Занятие с ребенком 6 лет тело человека

Познавательное занятие в старшей группе на тему «Тело человека» план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Познавательное занятие в старшей группе на тему «Тело человека»

Задачи:

— расширять и закреплять знания детей о строении и деятельности тела человека, о значении и функциях органов чувств;

— формировать интерес к устройству и функционированию собственного организма;

— активизировать словарь по теме;

— развивать внимание, мышление, речь.

Материал: плакаты: «Группы людей», «Тело человека», «Органы чувств». Бубен, колокольчик, лук, чеснок, снег (лед).

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Загадка: На Земле он всех умней

Потому и всех сильней (человек)

— Один человек, а много? (люди)

2.Основная часть.

— Посмотрите на картинку. Какие группы людей бывают (взрослые и дети, молодые и старые, мальчики и девочки, мужчины и женщины)

— Все люди такие разные, но что у всех общее? (тело, все люди одинаково устроены)

— Наше тело устроено так: сверху — голова, затем шея и туловище. У туловища есть верхние конечности — руки и нижние конечности — ноги.

— Что находится на туловище впереди? (грудь, живот)

— Туловище является хранилищем для внутренних органов человека. Какие внутренние органы вы знаете? (сердце, легкие, почки, печень, пищевод, желудок, кишечник)

— Все наше тело, т.е. голова, шея, туловище, руки, ноги, могут делать много разнообразных движений и человек способен управлять своим телом. Давайте это проверим:

Опустить голову вперед.

Вытянуть шею, как гусь.

Втянуть голову в плечи.

Встать на ноги.

Вытянуть руки вперед.

Присесть на корточки.

Подняться.

Сесть.

— Где находится центр управления телом человека и как он называется? (в голове, мозг)

— На голове также сосредоточены органы чувств.

— Что делают органы чувств? (чувствуют)

— Давайте назовём эти органы чувств и за что они отвечают, что чувствуют.

Глаза (зрение) видят

Уши (слух) слышат

Нос (обаняние) чувствует запах

Язык (вкус) различает вкусы

— У нас есть еще один орган чувств — это наша кожа (она покрывает все наше тело и реагирует на прикосновения, чувствует холод и тепло).

А теперь давайте поиграем с нашими органами чувств. Закройте глаза. Можете ли вы, не видя предмета назвать его. (бубен или колокольчик и т.п)

— Как вы узнали, что это? (услышали)

— При помощи какого органа? (уши, орган слуха)

— А теперь еще раз закройте глаза и назовите что это. (лук, чеснок)

— Какой орган чувств вам помог на этот раз? (нос)

— Какой орган чувств вы все время закрывали? (глаза)

— За какие чувства они отвечают? (зрение)

— Если вам дать попробовать лимон, что вы узнаете?

— Какой орган отвечает за вкус? (язык)

— А если вам дать в руки снег, что вы почувствуете? (он холодный)

— При помощи какого органа чувств вы это узнали? (кожа)

— Давайте еще раз назовем органы чувств.

— Где они находятся?

— Голова соединяется с туловищем при помощи…? (шеи), которая обеспечивает ей подвижность (позволяет двигаться, поворачиваться).

— Представьте, что у вас нет шеи, и голова плотно крепится к туловищу. Втяните голову и попробуйте увидеть предмет, который находится сбоку, внизу, вверху. Как вам приходится двигаться, чтобы их увидеть?

— А теперь проделайте то же самое при помощи шеи.

— Заметили разницу? Объясните.

— А теперь давайте посмотрим на руки. Их еще называют верхними конечностями.

Рука состоит из плеча, предплечья и кисти. Между собой они соединены суставами. Суставы помогают человеку выполнять различные движения.

Раскройте ладошку одной руки, а ладошку другой — сожмите в кулачок и положите в первую. Подвигайте кулачком в разных направлениях. Кулачок двигается? Примерно так же устроен и сустав.

— Назовите еще раз, из чего состоит рука.

— Как вы думаете, почему так назвали кисть?

— С одной стороны кисти находится ладонь (покажите).

— Что еще есть на кисти? (пальцы).

— Давайте посчитаем пальчики (пальчиковая игра)

Загадка:

— Мы на них стоим и пляшем,

Ну а если им прикажем,

Нас бегом они несут.

Подскажи, как их зовут? (ноги).

— Нога состоит из бедра, голени и стопы. На ногах, как и на руках есть пальцы.

— Почему ноги так хорошо двигаются (сгибаются, разгибаются), (помогают суставы).

— Для чего нужны ноги?

3. Итог.

— О чем мы сегодня говорили?

— Как устроено тело человека?

— Какие органы чувств есть у человека?

— Отгадайте загадки:

На ночь два оконца

Сами закрываются

А с восходом солнца

Сами открываются. (глаза)

Всегда во рту,

А не проглотишь. (язык)

Один говорит

Один нюхает,

Двое глядят,

Двое слушают. (язык, нос, глаза, уши)

Горошек умен

Семь дырочек в нем. (голова человека)

Твои помощники — взгляни —

Десяток дружных братцев,

Как славно жить, когда они

Работы не боятся.

И, как хороший мальчик,

Послушен каждый… (пальчик)

Всю жизнь ходят в обгонку,

А обогнать друг друга не могут. (ноги).

Источник

Конспект НОД «Тело человека» подготовительный к школе возраст

Развивать в детях положительную самооценку, уверенность в себе, осознание роста своих достижений, чувство собственного достоинства, самоконтроля и ответственность за свои действия и поступки;

Формировать представление о себе как человеке — представителе живого на Земле.

1. Образовательные

— уточнение представлений о строении человеческого тела и назначении отдельных частей тела;

— обобщение элементарных валеологических знаний детей о работе различных органов человека;

— закрепление уже известных детям сведений о правилах поведения за столом, о гигиенических требованиях;

— формировать умение давать полные ответы на вопросы, подводить итоги работы.

2. Развивающие

— развитие у детей способности делать умозаключения на основе физиологических опытов (сердцебиение, пульс, работа легких — вдох-выдох);

3. Воспитательные

— воспитание навыков здорового образа жизни.

Мультимидийная система, разрезные картинки тела человека, воздушные шары, фанедоскоп — 2 шт, мыло, полотенце, зубная щетка, расчестка, книга, карандаши, альбом, линейка.

Загадка: На земле он всех умней, потому и всех сильней. (Человек)

Знать и любить.

В мире с ним жить.

Сделай его быстрым.

чистым.

Нужно понять.

И охранять.

Сегодня мы ещё раз вспомним, что вы знаете о строении тела человека, какие правила необходимо соблюдать, чтобы сохранить и укрепить своё здоровье.

1. Игра «Назови по порядку» (пять основных частей тела (см. на экран): голова, шея, туловище, верхние конечности, нижние конечности).

2. Назови части головы. (Волосы, лоб, лицо, глаза, нос, уши, рот, губы, зубы)

3. Игра «Чем я с другом поделюсь?» (вспомнить культурно-гигиенические навыки)

4. Вопросы:

— Для чего человеку нужны глаза?

— Для чего человека нужны уши?

5. Задание на экране: «Что мы услышим?»

6. Назовите части туловища (шея, плечи, грудь, живот, спина).

7. Назовите части рук и ног (плечо, предплечье, локоть, запястье, ладонь, пальцы, бедро, колено, голень, ступня, пальцы, подошва).

8. Вопрос: Что умеют делать руки человека? (держат предметы, ласкать)

9. Задание «Доскажи словечко»

Сидит на шее…. (голова)

Детские….. (ножки)

И ушиб себе…. (коленку)

У неё болит…. (спина)

Каждый палец на руке имеет название. Давайте вспомним, как называется каждый пальчик.

10. Пальчиковая гимнастика

Этот палец боковой — называется большой

Палец второй — указчик старательный,

Не зря его называют — указательный.

Третий твой палец, как раз посредине,

Поэтому — средний дано ему имя.

Палец четвертый зовут — безымянный,

Неповоротливый он и упрямый.

Совсем как в семье братец младший любимец

По счету он пятый, зовётся — мизинец.

11. Физминутка

Говорить не могут ноги

Им положено молчать

Ноги могут по дороге

За грибами в лес шагать.

Топать в валенках по снегу,

Мчать по пляжу босиком.

Могут прыгать, могут бегать,

А устав — идти пешком.

Воспитатель: Во время физической и умственной нагрузки, организму необходима подпитка. Глюкоза — отличное средство, в переводе с греческого это означает — «виноградный сахар». Большое количество глюкозы содержится в винограде, мёде и фруктах. Предлагаю подкрепиться фруктовым соком.

Вы почувствовали прилив бодрости?

Продолжаем занятие.

12. Фразеологизмы.

Объясните как вы понимаете выражение:

— «Мастер на все руки» — всё умеет делать.

— «Вешать нос» — приходить в уныние.

— «Клевать носом» — хочется спать.

13. Стихотворение

Человек бывает разный: средний, маленький, большой,

И не так-то просто разобраться, кто — какой,

Есть и брови, есть и уши, есть и рот и две руки…

Очень важно, что снаружи, но важнее что внутри.

Так что дело не в обличье, суть совсем не так проста.

Наши главные отличья: сердце, разум, доброта.

Острый взгляд для сердца нужен, повнимательней смотри —

Очень важно, что снаружи, но важнее, что внутри.

14. Воспитатель: Наше тело является контейнером (коробочкой) для внутренних органов.

— Давайте вспомним, что находится внутри головы.

15. Сердце. Практическая работа.

Ищем пульс при помощи пальцев рук и фанедоскопа.

Прослушать запись ритма сердца.

16. Легкие. Практическая работа. (воздушные шары).

17. Пищеварительный тракт.

Правила:

— Никогда не набивай пищей полный рот.

— Тщательно пережёвывай пищу.

— Не разговаривай во время еды, иначе пища может попасть в дыхательные пути.

— Когда ты жуешь — рот должен быть закрыт, чтобы пища не вываливалась наружу.

18. Игра «Очень важно, что снаружи, но важнее, что внутри?» (схематическое изображение частей тела и внутренних органов человека)

19. Ученые доказали, что нас организм может безотказно работать 150 лет. Так задумала человеко-природа. К сожалению человек, редко пользуется этим даром природы. Вредные привычки старят нас преждевременно.

Что нужно человеку, чтобы быть умным, здоровым, сильным?

Назовите лучших друзей человека. (солнце, воздух, вода).

20. Блиц-опрос. Подведение итогов.

— Какого цвета кровь?

— Что лечит врач стоматолог?

— Назовите номер вызова скорой помощи?

— Какова нормальная температура человека?

— Яблоко — фрукт, а есть яблоко… у человека. (глазное)

— Сколько раз в день нужно чистить зубы?

Источник

Конспект НОД по познавательному развитию «Тело человека» в подготовительной группе план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект НОД по познавательному развитию в подготовительной группе

«Тело человека».

Подготовила: Воспитатель Храпина И.А.

Цель: Цель: закреплять знания детей о частях тела, об органах чувств человека: зрение, слух, вкус, обоняние.

Задачи:

-Познакомить с частями тела человека.

-Закрепить знания об органах чувств человека.

-Формировать представления детей об органах чувств человека: зрение, слух, вкус, обоняние.

— Развивать речь при ответах на вопросы, тренировать тактильные, зрительные, слуховые, вкусовые ощущения.

-Воспитывать бережное отношение детей к органам чувств, культуру их охраны. Учить детей заботиться о своем теле.

Предварительная работа: рассматривание картинок с частями тела, чтение энциклопедии. Словарная работа: сердце, легкие, желудок, кишечник, анатомия.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Здоровье», «Безопасность», «Чтение худ. литературы», «Социализация».

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно — исследовательская.

Оборудование: кукла Солнышко, плакат с изображением человеческого тела, внутренних органов, карточки с правилами по охране зрения.

Ход занятия.

Воспитатель: Доброе утро солнцу и птицам, доброе утро улыбчивым лицам. Здравствуйте, дорогие друзья, ребята, сегодня у нас не простое занятие. К нам в гости пришло солнышко. Оно очень радо, что вы захотели его увидеть. Сегодня солнышко нам расскажет, из каких частей состоит тело человека. Посмотрите внимательно друг на друга, какие части есть у вашего тела? А теперь давайте посмотрим на этот плакат. Дети рассматривают плакат с изображением человеческого тела, называют части: голову, ноги и руки. Дети, а ответьте мне на вопросы:

• Зачем человеку руки? ( работать, рисовать, лепить и т.д.)

• Для чего человеку ноги? (ходить, бегать, прыгать) • Для чего человеку голова? (думать, говорить, смотреть)

• А из каких частей состоит туловище?

Туловище тоже имеет части (воспитатель подзывает ребенка и на нем показывает): грудь, живот, спина. Игра «Части тела».

Воспитатель: Все части тела нам необходимы: руками мы едим, рисуем, выполняем разную работу, с помощью ног мы можем передвигаться. Голова нужна нам, чтобы думать, на лице у нас есть глаза, чтобы видеть, уши — слышать, нос — дышать и ощущать запахи. И туловище нам необходимо, т.к. внутри него находятся органы: сердце, легкие, желудок, кишечник (показать на плакате). (Прослушать на игре).

Видите, как много органов внутри человека. И каждый орган выполняет свою работу: сердце, как насос, посылает кровь во все части тела, в желудке перерабатывается пища, легкими мы дышим. Узнать о том, как мы устроены внутри, для чего нужны все органы, поможет нам наука, которая называется анатомия.

Молодцы, ребята, я вижу, что вам интересно узнать новое о своем теле. А теперь давайте отдохнем и поиграем.

Физкультминутка:

Есть на пальцах наших ногти,

На руках запястья, локти.

Темя, шея, плечи, грудь

И животик не забудь.

Есть колени и спина,

Но она всего одна.

Есть у нас на голове Уха два и мочки две.

Щеки, нос и две ноздри, Губы, зубы — посмотри!

Подбородок под губой.

Вот что знаем мы с тобой!

Воспитатель: дети, а сейчас, я хочу пригласить вас в необыкновенное путешествие в страну наших чувств.(Слушаем в игре ).

Посмотрите внимательно на эти карточки. 1 картинка — ухо. «Что умеют уши? », «Для чего они нам? ». Как мы защищаем наши уши?

Динамическая пауза для ушей.

«Мы ладошки разотрем,

смело ушки мы возьмем,

сверху вниз мы их пощиплем,

пальчиками разомнем,

снизу вверх опять пойдем»

2 картинка — нос. «Для чего нужен нос? » Чтобы ваши носы хорошо дышали, предлагаю выполнить дыхательную гимнастику.

Дыхательная гимнастика

«Глубоко вдохнем мы воздух,

ртом мы выдохнем его.

1 -вдох, 2 -выдох,

1 -вдох, 2 — выдох.

Крылья носа мы погладим сверху,

снизу разотрем и еще разок вздохнем».

У нас есть еще одна картинка. А откроется она тогда, когда вы отгадаете загадку: «Два соседа непоседы, день на работе, ночь на отдыхе? »

3 картинка — глаза.

Мы много знаем о глазах.

Глаза — это один из ценнейших органов чувств человека.

Для чего людям нужны глаза?

(Ответы детей.) Что защищает глаза?

Ответы детей: Ресницы, брови, веки.

Воспитатель: Как реснички защищают наши глаза? (задерживают пыль)

Веки — закрываются при опасности.

Брови — задерживают пот, влагу.

Воспитатель: Правильно, ребята, благодаря глазам мы получаем почти всю информацию об окружающем мире. Но чтобы наши глаза хорошо видели их надо беречь. Вы знаете правила по охране зрения?

Ответы детей.

1. Нельзя тереть глаза грязными руками.

2. Нельзя близко и долго смотреть телевизор, играть в компьютерные игры.

3. Нужно беречь глаза от колющих и режущих предметов.

5. Нужно тренировать глаза, делать упражнения, смотреть вдаль.

6. Нужно гулять на свежем воздухе.

Дети, у меня осталась еще одна загадка. «Всегда во рту, а не проглотишь? ».

Ответ детей: «Язык».

Что может язык?

На столах у вас стоят тарелочки. На тарелке лежит долька мандарина.

Какая она? (оранжевая, мягкая, ароматная).

А с помощью чего мы узнали?

Ответы детей: с помощью рук, глаз, носа.

А как еще можно узнать? на вкус.

Язычок умеет не только говорить, но еще и определять на вкус.

Еще язык защищает от нехороших продуктов.

Что нельзя пробовать языком?

-нельзя есть таблетки

-принимать слишком горячую пищу

-нельзя брать острые предметы

-нельзя есть холодное

-брать грязные предметы, можно получить стоматит.

Дети, а как вы думаете, что нужно делать, чтобы организм человека был всегда здоровым и все части тела работали хорошо?

(Заниматься физкультурой, больше гулять на свежем воздухе, закаляться).

Дети, а теперь наше солнышко хочет проверить, что же вы запомнили из нашего занятия, и поэтому просит вас отгадать загадки. Готовы? Тогда слушайте.

Всю жизнь ходят вдогонку,

А обогнать друг друга не могут.

(Ноги).

Пятерка братьев неразлучна,

Им вместе никогда не скучно.

Они работают пером,

Пилою, ложкой, топором.

(Пальцы).

Вот гора, а у горы

Две глубокие норы.

В этих норах воздух бродит,

То заходит, то выходит.

(Нос).

День и ночь стучит оно,

Словно бы заведено.

Будет плохо, если вдруг

Прекратится этот стук.

(Сердце).

На ночь два оконца Сами закрываются,

А с восходом солнца Сами открываются.

(Глаза)

Ими всё мы слушать можем,

Слух у нас отличный!

Но подслушивать негоже,

Это неприлично!

(Уши)

Кто запомнил, какая наука изучает строение тела человека?

Молодцы, ребята, вы хорошо умеете отгадывать загадки.

«А теперь мы улыбнемся, крепко за руки возьмемся, и друг другу на прощанье мы подарим пожелания. Будьте все здоровы». Наше занятие окончено.

Источник