Сколько должен читать ребенок 8 лет в день
Чтение без принуждения
О семейном чтении
Лучшая книга для ребенка — это книга, прочитанная родителями.
Андрей Сметанин: Чтение важнее котлет!
В том, что ребенок не читает, виноваты взрослые! — вынес вердикт всем нам поэт Андрей Сметанин. На встрече с родителями современный детский писатель поговорил о чтении. Серьезно (и не очень) он ответил на вопросы о том, что читать и как читать детям? Почему не все современные дети хотят читать, что с этим нужно делать? С чего начинать знакомство с книгами, и до какого возраста читать детям вслух?
Андрей Сметанин — известный детский поэт, член Союзов писателей России и Белоруссии, председатель правления Международного творческого объединения детских авторов, самый успешный детский автор Белоруссии 2010-2012 гг. по версии портала TUT.BY. Он является автором и руководителем международной программы по поддержке детского и семейного чтения «Читающие дети — цветущая страна!»
Все писатели чутко реагируют на проблемы, которые происходят в обществе. На мой взгляд, сегодня в том, что дети стали мало читать, таится реальная угроза. Если так будет продолжаться, то через 30 лет у нас будет поколение, которое выросло на детских стрелялках. Представьте, что они когда-нибудь будут управлять государством. Мне не очень хочется жить в таком обществе, где всем будут управлять «черепашконинзевые» дети. Чтобы этого не случилось, я стараюсь активно поднимать эту тему. И стараюсь говорить со взрослыми, а не с детьми. Ведь в том, что не читает ребенок, в первую очередь виноваты взрослые: родители, бабушки, дедушки, учителя.
Ученые установили, что когда взрослый читает, а ребенок слушает, то у него задействуется максимум клеток головного мозга. Ни один другой вид деятельности не дает такой нагрузки на мозг. Соответственно, если ребенок растет, развивается и недочитывает, то получается, что он вырастает недоразвитым и глупым. Это как мышцы в спорте: если их не тренировать, то ребенок будет хилый. Так же и с мозгом. И виноваты в этом взрослые.
В каком бы состоянии мы не пришли с работы, мы знаем, что ребенка надо покормить. Даже если это поздно вечером, если очень устали, из последних сил мы доползаем до холодильника, чтобы накормить своего малыша. А вот почему по отношению к книге у нас нет такого чувства ответственности?! Хотя чтение, может быть, более важно, чем котлета…
— Хорошо, а сколько нужно читать ребенку в день, чтобы он вырос умным?
— Чтение должно быть у ребенка каждый день. Это факт! Нет определенной нормы: например, читать необходимо 80 минут 19 секунд в день, иначе будет плохо. Каждый определяет время в силу своих возможностей.
— До какого возраста надо читать детям?
— Ребенку нужно читать вслух до 12 лет. Хотя в это время дети уже сами прекрасно читают, но если есть возможность, то берите книгу, не стесняйтесь.
В психологии есть понятие: зона актуального развития и зона ближайшего развития. Если ребенок читает сам, то он в состоянии усвоить только то, что хорошо знает. А родители, читая вслух, могут объяснять детям то, что им не понятно, и тем самым развивать кругозор. Ведь в 12 лет ребенок знает далеко не все.
И важно, чтобы в полной семье читали вслух и мама, и папа. Это скрепляет отношения в семье. Книга становится одним из лучших совместно пережитых моментов жизни. Важно, чтобы вы ввели ребенка в мир книг, познакомили со своим любимыми героями, которыми наслаждались в детстве. Как правило, такие дети во взрослой жизни вырастают более счастливыми людьми.
К сожалению, если до 12 лет чтение не вошло в привычку, то после 12 это вряд ли случится. В подростковом периоде появляются уже совсем другие интересы.
— У меня есть пример семьи, в которой мальчику 14 лет и он просит родителей ему почитать на ночь. В этой семье такая традиция. Может, не каждый день, но читают.
— Знаете, в романе Даниеля Пеннака есть пример, когда преподаватель приходит к студентам и читает им, не задавая вопросов, не предлагая обсудить, не устраивая зачетов. На самом деле это в любом возрасте полезное и хорошее занятие.
Чтение полезно и для взрослых. Оно улучшает сон. Читающие люди дольше живут, у них меньше болезней, связанных с головным мозгом (Альцгеймер и прочие). Если же говорить о подростках, то читающие дети чувствуют себя уверенней — у них хороший багаж знаний, который они могут применить при разговоре с разными людьми. Они чувствуют себя более уверенными, более успешными.
— С какого возраста надо начинать читать ребенку и какую первую книгу вы бы посоветовали?
— Самое главное, что это не должно быть искусственным и «в напряг». Это должно происходить естественно. Как только ребенок родился, уже можно читать ему колыбельные и потешки. Это основы. Есть стихи для самых маленьких, которыми можно сопровождать каждое ваше действие: купание, массаж, переодевание… Сейчас даже говорят, что и во время беременности полезно читать детям. Так что с нуля или даже с минуса нужно начинать. Кстати, все эти стишки легко запоминаются. Пару раз прочитали, вслух повторили и все. Если говорить о современных авторах, которые пишут для младенцев, то я предлагаю Анастасию Орлову, Нину Пикулеву.
— Есть мнение, что ребенку не надо читать стихи, потешки, а стоит сразу приступать к серьезной детской литературе. Вы согласны с этим?
— Установлено, что дети, которым читают в дошкольном возрасте стихи, быстрее учатся читать сами. В стихах ребенок запоминает не буквы, а звуки — фонемы. А в стихах их концентрат. Игра звуков, ритм, рифма — это все дает сконцентрированные звуки, которые легко запоминаются ребенком.
Самое главное, вначале сформировать навык чтения и привычку читать. Главное, чтобы было преимущество книги перед компьютером и телевизором. Если ребенку давать свободный выбор: чтение или мультики, то он всегда выберет мультфильмы. Но в этой ситуации родителям необходимо проявить волю тирана.
— Что делать, если ребенок не любит русские народные сказки?
— Ну, ничего. В самом начале важно потворствовать их вкусам. Любят книжки про пиратов, значит, читайте про них. Главное, превратить чтение в интересное для них занятие. Очень важно детям просто читать. Не надо их экзаменовать «Что ты понял?», «Расскажи, о чем книга?». Чтение должно приносить удовольствие.
— Насколько важно покупать детские книги с иллюстрациями?
— Очень важно. Хорошая детская книжка содержит и хорошие картинки, и бумагу приятную на ощупь, а новая книга еще и пахнет хорошо. Все это работает на то, чтобы от процесса чтения малыш получает удовольствие.
— Насколько важно показывать ребенку любовь к чтению? Ведь многие родители читают вслух детям книги, но не читают сами, дети не видят их читающими.
— Можно сколько угодно говорить о важности чтения для ребенка, но если он будет видеть, что родители прилипли к телевизору перед бесконечными сериалами, то это никакого эффекта не даст. Ради собственного ребенка надо иногда наступать себе на горло и отказаться от просмотра сериала, выключать ящик и взять книжку. Хорошая детская книга интересна всем. Когда взрослый читает детскую литературу, он тоже получает удовольствие. В детстве мы книги воспринимали совсем иначе, чем сейчас. Я сам с удовольствием читаю своему ребенку любимые детские произведения и открываю там абсолютно новые смыслы для себя. Это становится хорошим пространством для общения между мной и сыном. К сожалению, сейчас очень мало общения между взрослым и ребенком, а книга объединит хотя бы на полчаса.
— Нужны ли вообще современные авторы, уже столько всего написано?
— Обязательно нужны, потому что, при всем уважении к классикам, ребенок должен из книжек получать представление о том, что его сейчас окружает. А у Чуковского с Барто как ни ищи, а ни про мобильный телефон, ни про компьютер, ни про микроволновую печь не найдешь.
— А что вы посоветуете детям, которые любили читать до 6 лет, а потом у них просто пропал интерес к книгам?
— Я думаю, в такой ситуации утерян баланс между компьютером, телевизором и книгами. Ребенок слишком увлекается компьютером. Есть вопросы, в которых родители должны проявлять твердость, и чтение входит в их число. Да, иногда хочется разгрузить себя, и для этого родители ставят мультики. Но этот путь ведет к тому, что ребенок не будет читать.
— Как вы относитесь к комиксам?
— Комиксы — это все равно книга. Там есть текст. А еще есть картинки, которые привлекают детей. Там есть сюжет, идея. Просто в комиксах короткие диалоги, и ребенку их проще читать. В любом случае, это гораздо лучше, чем компьютер и телевизор.
— Как вы относитесь к электронным книгам и чтению через монитор?
— Абсолютно не важно, какой вид чтения выбрал ребенок, важно, что он читает. Просто для самого маленького ребенка необходима картинка, ощущение бумаги. Для того, кто постарше, вполне подойдет электронная книга. Это даже лучше, ведь современным детям важно вписываться в окружение. Воздействие чтения на ребенка от электронного носителя не ухудшается. Тем более, электронная книга не так вредна, как планшет. У нее электронные чернила, а планшет мерцает. Я своему ребенку не разрешаю читать с телефона или с планшета, а вот с электронной книги, пожалуйста. Это очень удобно, особенно в поездке.
Не важно, с какого носителя вы читаете, важно, что вы читаете и с каким настроением!
Читайте своим детям как можно чаще.
Читайте сами, показывая пример своему ребенку.
Поощряйте желание ребенка подержать, полистать, поиграть с книгой.
Посещайте регулярно с ребенком библиотеку и книжный магазин.
Хвалите и поощряйте ребенка, если он читает.
Не заставляйте читать насильно.
Не проявляйте излишней озабоченности, если вам кажется, что у ребенка не слишком быстрые успехи.
Не критикуйте ребенка за неудачи в чтении. Улучшение наступает быстрее, если вы будете его поощрять и поддерживать.
Не сравнивайте уровень чтения ребенка с братьями, сестрами, другими детьми.
Не прекращайте читать ребенку вслух, как только он научился медленно читать сам.
Никогда не отговаривайте ребенка от чтения — читать «что-то» лучше, чем не читать «ничего».
Источник
В начальной школе ребенок учится работать с текстом профессионально. Школьный предмет литературное чтение имеет особую важность, так как учит детей воспринимать текст разными способами: слушание, чтение вслух, чтение про себя. От того, насколько успешно ребенок овладел этими умениями, зависит его дальнейшее обучение по всем предметам, поскольку понимание текста, письменного и устного, лежит в основе образования и самообразования. Цели обучения в начальной школе и основные умения, которыми дети должны овладеть, прописаны в Федеральном государственном образовательном стандарте, Примерной программе по литературному чтению, и они весьма серьезные (краткая выдержка из Программы по литературному чтению в начальной школе).
Цели домашнего, семейного чтения:
— отдохнуть, расслабиться после учебы (хорошо такую литературу вслух почитать ребенку перед сном),
— освоить учебную программу по литературе и другим предметам: чтение по списку программной литературы, учебников, научно-познавательных книг для детей (для этого вида деятельности надо отвести определенное время и стараться его всегда придерживаться, вырабатывая привычку к учебным занятиям дома — в будущем эта хорошая привычка поможет и в школе, и в вузе, и в самообразовании),
— научить читать и писать: для этого хорошо подойдут загадки, короткие сюжетные рассказы, сказки.
Ребенок читает сам.
Этот труд должен быть радостным и творческим.
Совет специалиста: если ваш ребенок делает лишь первые шаги в мир чтения, радуйтесь каждому прочитанному им слову как победе. Не привлекайте его внимания к ошибкам в чтении. Делайте это незаметно. Берите для первых чтений только подходящие книги — яркие, с крупным шрифтом, где много картинок и сюжет, за которым интересно следить (И.И.Тихомирова).
Проблемы с чтением у младших школьников:
1. Бывает так, что дошколенок любит книги, а, став школьником, не хочет их читать. Почему затухает интерес к чтению? Причина в том, что ребенка теперь мотивируют читать самому и перестают ему читать вслух. Чтение из удовольствия превращается в тяжелый труд. Ребенок устает от него в школе, поэтому не хочет читать дома. Дома он должен отдыхать за книгой, слушая или читая вместе с родными произведения «на вырост» и те, что уже читали до школы, и те, что входят в школьную программу. Чтение должно по-прежнему приносить радость!
У младшего школьника еще слабая техника чтения, поэтому он не может читать то, что хочется, и так, чтобы это доставляло удовольствие.
Совет специалиста: Читайте детям вслух не только все дошкольное детство, но и тогда, когда он станет школьником, выбирая для этого такие книги, с которыми ему самому не справиться.
2. Ребенок овладел грамотой, а читать не хочет, и родителям приходится настойчиво приучать его читать самостоятельно. Как это делать:
— дайте ребенку книжки с крупным шрифтом и яркими картинками, чтобы книга заинтриговала и не пугала большим текстом;
— прочитайте вслух несколько строк, завязку истории, и отойдите по делу — возможно, что ребенку захочется узнать продолжение и он дочитает сам;
— познакомьтесь со школьным библиотекарем и познакомьте ребенка с библиотекой. Библиотекарь профессионально поберет нужную книгу, затем побеседует о ней;
— и самое главное — надо подавать пример: ребенок должен видеть читающих родителей.
3. В жизни ребенка появилась литература, которую он должен прочитать, то есть интерес к книге стала отодвигать необходимость, принудительность чтения.
Мнение специалиста. Принудительное чтение, как правило, неплодотворное. Плодотворным оно становится тогда, когда ребенок читает в силу интереса. <…> Интерес — это единственный из всех мотивов, который поддерживает чтение во включенном режиме, то есть обеспечивает влияние книги на читателя. Кризис детского чтения проявляется не столько в том, что многие дети перестали читать, сколько в том, что у них не развит или утрачен интерес к этой сфере занятий (И.И.Тихомирова).</…>
Как читать, чтобы поддержать интерес к чтению, к книге?
Совет специалиста: побуждайте своих детей читать программную литературу до изучения ее в школе. Используйте для этого летнее время. Включайтесь в ее чтение вместе с ребенком, найдите в этом удовольствие. Глядя на вас, ребенок получит радость. Последующее изучение произведения в классе ляжет на эмоционально подготовленную почву (И.И.Тихомирова).
Совет специалиста: пусть ваш ребенок получает письма от любимого героя о том, какие книги его впечатлили и почему он рекомендует их прочитать. Такое авторитетное мнение любимого героя положительно влияет на читательский интерес ребенка (прием от Ш.Амонашвили).
— Вызвать интерес к чтению помогает интересная творческая работа с книгой. Например, создание своего мультфильма или рекламы любимой книги для друзей и одноклассников (буктрейлеры). Как создать видеоролик о книге, примеры детских работ, отзыв мамы о такой работе вы найдете в разделе «Спутники чтения» — «Экранизации».
— По-прежнему актуальными остаются беседа, сопоставление книги и мультфильма/кинофильма. Вопросы для сопоставления просты: как воплощены образы героев и какие-то моменты книги, так ли ты себе представлял героев, что не показано в мультфильме и т.п… Такое обсуждение поможет развить мышление и речь ребенка (на сайте «Бариюс» вы найдете интерактивный список экранизаций: к каждой экранизации подобрана книга, которую можно листать он-лайн и сразу сопоставлять с мультфильмом).
Например, школьнику будет интересно прочитать приключенческие произведения Кира Булычева и посмотреть мультфильмы «Тайна третьей планеты», «Перевал», «День рождения Алисы», а также игровые фильмы. Они переносят ребенка в фантастический мир и дают возможность отдохнуть от школьных забот. Кроме того, девочка из будущего Алиса уже несколько поколений детей убеждает в необходимости много знать, чтобы выйти победителем в борьбе с космическими пиратами, бабой-ягой, лешим и др.
В чтении с детьми по-прежнему актуальны основные принципы и подходы, что и в дошкольный период.
— Загадывайте загадки, учите пословицы и поговорки, чтобы развить речь, мышление, воображение, воспитать ребенка на образцах вековой народной мудрости.
— Беседуйте о прочитанном!
Совет специалиста: В беседах о книге не торопитесь формулировать ее нравственную идею в форме вывода, а постарайтесь усилить переживания от чтения. Тогда душевный опыт героя рассказа станет и опытом вашего ребенка, чего не дает назидание, потому что всегда предполагает готовые выводы и решения (плохой мальчик, смотри, не поступай, как он), не побуждает к размышлениям и сопереживанию. Произведения, пережитые ребенком, становятся его душевным опытом, который при случае полезно вспоминать. С годами стремление анализировать свои поступки с помощью книг укрепится и перейдет в драгоценную привычку: читая, размышлять о себе и людях, что особенно важно для подростков, когда возрастет интерес к своей личности, к своему месту в мире, а потому и к книгам, способствуюшим самопознанию и самоусовершенствованию (И.Н.Тимофеева).
Совет специалиста: беседа проходит содержательней и оживленней, если в ней участвуют несколько детей: делясь впечатлениями, братья, сестры или товарищи ребенка обогащают друг друга (И.Н.Тимофеева).
Подробнее о беседе с ребенком — в главе «Как беседовать с детьми о книгах» из книги И.Н.Тимофеевой «Что и как читать вашему ребенку от года до десяти».
— Учите наизусть. В начальной школе ребенок должен учить стихотворения наизусть. Если вы с ним еще до школы выучили что-то из программы, значит останется только освежить в памяти. Но в любом случае помогите ребенку запомнить стихотворения, не ругайте его, если он забывает строки — скорее всего, он не понимает их смысла. Перед заучиванием стихотворения нужно его обсудить, выяснить, все ли понятно, сделать так, чтобы стихотворение полюбилось.
— Просите ребенка пересказывать прозаические произведения под каким-нибудь интересным предлогом, потому что это не только тренирует память и развивает речь, но и воспитывает вдумчивого читателя. Пересказать прозу не так уж легко. На первых этапах надо ребенку помочь:
1) то, что вы предлагаете пересказать, по-прежнему должно быть насыщено событиями;
2) затруднения в пересказе вызывают произведения, в которых доминируют описания.
Но учащийся начальной школы уже должен уметь описывать и пересказывать описания. Скоро в его обучении появится такой вид контроля знаний, как изложение (в 9 классе в ОГЭ по русскому языку этот вид задания ключевой).
Совет специалиста: Терпеливо и уважительно относитесь к детскому пересказу, ибо для ребенка это творчество, в процессе которого он вновь переживает восторг и вдохновение, воскрешая в своем воображении героев книги и события; пересказ развивает речь, чуткость к поэтическому слову. Говоря о детском пересказе, надо иметь в виду, что ребенок, не умея выделить основное и кратко сформулировать мысль, рассказывает длинно, подробно, часто не различая существенное и незначительное. Внимательно слушая пересказ, вы имеете возможность осторожно и с учетом восприятия именно вашего ребенка направить его внимание на главное и вместе припомнить какую-нибудь ценную художественную подробность (И.Н.Тимофеева).
Как научить краткому перессказу? — ответ вы найдете в статье на нашем сайте «Обучение краткому пересказу»
— Сочетайте умственные и физические занятия: чтение и рисование, чтение и пение, пение и танец. Физическое развитие напрямую связано с умственным. Развивайте ребенка физически (танцы, гимнастика, футбол…) и вы увидите, что и умственно, и творчески, и в развитии речи ваш ребенок начнет делать большие успехи.
Мнение специалиста: свобода речевая неразрывно связана с физической. Если взрослые не постарались развить речь ребенка, свою «зажатость» он будет компенсировать агрессивностью физического поведения (Минералова И.Г.).
— Накопительный принцип. С младшими школьниками надо продолжать читать то, что читали раньше, то, что включено в школьную программу по литературе, а также то, что пока еще сложно для ученика 1-3 класса. Произведения «на вырост» вводятся фрагментами, или целиком, но с купюрами (пропускайте то, что еще сложно понять 7-12-летнему ребенку).
— Книга для ребенка этого возраста связана с игрой. Поддержите игры ребенка, помогите ему научиться играть в сюжетные игры по книгам. Затем он увлечется и будет играть сам. Девочки любят играть в школу. Поощряйте такие игры: пусть ваша дочь повторяет усвоенный на уроках материал куклам. (Предлагаем прочитать главу «Книга и игра» из книги И.Н.Тимофеевой «Что и как читать вашему ребенку от года до десяти».)
— Дети по-прежнему любят рисовать. Побуждайте детей рисовать героев, какой-то волшебный или просто запомнившийся предмет из книги. Чтение и рисование тоже взаимосвязаны — они развивают художественный вкус, создают образ.
Совет специалиста: Значение книг для рисования огромно, потому что питает детский ум, фантазию. Маленькие дети не в силах написать отзыв на книгу, но могут выразить свое впечатление от чтения в рисунках и поделках из пластилина, палочек, лоскутков. Как руководить этими занятиями? Во-первых, перед чтением сказки, рассказа надо предупреждать ребенка: будем рисовать (лепить) по этой книжке. Тогда ребенок слушает внимательнее, его читательское восприятие обостряется. Во-вторых, перед рисованием (лепкой) обсудить с ребенком, что и как он собирается изображать, и при этом рассматривать иллюстрации в книге: как нарисовал художник и как нарисуешь ты. В детских книгах иллюстрации выполнены с учетом детского восприятия, поэтому ребенок видит, как ему рисовать. (Подробнее: «Книга и рисование» И.Н.Тимофеева)
— Учащихся 1-3 классов учителя могут водить на экскурсии, в музеи, в том числе литературные, связанные с именем какого-либо писателя. Родители могут как подключаться к культурным мероприятиям школы, так и организовывать свои. Впечатления, полученные на экскурсии, в музее или театре, нередко побуждают детей ближе познакомиться с произведениями писателя (о роли театра в развитии ребенка и понимании книги мы рассказываем в разделе «Спутники чтения» — «Театр»).
— Полезно вести читательский дневник, в котором надо отразить автора, название книги, ее краткое содержание и что понравилось, а также можно нарисовать картинку по книге. С годами записи будут усложняться. Взрослые должны проявлять искреннее внимание к читательскому дневнику, помогать вносить записи, учить записывать кратко, беседовать по уже прочитанным книгам. Без вашего интереса к этой работе, ребенок быстро забросит ведение дневника.
Читательский дневник
| Автор | Название книги | О чем книга, что понравилось |
| Алексей Толстой | «Как ни в чем не бывало» | Про мальчиков Никиту и Митю, как они путешествовали на лодке по реке Ждановке вместе с псом Цыганом. Понравилось, как они победили «диких» мальчишек и познакомились с пионерами. Понравились Никита и барабанщик, они смелые. |
| Даниил Хармс | Стихотворения. «Летят по небу шарики», «Плих и Плюх» и др. | Стихотворения смешные. Больше понравилось про щенков Плиха и Плюха, они шкодничали, а потом спасли у англичанина шлем и телескоп, которые утонули. |
Берегите здоровье ребенка!
У школьников увеличивается нагрузка на глаза, так как он читает на уроках, делает задания и читает дома, возможно, выполняет какие-то упражнения на компьютере.
При несоблюдении следующих правил у ребенка может развиться близорукость:
— непрерывное чтение младшего школьника должно занимать не более 20-30 минут, затем надо делать перерыв;
— в перерывах между чтением полезно делать упражнения на глаза: смотреть то вдаль, то на предмет вблизи.
Совет специалиста: Чтобы предотвратить близорукость ребенка, вызываемому чтением, используйте простой способ. Приклейте на оконное стекло небольшой яркий цветочек — пусть ребенок смотрит на него 5-7 секунд, столько же времени на дальний объект, находящийся на улице (И.И.Тихомирова «Чтение детей и здоровье»);
— большое значение для сохранения зрения имеет освещение. Рабочее место школьника должно быть у окна. Настольная лампочка с абажуром спокойных тонов и лампочкой 60-75 ватт должна стоять слева. Книга должна не лежать на столе, а стоять под углом примерно 40-45 градусов. Расстояние между глазами и книгой должно быть не менее 30-40 см. Расстояние для монитора больше — 40-75 см в зависимости от величины экрана. Яркость экрана должна быть равна освещению помещения (яркость на компьютерах и планшетах легко регулируется).
Следите также за осанкой ребенка: он не должен горбиться над книгой.
Источник