Занятие о конвенции прав ребенка 6 лет
Конспект занятия «Знакомство детей с Конвенцией о правах ребенка». Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам
Галина Макеева
Конспект занятия «Знакомство детей с Конвенцией о правах ребенка»
Цель: Развивать у детей основы правового сознания и правовой культуры
Задачи по образовательным областям:
Образовательная область «Познавательное развитие»
— Познакомить детей с основным документом по защите прав ребенка- «Конвенцией о правах ребенка».
-Формировать представление о праве ребёнка на отдых, на медицинское обслуживание, семью, жильё, имя, образование.
— Способствовать развитию правового сознания и нравственных проявлений.
-Развивать умение рассуждать, сопоставлять, анализировать, делать выводы.
— Воспитывать чувство уважения к окружающим, чувство самоуважения, доброту, отзывчивость.
Образовательная область «Речевое развитие»(ознакомление с художественной литературой)
-Развивать интерес к художественной литературе, помогая понять поведения героев сказок
Образовательная область «Речевое развитие»
-Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубленных знаний о правах ребёнка
— Учить использовать в речи наиболее употребительные прилагательные, глаголы, наречия. предлоги.
Образовательная область: «Социально – коммуникативное развитие»
Предварительная работа:
Чтение художественной литературы, русских народных сказок, беседы по теме «Права ребёнка» рассматривание иллюстраций к литературным произведениям, сюжетно-ролевые игры «Семья», игры «Я помогаю маме», «Назови имя» и другие.
Материал :Брошюры : «Конвенция о правах человека», «Конвенция о правах ребёнка», цветок- «Цветик-семицветик», колокольчик, иллюстрации с правами ребёнка.
Ход занятия
— Ребята, вы знаете, что люди появились на Земле давным-давно, тысячи лет назад.Тогда же и появились главные вопросы: что могут люди делать и что не могут делать? Что они обязаны делать и что не обязаны? На что имеют право и на что не имеют? Со временем люди решили искать ответы на эти вопросы путем переговоров. В результате появилась книга «Всеобщая декларация прав человека», в которой записано все, что люди должны делать, чтобы жить в мире и согласии. Но эту книгу взрослые написали для себя, а заботясь о детях написали другую книгу – «Конвенцию о правах детей».(показываю книги) И сегодня мы поговорим о ваших правах.Я предлагаю вам разделиться на две команды: «Солнышко» и «Улыбка». (Дети выбирают карточки с изображением солнышка или улыбки и садятся за столы с этими картинками).
-Наша игра будет называться «Счастливый случай»,ведь именно сегодня нас всех свел вместе счастливый случай: гостям – побывать у нас в группе, а ребятам пообщаться с нашими гостями. Итак, наша игра начинается.
(Воспитатель вносит фланелеграф с цветком, лепестки у цветка обозначены цифрами от 1 до 8).
Из какой сказки этот цветок( «Цветик — семицветик».)
— Давайте вспомним с вами вспомним эту сказку. Каким волшебством обладал цветок (Исполнял желания девочки Жени). У нас с вами тоже распустится «Цветик -семицветик», который поможет нам узнать какими же правами обладают дети.
(Выходит ребенок, берет лепесток с цифрой «1», с обратной стороны нарисовано мама с ребёнком).
Что же это за право, которое изображено на этой картинке?
Это право на жизнь.
— Это главное право любого человека. Почему?
— Важнейшее право, которое имеют все дети на Земле – это право на жизнь. Берем второй лепесток.
Второе основное право дают при рождении малышу его родители. Что это (Имя).-Молодцы!У нас у всех разные имена, давайте послушаем, как они звучат ласково.
Игра «Назовите друг друга по имени ласково» (игра проводится в кругу. Дети,называя ласково имена друг друга,звонят в колокольчик и передают его тому,чье имя произнесли).
-Как красиво звучат ваши имена. И недопустимо давать друг другу клички и прозвища -этим вы нарушаете право на имя! Найдите лепесток соответствующий этому праву. (Дети выполняют).
-Дети, благодаря кому,вы появились на свет (Благодаря нашим родителям). Семья- самое дорогое, что есть у человека. Произнесите слово «семь-я»,как вы думаете,что оно значит (Много людей живут вместе, заботятся друг о друге. Они родственники). А зачем люди создают семью (Помогать друг другу, растить и учить детей).
-Да, дети,в народе говорится:»Не нужен клад, коли в семье лад». Как вы понимаете эту поговорку (Объяснения детей).
Игра»Добрые дела».(Используя мимику и пантомиму, дети изображают действия,характеризующие хорошие поступки :(помощь маме, папе, забота о близких и т. д.)
Воспитатель: Дети, как вы понимаете следующее право- право на охрану здоровья (Ответы детей). Хорошо ли быть здоровым? Почему (Ответы детей).Поэтому в народе говорят :» В здоровом теле, здоровый дух».
А что же помогает людям быть здоровыми? (Зарядка, сон, витамины).
-Какое право обозначает этот символ?
-Право на жилище.
-Назовите сказки, в которых нарушалось это право.
(Команды по очереди называют сказки «Теремок», «Заюшкина избушка» и т. д.).
(Пятый лепесток, символ – книга).
-Что же это за право?
-Право на образование.
-А где человек получает образование?
-В детском саду, в школе, в университете.
— Я хочу предложить следующую ситуацию: одна команда докажет нам, что достаточно научиться писать, считать и читать, и больше образование получать не надо. А другая команда наоборот докажет нам, что образование необходимо человеку.
(Обсуждение командами ситуации и высказывание своей точки зрения).
— Образование необходимо человеку всегда и вы сейчас это доказали. А знаете ли вы пословицы об образовании?
(Команды по очереди называют пословицы).
Воспитатель предлагает взять шестой лепесток и объяснить какое право спрятано за ним.
— Каждый человек имеет право на отдых и развлечения и я предлагаю вам отдохнуть и поиграть в игру «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем»
(Проводится игра).
Далее берется восьмой лепесток, дети объясняют что такое защита от жестокого обращения.
Педагог читает вредные советы Г. Остера и предлагает уточнить правильные они или нет и почему. (по совету каждой команде).
Иногда дети могут так набезобразничать, что их необходимо наказать. Какое же наказание могут использовать взрослые?
(Высказывания детей).
Воспитатель обращает внимание не то, что листочки на Цветике-семицветике закончились, а это означает то, что основные права мы с вами знаем очень хорошо и предлагает вспомнить сказки в которых нарушались права.
Командами по очереди называются сказки: «Колобок», «Снежная королева», «Золушка», «Приключения Буратино», «Волк и семеро козлят», «Мальчик с пальчик».
— Сегодня с помощью Цветика-семицветика мы закрепили с вами права ребёнка. Если их нарушают, то дети растут несчастными. Поэтому и необходимо не нарушать права друг друга ведь мы все с вами люди и все имеем равные права и свободы. Я предлагаю закончить наше занятие стихами, которые приготовили сегодня наши ребята.
1-й ребенок:
Мы на свет родились,
Чтобы вместе жить,
Чтобы вместе играть,
Чтобы вместе дружить,
Чтоб улыбки друг другу
Дарить и цветы,
Чтоб исполнились в жизни
Все наши мечты.
2-й ребенок:
Пусть дети смеются звонко
Подрастают с каждым днем,
Пусть у каждого ребенка
Будет светлый, теплый дом.
3-й ребенок:
Детство только раз бывает
У ребят любой страны,
Пусть никто из них не знает
Горя черного – войны.
4-й ребенок:
Мы на свет родились,
Чтобы радостно жить,
Чтоб цветы и улыбки
Друг другу дарить,
Чтобы горе исчезло,
Пропала беда,
Чтобы яркое солнце
В конце занятия подводится итог игры. Каждый участник получает свой «цветик-семицветик».
Источник
Занятие «Знакомство с Конвенцией о правах ребенка». | План-конспект занятия (старшая группа) на тему:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №390»
«Знакомство с Конвенцией о правах ребенка»
Занятие для детей старшего дошкольного возраста. Подготовила воспитатель: Распопова Екатерина Николаевна
Пермь, 2016
Открытое занятие по нравственному воспитанию
в старшей группе детского сада на тему «Знакомство с Конвенцией о правах ребенка».Задачи:
- Образовательные: дать детям общее представление об их правах, учить рассуждать, делать выводы.
- Развивающие: развивать правовое мировоззрение и нравственные представления.
- Расширять словарный запас детей.
- Воспитательные: воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим людям.
Демонстрационный материал: Конвенция о правах ребенка (в картинках), список детей группы, глобус, свидетельство о рождении ребенка.Оборудование: магнитная доска, магниты, ширма с изображением дремучего леса и домиком Бабы Яги. Ход занятия: Дети стоят полукругом. Звучит музыка. Воспитатель вносит глобус. Воспитатель: Ребята, вы знаете, что это такое? (Ответы детей) Это уменьшенная копия нашей планеты Земля, на которой мы живем. Какой формы наша планета? (Ответы детей) Кто населяет нашу планету? (Ответы детей)
Вы знаете, что люди появились на Земле давным-давно, тысячи лет назад. Тогда же появились главные вопросы: «Что могут люди делать, и что не могут?», «Что они обязаны делать и что не обязаны?», «На что имеют права и на что не имеют?» Со временем люди решили искать ответы на эти вопросы путем переговоров. В результате появилась книга «Всеобщая декларация прав человека», в которой записано все, что люди должны делать, чтобы жить в мире и согласии. Но эту книгу взрослые написали для себя. А, заботясь о детях, написали вторую книгу — «Конвенция о правах ребенка». И сегодня мы поговорим о ваших правах.Вот она эта книга: (воспитатель показывает ее детям) Эта книга не простая.
Развернешь – как хороша
Где написано что можно
Где написано нельзя.
(Появляется Баба Яга, ее роль исполняет взрослый).
Баба Яга: (забирает книгу) Малы вы еще права изучать. А я эту книгу почитаю.
(Баба Яга прячется за ширмой с изображением дремучего леса)Воспитатель: Ну и Баба Яга! Без спросу явилась к нам, отобрала нашу книгу и была такова. Что же нам теперь, ребята, делать? (ответы детей) Итак, будем догонять Бабу Ягу? Хорошо!
Физкультминутка. (Включается спокойная музыка, и дети выполняют движения)
Мы шагаем по дорожке.
Раз, два! Раз, два!
Поднимаем выше ножки (Ходьба на месте.)
Раз, два! Раз, два!
Дружно хлопаем в ладоши. (Хлопаем в ладоши.)
Раз, два! Раз, два!
Вот избушка вдоль дорожки а живет в ней Бабка Ёжка.
Воспитатель: Ну, вот мы и приземлились на полянке перед домиком Бабы Яги.
Баба Яга: Кто такие? Чего появились? Я гостей не жду.
Воспитатель: Мы пришли забрать книгу, которую ты у нас взяла. Эта книга дорога не только для нас, но и для всех детей на Земле!
Баба Яга: Ничего я у вас не брала! И вообще, вы, а уж тем более все дети на Земле, на эту книгу, никаких прав не имеете. Да и на все права, которые в книге напечатаны, могут рассчитывать только дети и внуки царя Салтана. А еще дети, верящие в Бабу Ягу, Кощея Бессмертного, и одного с Бабой Ягой цвета кожи и одной с ней национальности. Вот так!
Воспитатель: А как вы думаете, ребята, справедливо ли то, о чем говорит Баба Яга? (Ответы детей) Конечно, нет, ведь все вы имеете равные права. И не важно, кто ваши родители, какой у вас цвет кожи, в кого вы верите. Так что Баба Яга ты не права и верни нам книгу.
Баба Яга: Ой! Ой! Умные какие! Ну-ка первый подойди ко мне.
Воспитатель: Баба Яга, почему ты так странно обращаешься к детям? У них есть имена, у каждого свое (воспитатель показывает Бабе Яге, что на груди у каждого ребенка прикреплен бэйджик с именем).Баба Яга: Имена? У вас есть имена? Дети: Да!Баба Яга: А зачем? Зачем давать имена? Все дети одинаковые и обойдутся номерами.Воспитатель: Ребята, вы согласны с Бабой Ягой? (Ответы детей)Воспитатель: Тогда давайте представимся Бабе Яге и нашим гостям.
Игра « Шляпа знакомств».
– Я буду каждому из вас примерять эту шляпу, а вы должны представиться Бабе -Яге и нашим гостям, назвав свою фамилию, имя, отчество. (Дети по очереди называют Ф.И.О.)
– Молодцы, я вижу у каждого из вас не нарушено право на имя.
– А подтверждает это документ свидетельство о рождении, вот этот документ. (Показ документа свидетельство о рождении)
Воспитатель: Ну, что Баба Яга убедили тебя дети? Теперь ты согласна, что каждый ребенок с рождения имеет право на собственное имя? Баба Яга: Хорошо, признаю теперь за вами это право.Воспитатель: Ребята, давайте подарим Бабе Яге список нашей группы, чтобы она не забывала, что у нас у каждого есть свои имена (дарят список Бабе Яге). Воспитатель: Баба Яга, теперь верни нам, пожалуйста, «Конвенцию о правах ребенка», чтобы мы познакомились с другими правами детей.Баба Яга: Ну ладно, убедили вы меня! Забирайте свою книгу. Хотя нет, не отдам. Вот отгадаете мои загадки, тогда отдам.Игра: «Назови сказочного героя».Гуси-…… Аленький-…Конек-….. Гадкий-….. Красная-….. Царевна-….. Крошечка-…. Мальчик-…..Цветик-…. Доктор-……Дети отгадывают загадки, и Баба Яга отдает им «Конвенцию о правах ребенка».Воспитатель: Сейчас мы с вами возвращаемся в детский сад.
(Физкультминутка)
По извилистой дорожке
Шли по миру чьи-то ножки.
Вдаль глядя, широкими глазами,
Шли ребята знакомиться с правами.
Знать должны и взрослые, и дети
О правах, что защищают нас на свете.Воспитатель: Молодцы ребята! Вы правильно объяснили Бабе Яге, что обращаться друг к другу нужно по имени, вежливо и ласково. И, конечно же, называть человека грубым словом, давать ему кличку – это нарушение его прав на имя, которое записывается в ваш первый в жизни документ, свидетельство о рождении.
Ребята, а теперь давайте посмотрим, какими правами вы еще обладаете, кроме права на имя.
Просмотр презентации
- Все дети не зависимо от цвета кожи, пола, языка и религии имеют равные права.
- Каждый ребенок имеет право на жизнь.
- Каждый ребенок имеет право на семью (генеалогическое дерево).
- Каждый ребенок имеет право на заботу со стороны взрослых.
- Каждый ребенок имеет право на медицинскую помощь.
– Послушайте стихотворение К.И. Чуковского «Барабек».
– Почему у Робина Бобина заболел живот?
– Чем опасно переедание? Почему, даже самые полезные продукты могут стать вредными, если их есть в большом количестве?
– Но если вы вдруг заболели, кто вам поможет?
– Проверим, умеете ли вы правильно вызывать скорую помощь. По какому номеру вызываем скорую помощь?
- Каждый ребенок имеет право на полезное и качественное питание.
- Каждый ребенок имеет право на отдых.
- Каждый ребенок имеет право на досуг.
- Каждый ребенок имеет право на образование
Рассмотрите картинку и назовите её.
– Как назвать эти предметы, одним словом?
– Верно, школьные принадлежности.
– Как вы думаете, каждый человек имеет право на образование?
– Кто обучает вас здесь в детском саду?
– А кто будет вас обучать в школе?
Воспитатель:
Все эти права записаны в «Конвенции о правах ребенка». Мы не раз еще встретимся с этой книгой, и познакомимся с вашими правами.
Ребята, давайте вспомним, как называется эта книга, где записаны все права детей? С какими правами мы познакомились сегодня? (Ответы детей)
Закончить наше занятие мне хочется такими словами:
Как хорошо, что есть права
Закон нас строго охраняет
И в нем важны нам все права
Они великой силой обладают!
Источник
Занятие по правовому воспитанию для детей подготовительной группы на тему: «Знакомим детей с Конвенцией о правах ребёнка»
Занятие по правовому воспитанию для детей подготовительной группы на тему:
«Знакомим детей с Конвенцией о правах ребёнка»
Цель занятия: познакомить детей с Конвенцией ООН о правах ребёнка, формировать понимание того, что права принадлежат детям, они неотъемлемы и неделимы.
Задачи:
— дать знания о правах ребёнка на жизнь, на имя и фамилию, семью, медицинское обслуживание, образование, отдых и досуг;
— дать детям первоначальные понятия о возникновении семьи;
— обогатить словарь детей словами «конвенция», «право»;
— расширить опыт познания, интеллектуальные способности, создать эмоциональный комфорт;
— научить понимать ценность своей личности.
Оборудование и материалы: слова «конвенция», «право», книга-макет Конвенции о правах ребёнка, портфель, конверты с заданиями, плакат «Мои родители», фотографии с отдыха, детский телефон, градусник и таблетка для Незнайки, мяч.
Раздаточный материал: домики, наборы персонажей для составления портретов семьи, воздушные шары на каждого ребенка.
Герои: Незнайка, врач
Предварительная работа: составление рассказов детей «Как я отдыхал», оформление плаката «Мои родители».
Ход занятия:
Дети находят книгу в центре игровой комнаты (стоит на подставке).
Воспитатель:
Ребята! Что это за книга здесь стоит? Давайте прочитаем ее название. Кто может это сделать? (Ребенок читает название книги.)
Ребята! Обратите внимание. Какое сложное слово! (Воспитатель вывешивает на доску слово «конвенция») Давайте его еще раз прочитаем хором.
Кто знает, что такое Конвенция?
Ответы детей
Воспитатель: А хотите, я вам расскажу?
Вы знаете, что люди появились на Земле давным-давно, тысячи лет назад. Тогда же появились и главные вопросы: Что могут люди делать и что не могут? Что они обязаны делать и чего не обязаны? На что имеют права и на что не имеют? Со временем люди решили искать ответы на эти вопросы. А заботясь о детях, написали книгу «Конвенция о правах ребенка».
Конвенция, ребята, это документ, в котором написаны все ваши права. А что же такое право? (Вывешивает на доску слово «право».)
Ответы детей
Воспитатель:
Право – это то, без чего человек не может жить достойно. Вы должны знать свои права. А взрослые должны уважать ваши права.
Давайте с вами отправимся в необычное путешествие по страницам книги, которая называется «Конвенция».
Ребёнок открывает Конвенцию на первой странице и читает:
Право на жизнь.
Воспитатель:
Каждый ребёнок имеет право на жизнь. Дети, а кто подарил вам жизнь?
Дети:
Родители (уточнить: мама и папа).
Воспитатель:
Да, родители подарили вам жизнь. Слова «мама» и «папа» – особые слова! Это первые слова, которые произносит ребёнок. Обратите внимание на картинку.
Воспитатель показывает детям картинку «Родители и ребёнок» из книги:
Сегодня в честь ваших родителей мы устроили фотовыставку. Перед вами плакат с фотографиями ваших мам и пап. Давайте вместе рассмотрим их. Чья это мама? Чей это папа? Как их зовут? За что ты любишь своих родителей?
Дети поочерёдно отвечают на вопросы воспитателя.
Ребёнок перелистывает страницу Конвенции и читает:
Право на имя и фамилию.
Воспитатель:
Как тебя зовут? С этого вопроса начинается знакомство с каждым из вас. Давайте и мы с вами познакомимся. А поможет нам в этом наш веселый мяч. Встанем на ковре в круг. Каждый, у кого в руках мяч называет свое имя и фамилию и передает мяч следующему. (Игра с мячом)
Воспитатель:
Ребята! Вы уже взрослые и умеете читать. Я приготовила вам сюрприз. Смотрите, сколько у меня шариков. Это шарики не простые – на них написаны ваши имена и фамилии. Пусть каждый из вас найдёт шарик со своими именем и фамилией.
Дети находят шарики и читают на них свои имена и фамилии.
Ребёнок открывает следующую страницу Конвенции. На ней – картинка «Семья». Читает:
Право на семью, на любовь и заботу родителей.
Воспитатель:
У каждого из вас есть свой дом, в котором живёт ваша семья. Там вас любят, ждут, заботятся о вас, приходят на помощь. До сих пор никто точно не знает, как образовалась первая семья. Но известно, что в древности люди жили небольшими группами. Мужчины охотились и приносили добычу, женщины готовили пищу, заботились о детях. Люди согревались теплом костра, огонь в котором поддерживался общими усилиями. Семья образовалась благодаря необходимости взрослым и детям жить вместе и заботиться друг о друге. (Воспитатель сопровождает свой рассказ показом картинок).
Если с вами случилась беда, вы должны рассказать об этом своим родителям, и они обязательно вам помогут.
Воспитатель раздаёт детям макеты домиков.
Воспитатель:
Ребята! Я предлагаю вам вселить в домик вашу семью.
После того, как дети выполнят задание, воспитатель спрашивает:
Кто входит в состав вашей семьи? Как их зовут? Дружная ли у вас семья? Чем увлекается ваша семья?
Ответы детей
Воспитатель:
Ребята, каждый из вас должен дорожить своей семьёй, любить и уважать своих родителей и других членов семьи.
Ребёнок открывает следующую страницу Конвенции с картинкой «Врач и ребёнок».
Воспитатель:
Ребята, кто догадается, о каком праве идёт речь на этой картинке?
Ответы детей
Воспитатель:
Каждый ребёнок имеет право на медицинский уход. Ребята, а если вы заболеете, кто вам поможет?
Дети:
Врач!
Входит Незнайка:
Что случилось? Что со мной?
Как болит животик мой!
Что такое? Не пойму!
Я, наверное, сейчас умру!..
Воспитатель:
Ребята, как мы можем помочь Незнайке?
Дети:
Надо вызвать скорую помощь!
Воспитатель:
А как это сделать?
Дети:
Позвонить по телефону.
Воспитатель:
А по какому номеру телефона?
Дети:
03!
Воспитатель:
А что при этом нужно сказать?
Дети:
Адрес и фамилию.
Воспитатель предлагает одному из детей позвонить по телефону и вызвать скорую помощь.
Кто знает адрес нашего детского сада?
Ребёнок (берёт трубку игрушечного телефона):
Алло! Скорая помощь? Незнайка заболел. Приезжайте в Детский сад! Улица Рыбинская, дом 17.
Входит Врач.
Скорую вызывали? Где больной?
Дети показывают на Незнайку.
Врач подходит к Незнайке, ставит ему градусник и дает таблетку. Незнайка выздоравливает.
Врач:
Ребята, если вы заболеете, обязательно обратитесь к врачу! А чтобы не болеть, ведите здоровый образ жизни, заботьтесь о своём здоровье, берегите его. Делайте зарядку и занимайтесь физкультурой.
Физкультминутка (Элементы ритмической мозаики).
Ребёнок открывает следующую страницу Конвенции, с картинкой «Школа», читает:
Право на образование.
Воспитатель:
А как вы думаете, для чего человеку нужно учиться?
Ответы детей
Воспитатель:
Скоро вы пойдёте в школу, а после окончания школы будете учиться будущей профессии. Трудно представить себе жизнь без умения читать и писать. Сейчас я проверю, чему вы научились в детском саду.
Воспитатель делит детей на две команды по 5 человек, достаёт из портфеля два конверта и даёт их обеим командам. Дети достают из конвертов слова и выстраиваются в таком порядке, чтобы из слов получилось предложение.
Воспитатель берёт ещё один конверт, достаёт из него весёлые задачки по математике в стихах и предлагает детям решить их. Дети хором отвечают.
Семь гусей пустились в путь,
Два решили отдохнуть.
Сколько их под облаками?
Сосчитайте дети сами!
Мы – большущая семья,
Самый младший – это я.
Сразу нас не перечесть:
Маня есть, и Ваня есть,
Юра, Шура, Клаша, Саша,
И Наташа тоже наша.
Посчитайте поскорей,
Сколько нас в семье детей?
Все ли здесь цыплята, детки?
Надо сосчитать наседке.
Шесть на грядке, три во ржи.
Сколько их всего? Скажи!
Воспитатель:
Молодцы, ребята! Теперь я вижу, что вы многому научились в детском саду и хорошо подготовились к тому, чтобы в сентябре стать первоклассниками.
Ребёнок открывает последнюю страницу Конвенции с картинкой «Отдых», читает:
Право на отдых и досуг.
Воспитатель предлагает детям описать картинку, задаёт вопросы.
Воспитатель:
Каждый ребёнок имеет право на отдых и досуг. Все дети имеют право отдыхать, играть, участвовать в развлекательных мероприятиях.
Отдыхать можно по-разному. Например, можно пойти в кино, театр, цирк. Очень полезен для здоровья отдых на природе – в парке, в лесу, на речке, в деревне.
Расскажите, как вы обычно отдыхаете. Куда ездите летом или зимой? Давайте рассмотрим ваши фотографии с отдыха и выслушаем ваши рассказы.
Дети (двое-трое) рассказывают о своём отдыхе.
Воспитатель:
Человек не может жить без отдыха. Вам отдых необходим для здорового развития, чтобы снять усталость и набраться свежих сил.
Воспитатель закрывает книгу «Конвенция о правах ребёнка»:
Ребята! Вот и подошло к концу наше путешествие по книге.
Итог занятия:
Воспитатель (обращая внимание детей на слово «Конвенция»):
Давайте вспомним название этой книги.
Ответ детей
Воспитатель (обращая внимание детей на слово «право»):
О чём нам рассказала эта книга?
Ответ детей
Воспитатель:
О каких правах вы сегодня узнали?
Ответы детей:
Право на жизнь, на имя и фамилию, на семью, на медицинское обслуживание, на образование, на отдых и досуг.
Воспитатель:
Эту книгу я вам дарю! Вы можете её рассматривать, чтобы всегда помнить и знать свои права.
Источник