàþùåé ìàòåðè, îáëèâàÿñü ñëåçàìè, øåï÷åò: «ß ëþáëþ òåáÿ ìàìà. Òîëüêî òû óìåëà ëþáèòü ìåíÿ ëþáûì è âñåãäà ïîíèìàëà. Êàê ÿ áóäó æèòü áåç òåáÿ, ìàìà?»
Источник
ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ 10-11 ЛЕТ
В возрасте 10-11 лет дети переходят в подростковый период. Этот момент очень важен, он повлияет на всю дальнейшую жизнь ребёнка. Однако сейчас у него могут возникнуть многие трудности.
Дело в том, что, многих возрастных особенностей детей этого возраста родители не понимают.
Руганью и недовольством родители только лишь усугубляют ситуацию. Нужно понимать, что для подростка это трудное время. Он осознаёт перемены в собственной жизни, видит, что теперь взрослеет. Ему необходима поддержка взрослых, он активно её ищет. Поэтому старайтесь проводить с детьми больше времени, доверительно общайтесь, разговаривайте. Тогда вы станете надёжной опорой в то время, когда мир вокруг для ваших детей буквально меняется.
Конец детства
Возраст 10-11 лет психологи называют концом детства. Это связанно не только с переходом в разряд подростков. Меняется очень многое, в том числе мнение ребёнка о себе. Он уже несколько лет посещает школу. За это время стал гораздо опытнее, многому научился, многое понимает. Конечно, перед нами все ещё ребёнок, который любит игры, общение с друзьями, а его планы на будущее часто меняются.
У этого возраста присутствуют некоторые особенности, которые стоит понимать родителям. Их можно охарактеризовать следующим образом:
подросток сам понимает, что взрослеет, осознает свой новый статус;
поведение нормализуется, он готов к диалогу с родителями;
среди взрослых выделяет тех, кто пользуется авторитетом;
обращается к родителям за помощью.
Сейчас большинство детей признаёт авторитет старших и тянется к ним. В этом возрасте им не терпится вступить в новый для них мир взрослых, так что общение со взрослыми приносит большое удовольствие. Опять появляется желание заслужить похвалу, поощрение от родственников, учителей.
Психологические особенности
Взросление — процесс не простой. В этом возрасте дети часто начинают вести себя не совсем так, как ожидают родители. Это вызывает массу вопросов, ссор и скандалов. Лучше всего вспомните себя в этом возрасте, а потом попытайтесь понять особенности поведения вашего ребёнка. Некоторые из них можно с гордостью назвать положительными, а другие — отрицательные — хочется скорее исправить. Родителям нужно проявить терпение, ведь 10 лет — тоже непростой возраст.
Позитивные проявления
Сюда можно отнести:
повышение самостоятельности, рост чувства ответственности за свои поступки;
расширение интересов;
появление планов на будущее.
Для того, чтобы подросток мог полностью раскрыть позитивные качества своего возраста, необходимо нормальное воспитание. Если не уделять ему внимания, не воспитывать, то позитивных сторон можно и не дождаться.
Данные проявления указывают на совершенствование психического развития у детей подросткового возраста. Главное, чтобы переход к подростковому возрасту был плавным. Для этого необходимо постепенно увеличивать нагрузку: больше ответственности, больше возможностей, достаточно общения с детьми и взрослыми.
Негативные проявления
Дети уже вполне всё понимают, но не всегда могут реагировать адекватно на происходящее. Конечно, черты детского поведения пока ещё остаются. Опять же, если не будет правильного воспитания, то негативные проявления возраста будут преобладать. Сюда относятся:
частые смены настроения;
огромное желание отказаться от своего детства, всего связанного с ним;
протесты против запретов.
Смены поведения бывают очень бурными. Сначала всё идёт хорошо, но потом родители что-то не разрешили, за что-то отругали. Поведение меняется, ребёнок может стать агрессивным, плаксивым, раздражительным. Тут, к сожалению, мало что можно посоветовать, это особенности возраста. Родителям нужно разработать оптимальную «систему отказов». Возможно, стоит не просто говорить «нет», а объяснять причину, разговаривать. Не думайте, что в 10-11 лет ребята ещё ничего не понимают. Они многое замечают, видят и знают о жизни своей семьи.
Общие проблемы всех подростков
Все дети разные, но в данном возрасте проблемы у них одни и те же. Все проходят через взросление физическое и психологическое. У всех в тот или иной момент могут возникнуть следующие проблемы:
высокий уровень тревожности, неуверенности в себе;
мальчиков беспокоит, что они медленно растут;
девочки начинают волноваться из-за внешности, лишнего веса;
начинается гормональная активность, детей начинают заботить темы сексуальности, личной жизни;
начинается пора первых влюблённостей;
хочется как можно больше свободы и независимости;
родителей и взрослых уважают, но стараются больше времени проводить со сверстниками.
Потребуется время, чтобы они пришли в согласие с собой. Не стоит сильно нервничать, такие проблемы были и будут у всех подростков. Главное, что родители могут помочь детям облегчить ситуацию.
Как могут помочь родители
С высоты своего опыта каждая мама может сказать дочке, что для 11 лет её рост и вес нормальные, а если нет — впереди ещё много лет, чтобы это исправить. Первая влюбленность часто вызывает смех у взрослых. Проблемы в школе не кажутся родителям такими уж важными. Это большая ошибка — так легкомысленно относиться к тому, что сильно беспокоит детей. От вас не всегда ждут совета, но поговорить, довериться — бесценно.
Лучше всего ещё до этого возраста попытаться выстроить доверительные отношения с ребёнком. Тогда он не побоится прийти к вам в трудный момент. Смеяться или ругать, называть детские проблемы глупостями не стоит. Это лишь уверит ребёнка в том, что вы — взрослый и мудрый — не можете его понять. Соответственно не можете и помочь, и за помощью он будет обращаться к кому-то другому.
Несколько советов для родителей подростков
Чтобы помочь своим детям, в первую очередь нужно понимать психологические особенности возраста. Без этого ничего не получится. Пусть вам кажется, что ваш сын или дочь развиваются не так быстро, как должны, мало читают, не слишком внимательны или увлекаются откровенной ерундой. Отбросьте свои мысли и попытайтесь вспомнить себя в этом возрасте:
что для вас было важно;
как реагировали родители на ваши проблемы;
к кому вы шли за советом.
Можно предложить родителям несколько простых советов по воспитанию и общению в этот период:
говорите с ребёнком, даже если тема не самая простая или деликатная;
больше рассказывайте о себе в его возрасте;
не стесняйтесь говорить с детьми, общайтесь открыто;
занижать перед ребёнком значимость его проблемы — ошибка;
не показывайте им свою любовь, но говорите комплименты;
внимательно следите за изменениями характера ребёнка.
Так вы поможете ребёнку гораздо больше, чем если будете осуждать, высмеивать или ругать его.
Источник