Сколько слов должен говорить ребенок в 7 лет

Речевые нормы ребенка в 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 лет. | Речевой онлайн центр «Русская речь»

РЕЧЕВОЙ
онлайн центр
«Русская речь»
для детей и взрослых

Если ребенок в младенчестве не гулит и не лепечет (т.е. не издаёт забавных звуков типа «кхх, акхх, агы и т.д. и не повторяет сам за собой слоги «бу-бу-бу, та-та-та, ма-ма-ма…), стоит обратиться к логопеду примерно в год.

Если ребенок в 1,5-2,5 года практически не имеет нормальных, понятных слов типа «мама», «баба», «би-би», «кошка», «пить», «иди», а говорит на «своём» языке, причем много и активно — в это же время идите к логопеду, не ждите даже 3-х лет.

Если ребенок в 1,5-3 года «всё понимает, а говорить не хочет», общается жестами и «мычанием» — не ждите пока «сам заговорит», лучше перестраховаться и убедиться, что это не алалия.

Если ребенок 4-5 лет смягчает все звуки: «Кися», «щапка», «тяйник», «лямпотька» — это м.б. не «баловство», а серьезное речевое нарушение.

Если ребенок картавит, гнусавит, шепелявит (извините за ненаучную терминологию), т.е. искажает звуки – обратитесь к логопеду в любом возрасте, не обращая внимания на возрастные нормативы появления звуков, потому что эти нормативы говорят об отсутствии или замене звуков «предшественниками» в норме, а искажения – это всегда речевое нарушение и самостоятельно оно не исправится.

Если ребенок пошел в школу, и у него проблемы с чтением и письмом – после второй учебной четверти сходите к школьному логопеду или в МСЧ: возможно, у ребенка логопедические или психологические проблемы.

Если у ребенка после какой либо травмы (падение, ушиб,«лёгкое сотрясение мозга») начались проблемы с письмом — пропуски букв, слогов, письмо мимо строчек… — проверьтесь не только у логопеда, но и у невропатолога, т.к, м.б. это симптомы серьёзной черепно-мозговой травмы и афазия…

В целом, в логопедии действует правило: чем раньше начать лечение, тем меньше проблем будет в будущем.

Возрастные речевые нормы

Говорит отдельными словами, имеющими значение предложений. В конце периода появляются двухсловные предложения. Отдельные слова и предложения дополняются жестами, мимикой, интонацией. Среди тех 30 слов, которыми малыш овладевает к полутора годам, преобладают названия предметов и обозначения действий. Но если взрослые чаще будут называть не только предметы, но и их качества (мяч круглый, чай горячий, цветок красный), ребенок быстро усвоит эти понятия.

Запас употребляемых слов быстро растет. Облегченные слова заменяются правильными. Появляются прилагательные и местоимения. Начинает употреблять простые двух-трехсловные предложения, а к 2м годам – трех-четырехсловные. В словах появляются грамматические изменения. Речь эмоциональна и выразительна.

Легко повторяет фразы, короткие стихи. Словарь продолжает быстро расти. Услышанные незнакомые слова и целые фразы быстро усваиваются. Появляются вопросы: «Где?», «Почему?», «Куда?». Предложения становятся многословными, появляются сложные предложения, хотя и не всегда грамматически правильные, начинается употребление предлогов и союзов. Речь становится основным средством общения не только со взрослыми, но и с детьми.

Словарь быстро увеличивается. Может понимать смысл речи взрослого о событиях и явлениях, не бывших непосредственно в его личном опыте, но отдельные элементы которых ранее воспринимались ребенком. Речь взрослого становится для ребенка средством познания. Он говорит сложными фразами, появляются придаточные предложения, хотя грамматически предложения продолжают оставаться еще не всегда правильными. По словам может передать содержание ранее рассказанной сказки или рассказа (по картинкам или без показа картинок). Выполняет просьбы, состоящие из двух действий. Использует некоторые падежи, начинает говорить от первого лица.

Понимает значения предлогов на, под. Пропускает слоги в середине слов для упрощения, неустойчивое произношение звуков (то правильно, то неправильно).

К уже имевшимся звукам добавляется произношение твердых звуков С, 3, Ц. Замечает неправильное звукопроизношение у других детей.

Ребенок адекватно использует названия цветов, местоимения «я», «ты», «мне», называет свое имя, пол, возраст.

Понимает разницу между словами «большой» и «маленький», осваивает падежи, времена глаголов, согласует глаголы прошедшего времени с существительными в роде. Согласует имена прилагательные с существительными женского и мужского рода. Понимает слова-обобщения (игрушки, посуда), начинает использовать их в активной речи. Пользуется уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Увеличивается количество слов во фразе, ребенок вначале использует самые значимые слова в предложении, опуская, например, второстепенные члены, поэтому предложение чаще всего имеет прямой порядок слов: «Киса пьет молоко» или обратный: «Дай, мама, мишку». Связь слов в предложении налажена с помощью окончаний и предлогов, употребляются союзы, используются все основные части речи.

Словарный запас характеризуется не только словами чисто бытовой тематики, встречаются обобщения понятий, оценочные слова («хорошо», «плохо»). Словарь ребенка составляет 1200—1300 слов

Любит слушать по многу раз знакомые сказки и стихи, может дословно запоминать текст, однако пересказа своими словами еще не дает. Понимает несложные сюжетные картинки.

Начинает подбирать рифмы к словам.

В это время у детей наблюдается увлечение игрой словами, звуками. Создаются слова с «предметным» переосмыслением неясных слов: кусарики (сухарики), колоток (молоток), мазелин (вазелин).

Словарный запас достигает 2000 слов.
В активной речи появляются слова второй-третьей степени обобщения: «елочка – дерево – растение».
Словарный запас обогащается за счет наречий, обозначающих пространственные и временные признаки: «скоро, потом, вокруг».

Появляется «словотворчество», что свидетельствует о начале усвоения словообразовательных моделей. Ребенок переносит грамматические признаки формы одного слова на форму другого слова. Это может быть и нормативно, может быть неправильно: «сильно — сильнее, больно — больнее, громко — громчее».
В речи все меньше ошибок на словоизменение основных частей речи. К 5 годам ребенок правильно усваивает все возможные варианты образования множественного числа предметов. Встречая новое слово, может изменить его неправильно, но после того, как взрослый подскажет правильный вариант, быстро усваивает грамматическую норму для нового слова: «стол — столы, зеркало – зеркалы, …зеркала»

У многих детей звукопроизношение нормализовалось, у части детей наблюдаются смешения свистящих и шипящих, если они недавно появились в речи, а также отсутствие вибрантов Р, Р’.
Связная речь еще не сложилась, в рассказах о событиях из собственной жизни допускается непоследовательность; пересказ известной сказки возможен.
Хорошо развитая в данном возрасте непроизвольная память позволяет запомнить большое количество стихотворных произведений наизусть.

Качественный скачок в овладении связной речью: дети способны составить рассказ по картинке, пересказать текст в нужной временной и логической последовательности.
Начинает формироваться внутренняя речь – свернутая, сокращенная форма речи, с помощью которой происходит планирование предстоящей деятельности.
Значительно обогатился словарный запас, дети пользуются словами второй и третьей степени обобщения.
Грубых аграмматизмов в речи нет, ребенок уже не скажет «Мы вчера пойдем в парк» или «папа пришла с работы». Возможны ошибки при построении сложных предложений.
Звукопроизношение полностью нормализовалось.
Появляется способность к выделению первого звука из слова, то есть формируются навыки звукового анализа слов, после объяснения взрослого звуковая оболочка слова перестает быть «прозрачной», незаметной для восприятия. Появляются «звуковые» игры: «если у крота отнять букву к, какое слово получится – рот!»
Дети способны менять произвольно громкость голоса, умеют воспроизводить различные интонации.

Овладевает связной речью, способен составить рассказ по картинке и по серии сюжетных картинок, пересказать текст в нужной временной и логической последовательности.

Речь правильная, но возможны ошибки при построении сложных предложений, согласовании причастных оборотов: «мы видели кошку, ловившая птичку, за которыми бегала собака».

Произношение всех звуков правильное.

Умеет изменять громкость голоса, интонации. Стихи читает с выражением, иногда для этого просит разъяснить смысл некоторых стихов.

Словарный запас увеличивается до 3500 слов.

Присутствуют образные слова и выражения, устойчивые словосочетания (ни свет, ни заря, на скорую руку и др.)

Продолжает развиваться фонематический анализ (разложение слова на составные элементы) и фонематический синтез – составление слов из набора звуков, из слогов, путем перестановки звуков и слогов.

Осваиваются грамматические правила изменения слов и соединения их в предложении. Развивается языковое и речевое внимание, память, логическое мышление и другие психологические предпосылки, необходимые для дальнейшего развития ребенка, его успешного обучения в школе.

Статью подготовила и составила Логопед Ирина Петровна. Вы можете обратиться ко мне по поводу занятий по коррекции алалии через скайп.

Наверх

Источник

Речь ребенка в год и семь месяцев

Что должен уметь произносить ребенок в этом возрасте? У меня есть племянник, который живет только с матерью вдали от города, то есть никакого общения, кроме материнского. Увидев его после года отсутствия, я была неприятно поражена — он все именует через слог «ба»: у него слова есть бам, баба, ба-ба-ба.. И по сути все. Это нормально? Или я правильно удивилась? Мать его очень много с ним занимается, не мону понять причину.

Аленка

[3657320248] — 18 декабря 2013, 19:13

Гость

[163171294] — 18 декабря 2013, 19:41

у меня племянница 1,6- кроме слов :мама,баба, ам, дай- ничего больше не говорит(я переживаю,а вот сестра нет…

Катя

[3060517509] — 18 декабря 2013, 19:53

Все очень индивидуально, все детишки разные. Но чаще всего набор слов в 1.5 года: мама,папа,баба, дай или дать. Ничего страшного в этом нет, вот если ребенок в 3 годы лишь мычит, то это проблема, также где-то с 1.5 лет начинают учить показывая на картинки животных ав-ав, бе-бе, ме ит.д.

Альпака

[3128995867] — 18 декабря 2013, 19:58

у меня сын в 1, 5 говорит мама-папа-деда-баба-кашка-да-нет» — и все! как соьачка , киса, корова, лягушка говорят подражает! Но я видела мальчика в 1, 7, он говорит слова полностью! Сложные! Например, «солнышко» — вот прям целиком! Или «маленькая машинка». Я в шоке

гость

[3483898320] — 18 декабря 2013, 20:01

У меня до 4 лет молчал.

гость

[3483898320] — 18 декабря 2013, 20:04

Альпака

Гость

[3935222986] — 18 декабря 2013, 20:24

Коко

[235086439] — 18 декабря 2013, 20:28

а через месяца два прорвет, рот не закроешь

Гость

[1108661629] — 18 декабря 2013, 20:38

Гость

у меня племянница 1,6- кроме слов :мама,баба, ам, дай- ничего больше не говорит(я переживаю,а вот сестра нет…

Гость

[72082721] — 18 декабря 2013, 21:41

а у меня сыну 1,3, пытается повторять много слов, преимущественный слог у него КА. КАКА (кашка), кихка (крышка), какА (пока), какАка (какашка))), еще недавно стал произносить ПА, ПИ. но чаще всего слышно Ка и Ки в разных вариациях.

10.

гость

[1370825088] — 18 декабря 2013, 21:44

11.

гость

[1370825088] — 18 декабря 2013, 21:45

*пеСНи…сори…неудобная клава…

12.

Гость

[72082721] — 18 декабря 2013, 22:03

у меня еще и дочка есть, кстати, ей 4 года, заговорила поздно, после 2 лет, и сейчас очень много звуков не выговаривает. в саду с логопедом занимается, рекомендовали логопедический сад, но мы пошли в глазную группу обычного сада, т.к. небольшие проблемы с глазами. и там у них проводятся занятия с логопедом. речь становится богатая, но звуки так же хромают. посмотрим, что дальше. пока наблюдаю.

13.

гость

[24756882] — 18 декабря 2013, 22:39

гость

У меня дочь начала говорить в 2 споловиной. До этого- ничего почти..

закончила школу смедалью, поступила В МГУ на престижный факультет…

такшта..

Может та девчушка, котрая пени поет будет моей дочери ботинки чистить…

14.

[4162453655] — 18 декабря 2013, 22:54

гость

У меня дочь начала говорить в 2 споловиной. До этого- ничего почти..

закончила школу смедалью, поступила В МГУ на престижный факультет…

такшта..

Может та девчушка, котрая пени поет будет моей дочери ботинки чистить…

15.

Лисёна

[2217029100] — 19 декабря 2013, 09:52

Гость

у меня племянница 1,6- кроме слов :мама,баба, ам, дай- ничего больше не говорит(я переживаю,а вот сестра нет…

16.

Гость

[2989514094] — 19 декабря 2013, 16:45

Лисёна

У моей в этом возрасте примерно такой же набор слов был)) В ясли пошла в 1,8 — словарный запас резко пополнился, по несколько новых слов в неделю, потом простейшие предложения.

По личным наблюдениям: ребёнок начинает развивать речь, когда общается с теми, кто не понимает его лепет. С мамой нет необходимости напрягаться и что-то выговаривать: «ээээ» и пальцем ткнуть — мама всё понимает. А с чужими людьми и другими детишками такие фокусы не проходят, приходится учиться называть вещи своими именами.

17.

Рина

[1711326319] — 20 декабря 2013, 12:20

Сын к году очень многое говорил, но потом резко замолчал. Остались базовые слова: мама, папа, баба, деда, дай, вава(собака), кики(кошка). К трем годам прорвало, уши болят от тараторкина маленького:). Все звуки встали на место, появилась слабая Р(не гортанный звук). Скоро нам 5 лет. Дочка, хитропопая черепашка, ей скоро 2 года. Базовые слова: мама, папа, баба, ди(деда). Далее если вынудить, то: мне надо, я буду, отдай сюда, ты кака. Вообще не волнуюсь, если ребенок говорит хоть: Да. То он совершенно нормальный:). И что за мода пошла, лезть к детям.

18.

Рина

[1711326319] — 20 декабря 2013, 12:20

Дочке 1,4 кроме мама,бааб и ням-ням ничего, говорит на своем, но конкретных слов даже на своем тарабарском, которые бы что то означали, нет. Уже начинаю переживать по этому поводу((((

20.

Рина

[1711326319] — 23 декабря 2013, 01:15

Marika_Z

21.

Валя

[1066058756] — 23 декабря 2013, 22:31

у меня сын в полтора года трактор говорил хорошо и до сих пор основное слово трактор, ну не считая папа мама ему два на днях

22.

Гость

[3712388994] — 30 декабря 2013, 00:25

У моей родственницы сын толком не разговаривал лет до 3, только бессвязные слова. Сейчас ребенку 5 лет, тараторит только так. Не все дети рано начинают разговаривать.

23.

Гусёна

[1953690629] — 14 января 2014, 02:52

24.

Гость

[1426775926] — 18 января 2014, 01:31

моя дочь заговорила предложениями в 2г3м, к 4 годам все звуки четко выговаривала (без логопеда), речь оч развитая и правильная

25.

Гость

[1426775926] — 18 января 2014, 01:31

Гость

26.

ИА

[1365870953] — 31 января 2014, 03:15

Гусёна

моему как раз год и 7: тараторит без остановски, говорит предложениями, причем уже старается правильно склонять слова. вроде: Мама, дайбольшую звезду красненькую. песенки мне подпевает, стихи и сказки помогает рассказывать. но я очень много усилий чуть ли не с рождения его прикладывала,постоянно разговаривала, читала,стихи рассказывала. к слову, в полтора он уже отлично знал цвета, животных и виды транспорта, имена членов семьи и тп., цифры. сейчас алфавит учим

а вот мой папа до двух вообще не говорил

27.

Гость

[1665724736] — 07 ноября 2014, 19:58

Аленка

Что должен уметь произносить ребенок в этом возрасте? У меня есть exhausted faded cljbngbnkhkkhh get łeg copcuiyujплемянник, который живет только с матерью вдали от города, то есть никакого общения, кроме материнского. Увидев его после года отсутствия, я была неприятно поражена — он все именует через слог «ба»: у него слова есть бам, баба, ба-ба-ба.. И по сути все. Это нормально? Или я правильно удивилась? Мать его очень много с ним занимается, не мону понять причину.

30.

Гость

[2843582681] — 19 марта 2015, 21:38

Моему сыну год и семь месяцев,говорит мама,папа,ба,дай,тота. На горшок ходит сам,я с ним занимаюсь, он минут пять посмотрит и все у него желание проподает. Это нормально очень переживаю?

31.

Гость

[1549829742] — 18 августа 2015, 21:50

Я тоже много занимаюсь и разговаривают с сыном. Ему сегодня год и восемь месяцев. Учим буквы, цвета, транспорт обожает, как говорят животные, потешки с рождения и постоянно, на каждое действие почти у меня есть стишок. Но говорит только мама, баба, дать, мау (кошка говорит), и на своём что-то )) все индивидуально. Меня немного напрчгает что другие думают раз ребёнок отстает значит мать не занимается. А мы даже по Доману учились читать.

32.

аля

[1075930351] — 28 марта 2016, 14:57

моему год и семь повторяет все.пить есть спать надо гулять птицы трактор и тд и ***** слова звуки 200-300 не считали. при нем уже не ругаемся повторяет заканчивает последние слова строчек стихов . знает буквы но не все.знает цифры но считает не по порядку.долго и специально не занимаемся.мама сказал осознано когда долго меня не было и вернулась в четыре месяца мы были в шоке.на горшок не ходит.характер сложный.муж начал говорить очень рано.

33.

алла

[2182498806] — 28 ноября 2016, 15:01

аля

34.

алла

[2182498806] — 28 ноября 2016, 15:12

алла

кошмар, невоспитанность ни одним университетом не исправишь, я в полтора года песни Анны Герман пела- закончила 2 университета с красным дипломом и работаю в Верховном Суде!а Вам стыд и срам за ваше хамство.

35.

Елена

[3702653501] — 04 марта 2018, 21:20

Гусёна

35.

Вероника

[2956313082] — 03 мая 2018, 08:26

У нас ребенок в 1,6 говорит мама, папа, тётя,дядя, кака, дай,деда,баба, Коко,гага,крякря, мяу, гав гав, шкаф,кукла,куртка,мням-мням, иа,-иа, игоо, Муму, хрюхрю, считаем до 5 пока что, мама дай, там кака,это так собаку зовёт, Ляля Куку, да много очень всех не перечислю. Ну много занимаемся считай от 10 утра до пол 11 маленький полдник и опять она сама просит.

36.

Гость

[2157917985] — 04 мая 2018, 03:01

В 1 год и 8 мес ребенок может знать до 30 слов к 1 году 10 мес 90 слов, а к 2 годам до 300 слов. Все познание русского языка усваивается с помощью взрослого. До года ребенку нужна лишь мать, остальные будут мешать усвоению языка. Постепенный переход к общественной жизни, но до трех лет жизнь малыша будет в основном связанна с матерью. И лишь в 4 года начнутся групповые игры. До этого ребенок нуждается лишь в материнской заботе или ласке или лиц заменяющих его воспитание.

37.

Гость

[3273885906] — 06 сентября 2018, 15:23

гость

У меня дочь начала говорить в 2 споловиной. До этого- ничего почти..

закончила школу смедалью, поступила В МГУ на престижный факультет…

такшта..

Может та девчушка, котрая пени поет будет моей дочери ботинки чистить…

38.

Гость

[4005532981] — 30 ноября 2018, 12:26

гость

У меня дочь начала говорить в 2 споловиной. До этого- ничего почти..

закончила школу смедалью, поступила В МГУ на престижный факультет…

такшта..

Может та девчушка, котрая пени поет будет моей дочери ботинки чистить…

39.

Гость

[2243975533] — 12 января 2019, 20:23

гость

У меня дочь начала говорить в 2 споловиной. До этого- ничего почти..

закончила школу смедалью, поступила В МГУ на престижный факультет…

такшта..

Может та девчушка, котрая пени поет будет моей дочери ботинки чистить…

40.

Ольга

[2721201966] — 31 января 2019, 04:38

Гусёна

а вот мой папа до двух вообще не говорил

41.

Ольга

[2721201966] — 31 января 2019, 04:49

Гость

42.

Жожик

[1179428742] — 19 февраля 2019, 19:29

гость

У меня дочь начала говорить в 2 споловиной. До этого- ничего почти..

закончила школу смедалью, поступила В МГУ на престижный факультет…

такшта..

Может та девчушка, котрая пени поет будет моей дочери ботинки чистить…

43.

Мария

[2679759919] — 01 марта 2019, 14:34

Все дети разные, некоторые в 1,5 болтают, а другие до 3 лет мычат. Нам пришлось проколоть курс кортексина, чтобы разговорить ребенка. Нам помог.

44.

Милана

[2605663318] — 03 марта 2019, 22:25

Мария

45.

Мария

[896651542] — 04 марта 2019, 11:26

Милана

В каком возрасте кололи и как быстро был эффект?

46.

Гость

[590661448] — 12 марта 2019, 15:43

гость

У меня дочь начала говорить в 2 споловиной. До этого- ничего почти..

закончила школу смедалью, поступила В МГУ на престижный факультет…

такшта..

Может та девчушка, котрая пени поет будет моей дочери ботинки чистить…