Рыбы тема для ребенка 6 лет

Яна Полякова
Беседа с детьми о рыбках

Описание материала: предлагаю воспитателям конспект познавательной беседы для детей старшего дошкольного возраста. Данная беседа расширит представления детей о рыбах, а загадки и занимательная викторина уточнят и закрепят полученные знания.

Цель:

уточнить знания детей о рыбах, об их внешнем виде, защитной окраске, повадках и местах обитания, способствовать закреплению полученных знаний о рыбах;

Задачи:

расширять знания детей о взаимосвязях в природе; развивать у детей связную речь посредством беседы о рыбах, логическое мышление, творческое воображение; активизировать и обогащать словарь ребёнка; воспитывать интерес к изучению природы, бережное отношение к рыбам, ко всему живому на Земле.

Словарная работа:

плавники, мальки, чешуя, аквариум, камбала, жабры, сом, щука, карась, ёрш, акула, икра.

Предварительная работа:

рассматривание иллюстраций с изображением разных видов рыб, наблюдение за рыбками в аквариуме, беседы о рыбах, о бережном отношении к жителям водоёмов.

Оборудование:

рыбки — жетоны, иллюстрации с изображением Русалочки, кораблика, краба, лягушки, энциклопедия с иллюстрациями рыб, запись звуков «Журчание ручья», «Шум моря»).

Ход беседы:

Организационный момент.

Улыбнитесь друг другу, сядьте красиво.

Руки на месте!

Ноги на месте!

Локти у края!

Спинка прямая!

Кто из вас любит приключения? Мы отправляемся в увлекательное путешествие, а на чём, вы узнаете,отгадав загадку:

Ходит город — великан на работу в океан. (Корабль).

Отправляемся на красивом сказочном корабле. У нас в гостях сегодня Русалочка. Она покажет нам дорогу в страну интересных созданий.

Кто живёт в этой стране, вы узнаете,отгадав загадку:

Блещет в речке чистой

Спинкой серебристой.

У родителей и деток

Вся одежда из монеток.

Кто живёт в этой стране? (Рыбки).

Отправляемся в путь. Дорога наша трудна и опасна, поэтому мы должны сидеть тихо и слушать очень внимательно.

А кораблик наш тем временем подплывает к первой остановке. 1 остановка «Встреча с умным крабом».

Крабик нам расскажет всё, что знает о своих соседях — рыбах.

Рыбы очень хорошо приспосабливаются к разным условиям. Благодаря этому они сумели заселить моря и океаны, реки и озёра, пруды и ручейки.

А каких рыб вы знаете? (Ответы детей).

У многих рыб хорошее зрение, но у них нет век. Они даже спят с открытыми глазами. Некоторые рыбки при этом даже ложатся на бок. У большинства рыб глаза расположены по обе стороны от головы, причём рыба умеет видетькаждым глазом по отдельности: она видит сразу и перед собой и над собой, и сзади, и под собой.

Кто может ответить, как передвигаются рыбы? Большинство рыб плывёт вперёд, волнообразно изгибая тело.Двигаться им помогают плавники: хвостовой и боковые. Рыбки умеют хорошо прятаться, в этом им помогает их окраска. Они могут притаиться у камня или у водорослей так, что их будет совсем не видно.

Как и люди, рыбы могут дышать. Когда рыба глотает воду, вода проходит через жабры. Жабры поглощают кислород и затем выталкивают воду через наружные щели позади глаз.

Рыбе легче плавать, если её тело имеет продолговатую форму, но иногда встречаются такие интересные рыбы, что их и описать сложно. У рыбы — меч верхняя челюсть похожа на меч. Тело рыбы — сабли напоминает саблю, а у нож — рыбы, как вы думаете, что? Верно, нож. Нож рыба умеет плавать хвостом вперёд.

Рыба — ёж покрыта длинными иголками. А рыба — землекоп любит покопаться в земле.

А знаете ли вы, сколько живут рыбы? (от 5 до 100 лет)Мелкие рыбки живут меньше, а крупные (щука, сом) могут дожить до глубокой старости. Ведь в водоёмах у них нет врагов. Если не попадут на крючок рыболова, будут жить очень долго. Краб интересуется, как живут аквариумные рыбки? Давайте расскажем ему. (Ответы детей).

Скажем спасибо умному крабу, он нам столько всего рассказал! И мы подплываем к следующей остановке.

2 остановка «Встреча с лягушкой».

Лягушка приготовила для вас несколько заданий (за правильные ответы выдаются жетончики).

— Назовите все места, где обитают рыбы. (Море, океан, озеро, река, речей, пруд, аквариум).

— Назовите самую хищную рыбу. (Акула).

— Из чего выводятся мальки — детёныши рыб? (Из икры).

— Чем покрыта поверхность тела рыб? (Чешуёй).

Молодцы, справились с заданиями, а наш кораблик плывёт всё дальше, за Русалочкой.

А сейчас немного отдохнём.

Физминутка.

К речке быстрой мы спустились,

Наклонились и умылись.

Раз, два, три! Вот как славно освежились!

От зелёного причала оттолкнулся пароход: раз, два!

Он назад поплыл сначала: раз, два!

А потом поплыл вперёд: раз, два!

И поплыл, поплыл по речке,

Набирая полный ход.

Пальчиковая и зрительная гимнастика «На море».

Маленькая лодочка по реке плывёт,

На прогулку лодочка всех детей везёт.

Пароход плывёт по речке,

И труба дымит, как печка.

Рыбки плавают, ныряют

В чистой, свеженькой воде,

Приплывают, уплывают,

Зарываются в песке.

А сейчас наблюдайте за моей рыбкой, куда она поплывёт.

3 остановка «Золотая рыбка».

Еёзадание: отгадать сложные — сложные загадки.

1. На дне, где тихо и темно,

Лежит усатое бревно.

(Сом).

2. У неё во рту пила,

Под водой она жила.

Всех глотала, всех пугала,

А теперь в уху попала.

(Щука).

3. Колючий, да не ёж,

Кто же это? … (Ёрш).

4. В пруду или озере, больше нигде.

В тихой, спокойной стоячей воде,

Где буйная зелень на дне разрослась,

Вот именно там обитает …

(Карась).

Ребята, а как вы думаете, рыбам в наших водоёмах угрожает какая-то опасность? И действительно, во многих местах уже запрещена ловля рыбы сетками, нельзя ещё глушить рыбу, из-за этого много рыбы погибает. Но не все бережно относятся к ней, не думают о последствиях. Мы с вами будем стараться беречь рыбу? Что мы можем для этого сделать? Пока мы будем ухаживать за аквариумными рыбками, а на будущее — будем умнее.

Вы такие молодцы, справились со всеми заданиями, Русалочка дарит вам этих красивых рыбок (медальки).

Конспект занятия по теме:

«Ознакомление с рыбами»

в дошкольной группе 5-6 лет

Цель: расширение представление детей старшего дошкольного возраста о строении рыб, месте их обитания и особенностях питания;

Задачи: совершенствовать грамматический строй речи: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами и согласовывать существительные с прилагательными.

Ход занятия:

В-ль: Здравствуйте, ребята! Предлагаю вам отгадать загадку, чтобы узнать о ком сегодня пойдет речь:

В воде мы живем,

Без воды пропадем! (рыбы)

В-ль: Правильно, ребята – это рыбы.

В-ль: Давайте рассмотрим строение рыбы. (у рыбы вытянутое тело, голова плавно переходит в туловище, а туловище в хвост. У рыб есть плавники, чешуя, жабры, глаза).  (слайд 2).

Дети: ответы.

В-ль: Как вы думаете, чем рыбы отличаются от других видов животных?

Дети: ответы.

В-ль: Правильно, рыбы живут в воде и дышат они благодаря жабрам, которые находятся в голове. Вместо лап и ног у рыб – плавники и хвост. Все тело рыб покрыто чешуей, вместо шерсти и волос.

В-ль: Сейчас я расскажу вам, как рыбы появляются на свет и растут.

Сначала мама — рыбка откладывает икру. В каждой икринке растёт зародыш. Потом из зародыша вырастает личинка. Посмотрите, какая у него большая голова, поэтому их называют головастиками. Потом из головастика вырастает малёк.  Из малька вырастает маленькая рыбка. Она растёт- растёт, и вскоре из неё вырастает настоящая рыба.

В-ль: А теперь давайте рассмотрим жизненный путь рыб (слайд 3).

Как зовут зародышей рыбок? (икра)

Как зовут маленькую рыбку? (малек)

Как можно назвать большую рыбу? (рыбина)

Как зовут человека, который ловит рыбу? (рыбак, рыболов)

В-ль: А вы знаете, что рыбы делятся на виды и названия по месту обитания: речные, морские, аквариумные. (слайд 4). Почему они так называются, вы мне сами сейчас расскажете.

Дидактическая игра «Где живешь?»

Речная рыба, где живет? (в реке)

Аквариумная рыба, где живет? (в аквариуме)

Морская рыба, где живет? (в море)

Океаническая рыба, где живет? (в океане)

Озерная рыба, где живет? (в озере)

В-ль: А еще наши рыбы не только живут в разной воде, но и еще по-разному питаются (слайд 5).

Отсюда и их названия:

Рыбы, которые питаются подобными себе мелкими рыбками, называются «хищники». К ним относятся акула, окунь, сом, налим.

Рыбы, которые питаются рачками, планктоном, водорослями, называются «растениеядными». К ним относятся – толстолобик.

Рыбы, которые могут питаться любой едой, называются «всеядными». К ним относятся, например, караси, линь, плотва.

В-ль: Рыбы как и люди, очень любят когда их называют ласково. Игра с мячом «Назови ласково» (в-ль бросает мяч и называет слово, ребёнок бросает мяч в-лю и называет это слово ласково)

Как мы назовем ласково рыбу? (рыбка)

Как мы назовем ласково окуня? (окунек)

Как мы назовем ласково карася? (карасик) и т.д.

В-ль: Как люди должны заботиться о рыбах, чтобы им было хорошо, чтобы у них появились детёныши? Смогут ли они выжить, если вода в морях и реках будет грязной? Можете ли вы сделать что-нибудь полезное для рыб?

(подвести детей к тому, что воду нельзя загрязнять, не губить мальков разных рыб, не ловить много рыбы. Рассказать, кто такой — браконьер).

Дети: ответы.

В-ль: Давайте вспомним о ком мы сегодня говорили? На какие виды по месту обитания делятся рыбы? А по способу питания? Из каких частей состоит рыба?

Дети: ответы.

В-ль: Ну что ж, ребята, вы все сегодня молодцы! И в заключении предлагаю вам самим сделать рыбку методом оригами из бумаги. И поселим наших рыбок в импровизированный аквариум. Но сначала немного отдохнем и проведем физкультминутку:

Пять маленьких рыбок плескались в реке. (Имитация движения рыб)

Лежало большое бревно на песке. (Развести руки в стороны)

Первая рыбка сказала: — Нырять здесь легко. (Имитация ныряния)

Вторая сказала: — Ведь здесь глубоко. (Грозят указательным пальцем)

Третья сказала: — Мне хочется спать. (Руки сложить под ухо)

Четвертая стала чуть-чуть замерзать. (Потереть кистями плечи)

Пятая крикнула: — Здесь крокодил, (Руками имитируют пасть крокодила)

Плывите скорее, чтоб не проглотил! (Убегают)

Простая рыбка

• Подготовьте бумажный квадрат.
• Сложите по диагонали, затем повторите действия с другой стороны.

• Сложите заготовку пополам и загните боковые стороны внутрь, чтобы образовался треугольник.
• Начертите контуры рыбки, как показано на изображении, затем срежьте лишнюю бумагу.

• Приклейте (нарисуйте) глазик и нарисуйте ротик рыбки.

Источник интернет ресурсы:

• https://www.maam.ru/detskijsad/prezentacija-i-razvitie-rechi-po-teme-oznakomlenie-s-rybami-v-starshei-grupe.html
• https://svoimirukamy.com/rybka-origami.html

Огромная благодарность авторам за предоставленный материал.

Мария Ледкова
Конспект ООД по познавательному развитию «Рыбы» для воспитанников подготовительной к школе группы

ТЕМА: «Рыбы»

Цель: расширение представлений детей о рыбах, их среде обитания.

Задачи:

• Уточнить и расширить у детей представления о подводных обитателях, их разнообразии и образе жизни, о значении чешуи для жизнедеятельности рыб.

• Способствовать развитию у детей воображения и творческой активности

• Развивать любознательность и познавательный интерес.

• Воспитывать бережное отношение к морским обитателям.

Оборудование: мультимедийная установка, презентация «Кто такие рыбы?», распечатанное задание на каждого воспитанника, цветные геометрические фигуры.

Способы:

Наглядные: показ презентации.

Словесные: художественное слово (стихотворения о рыбах, загадки, игровой (погружение в морские глубины)

Практические: закрепление рыб по месту обитания путем обозначения определенным цветом.

Ход:

Воспитатель:

— Доброе утро, ребята! Встанем в круг, возьмемся за руки. Крепко держите друг друга. Потому что сейчас мы отправимся с вами в познавательное путешествие. А чтобы узнать куда,закроем глаза и скажем:

— Детский сад наш изменился, в океан он превратился,

Мы отправимся гулять, дно морское изучать.

Воспитатель:

— Присаживайтесь на стульчики.Послушайте загадку:

Блещет в речке чистой, спинкой серебристой.

Крылья есть, а не летает, глаза есть, а не моргает, ног нет, да не догонишь.

Ответы детей.

Воспитатель:

— Верно, это рыбы. Сегодня мы узнаем, кто такие рыбы? Какие они бывают?

(Презентация)

Загадка:

В воде они живут. Нет клюва, а клюют. (Рыбы)

Рыбы прекрасно приспособлены для жизни в воде.

Воспитатель:

— Тела их обтекаемы, чтобы было легче плавать. Плавники и хвост помогают рыбам плавать. Хвостовой плавник толкает рыбу вперёд. Спинной плавник не даёт ей опрокинутся на бок. Грудные и брюшные плавники работают,как рули: с их помощью рыба поворачивает влево и вправо, погружается и всплывает.

Рыбы не могут жить без кислорода.

Вода содержит кислород, и большинство рыб получает его из воды с помощью жабр. Жабры устроены таким образом, что могут удерживать кислород. Они находятся под жаберной крышкой. Рыба заглатывает ртом воду и сразу же плотно его закрывает. Вода проходит через жабры, и содержащийся в ней кислород попадает в кровь. Обогащённая кислородом кровь доставляет его ко всем органам рыбы. Вода выходит наружу сквозь жаберные щели.

Есть у рыб плавательный пузырь, ни у кого другого его нет! – который помогает рыбам нырять, всплывать. Есть ещё удивительный орган – боковая линия. Она проходит вдоль каждого бока рыбы и состоит из маленьких отверстий. С их помощью рыба чувствует малейшие колебания воды и таким образом избегает опасности. Хищника ещё не видно и не слышно, а рыба уже чувствует его приближение боками.

Строение: голова, на голове-рот, глаза, жаберная крышка, туловище, плавники, хвост.

Рыбы живут в воде, дышат жабрами, плавают с помощью плавников, покрыты чешуей.

Загадка:

У родителей и деток вся одежда из монеток. (чешуя)

Тело почти всех рыб покрыто чешуёй. Она растёт всё жизнь, нарастая колечками. Летом рыба быстро растёт – и колечко на чешуе широкое, а зимой рыба почти не растёт – и колечко получается узкое. По колечкам, широким и узким, можно сосчитать, сколько рыбе зим и лет.

А в какой воде живут рыбы?

Пресной- пресноводные

Ребята, вспомните название рыб, которых мы увидели.

Жизнь в морях и океанах очень разнообразна. Там обитает более 25 тысяч видов рыб. Морские рыбы- самые красивые и необычные.

Морской-морские

Ребята, вспомните название рыб, которых мы увидели.

Физкультминутка:

Как в аквариуме нашем

Рыбки золотые пляшут

Они весело резвятся

В чистой тепленькой воде

То сожмутся, разожмутся

То зароются в песке,

То помашут плавниками,

То закружатся кругами.

Воспитатель:

Первые аквариумы появились в Древнем Египте. Строились специальные бассейны для рыб в садах и парках.

Первым человеком, который решил разводить золотых рыбок в деревянных бочках, был китайский правитель Тин Цян. Сейчас аквариумы есть у многих дома, на работе.

Ребята, назовите рыб, которых мы увидели.

Задание:

На листе изображено несколько рыб.

Нужно коричневым треугольником закрыть пресноводных рыб.

Синим квадратом – морских

Красным кружком- аквариумных.

Сравним, что получилось.

4-пресноводных, 3-морских, 3-аквариумных.

Молодцы!