Ребенок 6 лет плохо читает

Нередко родители замечают у своего ребенка серьезные трудности при чтении. Чтобы понять, нуждается ли ваш маленький школьник в дополнительной помощи специалистов, обратите внимание на ошибки, которые он допускает.

ГРУППЫ ОШИБОК ПРИ НАРУШЕНИИ ЧТЕНИЯ:

1. Ребенок не понимает прочитанный текст (механическое чтение)

2. Ошибается при согласовании слов (СЕМЬ МЯЧОВ, КРАСНАЯ КРЕСЛО).

3. Пропускает, добавляет, переставляет звуки и слоги (смотря, например, на слово ЗИМА, школьник может прочитать ЗЕМЛЯ).

4. Заменяет звуки близкие по звучанию: звонкие на глухие и наоборот (БОЧКА — ПОЧКА, ДОМ — ТОМ); и другие звуки (Ч-Т, Ч-Ц).

5. Заменяет похожие буквы (X — Ж, М — Н, Б — В, Ш – Щ — Ц). Например, читая слово ЩЕТКА, ребенок затрудняется, как назвать первую букву (Ш или Щ, или даже Ц).

6. Читает буквы поочередно, отрывисто — вместо необходимого слияния звуков (Р. Ы. Б. А).

Если ребенок допускает такие ошибки, возможно, у него ДИСЛЕКСИЯ (нарушение чтения). Обратите внимание, что при этом ошибки имеют повторяющийся, стойкий характер.

Такие дети могут иметь успехи в каких-либо других сферах деятельности, но при освоении чтения неизбежно возникают проблемы. У ребенка не получается списать текст без ошибок, он с трудом пересказывает прочитанный текст (или совсем не может пересказать), читает очень медленно, во время письма может необычно держать ручку или карандаш.

Неудивительно, что при таких нарушениях ребенок не любит читать вслух или писать. Также вы можете заметить у своего чада довольно неуклюжие движения, трудности в определении левой и правой стороны. К данным характеристикам часто добавляется плохая память, импульсивность, гиперактивность (иногда, наоборот, заторможенность), плохой почерк, невнимательность, отставание в обучении письму и чтению от одноклассников.

СЛУЧАИ ИЗ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ:

Гордей, 9 лет

В ходе обследования были выявлены трудности с вниманием, зрительным и слуховым восприятием, памятью; сложности с пониманием прочитанного текста, особенно, если в тексте сложные предложения. С 5 лет посещал логопедические занятия для устранения общего недоразвития речи.

В результате коррекционных занятий с логопедом у Гордея повысилась успеваемость в школе по чтению, русскому языку, окружающему миру; улучшились концентрация и устойчивость внимания.

Никита, 8 лет

В школе испытывал трудности с усвоением русского языка; читал очень быстро, не внятно, не выделяя границ предложений; в результате чтения информацию получал неточную, так как часто заменял буквы и слова; на занятиях с трудом концентрировал внимание и лишь на короткое время.

После занятий с логопедом читать стал в умеренном темпе, интонационно правильно, четко понимая, что прочитал.

ЕСЛИ РЕБЕНОК ПЛОХО ЧИТАЕТ. ДИСЛЕКСИЯ.

Роман, 11 лет

В дошкольном возрасте речь была невнятная, неразборчивая, содержала много грамматических ошибок. Обращались к логопеду ещё в детском саду, но в логопедической помощи было отказано, так как изолированно ребенок произносил все звуки правильно. В школе возникли проблемы с чтением и письмом: заменял, путал буквы, читал медленно, с трудом понимал прочитанный текст. При написании диктантов в начальных классах допускал много орфографических ошибок, заменял, пропускал буквы. Испытывал большие трудности при написании изложения. Читал с ошибками.

После месяца занятий с логопедом при чтении стал замечать и исправлять свои ошибки. Стал правильно строить сложные предложения. Продолжает занятия.

ПРИЧИНАМИ ДИСЛЕКСИИ МОГУТ БЫТЬ:

• Наследственная предрасположенность.

Речь идет о врожденной форме дислексии. Если у кого-либо из родителей имело место данное нарушение, стоит внимательнее присматриваться к малышу и пройти диагностику у логопеда при малейших подобных признаках.

• Органические причины.

В случае повреждения определенных зон головного мозга, которые участвуют в процессе чтения.

• Функциональные причины.

Здесь можно выделить внутренние и внешние факторы.

Внутренние — это частые и длительные заболевания.

Внешние – задержка речевого развития ребенка (ЗРР), двуязычие (билингвизм), неправильная речь близкого окружения.

• Патологические факторы.

Осложнения в период беременности, родов, либо позже — в первый год жизни малыша.

КАК ВЫЯВЛЯЕТСЯ ДИСЛЕКСИЯ?

Для выявления дислексии специалист проводит диагностику устной и письменной речи, а также познавательных процессов. Логопед внимательно изучает особенности развития ребенка, в частности формирование речи, диагностирует состояние речевой и ручной моторики; отмечает успеваемость в школе по чтению, русскому языку и другим предметам. По итогу приема озвучивается заключение, при этом рекомендации могут включать дополнительную диагностику у детского невролога или других специалистов.

КОРРЕКЦИЯ ДИСЛЕКСИИ

Можно ли избавиться от этого нарушения? Да, важно лишь понять, что для устранения этой проблемы необходима целенаправленная коррекционная работа нескольких специалистов (логопед, дефектолог, невролог). От ее результативности зависит, прежде всего, то, насколько успешно у ребенка сложится учеба в школе. Чем раньше будет начата работа, тем более высокие результаты вас ожидают.

Во время занятий исправляются недостатки как устной, так и письменной речи, совершенствуются познавательные процессы. Выполняя с ребенком задания, не перегружайте его. Усвоение любой информации должно проходить в благоприятной обстановке, не вызывая у школьника негатив.

ПРОФИЛАКТИКА НАРУШЕНИЙ ЧТЕНИЯ

Чтобы предупредить дислексию, необходимо с дошкольного возраста проводить занятия по развитию внимания, мышления, памяти, мелкой моторики и пространственного восприятия. Например, такие игры, как «Найди отличия», «Покажи правильную тень», «Найди гласные буквы» очень нравятся детям и помогают развитию зрительных представлений, предупреждают ошибки по замене букв.

Важно своевременно выявлять у детей нарушения речи, проводить их коррекцию, проводить подготовку к освоению грамоты.

Мы рекомендуем с раннего возраста выполнять упражнения для овладения грамотной речью и письмом; использовать развивающие игры для развития познавательных процессов у детей, которые помогают размышлять и познавать окружающий мир. Например, интересны и полезны игры «Вставь пропущенную букву», «Реши кроссворд». Играйте вместе с детьми!

https://fidem.spb.ru/teoriya_uspeha/esli-rebenok-plokho-chitaet-disleksiya/

В 6-7 лет большинство детей, если они психологически готовы, то с легкостью осваивают чтение. Но далеко не все из них с удовольствием читают даже пару слов. У Вас такая же ситуация? Ребенок отказывается читать, хотя уже научился? Значит эти простые советы для Вас!

Ребенок не хочет читать. Мой ребенок, к сожалению, отказался делать фотографию на тему, как он не любит читать, потому что он обожает это делать! Поэтому пришлось взять фотографию с Яндекс.Картинок.

Сначала выясняем причину нелюбви к чтению.

• Это может быть связано с самим текстом: слишком длинный текст, сложные слова в тексте, не интересна тематика.
• Стрессовая обстановка во время занятий. Принуждение, давление и угрозы, к сожалению, очень часто оказываются непременными атрибутами домашних занятий с ребенком. Да и занятий с педагогами тоже. Кортизол (гормон стресса) — мощный тормоз для работы коры головного мозга ребенка, от стресса ребенок на время «глупеет».
• Техника чтения вместо понимания текста. К сожалению, программа требует, да и родители сами хотят, чтобы ребенок красиво читал вслух, вот тогда-то виден результат! Понимание текста, которое вообще-то как бы и является конечной целью освоения навыка чтения, вообще не учитывается. А чтение вслух и понимание — это два совершенно не связанных с собой процесса.

Что же делать, если ребенок не хочет читать?

• Подбирать «правильные» тексты, посильные для ребенка: тексты покороче, простые предложения, короткие слова. И самое главное, не какие-то абстрактные «мама мыла раму», которые были неактуальны даже в моем детстве, а интересные самому ребенку.
• Не принуждать ребенка, возможно даже закрыть эту тему на несколько недель, не создавать негативных ассоциаций с чтением. И в момент хорошего настроения ребенка и Вашего хорошего настроения предложить интересные тексты и интересные форматы (дальше приведу пример).
• Не усердствовать с техникой чтения, а добиваться хорошего понимания текста. При хорошем понимании со временем техника чтения сама подтянется.

Интересное и эффективное занятие для тренировки чтения

Такое занятие можно организовать когда и где угодно, на него не обязательно выделять специальное время, оно прекрасно подходит для дороги, длинной очереди и т.д. С одной стороны, это будет своеобразным развлечением для ребенка, с другой стороны, тренировкой навыка чтения. А самое главное, Вы сможете проверить, насколько хорошо ребенок именно понимает смысл прочитанного.

Вы пишете в столбик небольшие предложения, состоящие из посильных для ребенка слов. Предложения должны быть связаны друг с другом сюжетом, а еще смысл этих предложений должно быть легко представить и нарисовать. Пример: «Стоит стол. На столе стоит ваза. Под столом сидит кот.» и т.д.

Объясняем ребенку правила: «Читаешь первое предложение и рисуешь его. Читаешь второе и тоже рисуешь. И так до конца текста.» При этом не требуем от ребенка чтения вслух. Можем даже дать такие тексты для самостоятельной работы, а потом вместе проверить.

Пример чтения простого текста для детей 6 лет. Нарисовали с ребенком, что называется «на коленке», чтобы скоротать время, пока чего-то ожидали.

Можно распечатать много разных подобных заготовок на темы, близкие ребенку, и давать их, когда ребенок заскучает, не знает, чем заняться, когда Вы с ним куда-то едете или просто нужно скоротать время.

Если такой метод окажется интересным, и я увижу отклик на статью, я могу выложить много разных примеров подобных простых текстов для чтения детей, которые только совсем недавно научились читать.

UPD. Как и обещала, в этой статье делюсь примерам простых текстов для тренировки осмысленного чтения.

Еще одно задание, даже целое комплексное занятие по подготовке к школе, а также для прокачки навыком письма и чтения можно прочитать по этой ссылке.

Надеюсь Вам оказалась полезной эта информация. Спасибо, что дочитали! Подписывайтесь на канал, ставьте лайк и я буду больше и чаще делиться полезными статьями и своими наработками из практики педагога по детскому развитию и творчеству!