Вестибулярный аппарат у ребенка 9 лет

Содержание статьи

ак избежать укачивания ребенка в транспорте? Тренируем вестибулярный аппарат ребенка

Как избежать укачивания ребенка в транспорте? Тренируем вестибулярный аппарат ребенка

Как бы не хотелось нам любое путешествие с семьей превратить в радость, очень часто приходится смириться с тем, что поездка в транспорте с детьми превращается в настоящую пытку. Ведь чаще всего детей укачивает в транспорте, что приводит к тому, что ребенок отказывается садиться в транспорт или же мучается всю дорогу приступами тошноты и головокружения.

Обычно от укачивания в транспорте страдают дети от 2-х до 10-ти лет. У малышей до двух лет вестибулярный аппарат развит не полностью, поэтому их редко укачивает во время поездки. Основная причина укачивания — слабый вестибулярный аппарат у ребенка. Хотя по данным статистики, укачивает в транспорте и большую часть взрослого населения, особенно сильно страдают от этого недуга женщины. В большинстве случаев болезнь эта передается по наследству, поэтому родителям, которые сами страдали от укачивания в транспорте надо принять меры для избежания повторения болезни у ребенка.

Причина возникновения укачивания при поездке в том, что наши органы чувств передают в мозг противоречивые сигналы, в результате несоответствия зрительных, сенсорных и вестибулярных ощущений. Например, когда зрительная информация сообщает, что наше тело движется, а вестибулярный аппарат информирует, что оно находится в неподвижном состоянии.

укачивание ребенка

При укачивании ребенку становиться дурно, у него кружится голова, повышается слюноотделение и болит животик. Через некоторые время начинаются приступы тошноты, которые проходят после того, как ребенка вырвет. Но облегчение состояния после рвоты наступает лишь на некоторое время, как правило, не успев даже прийти в себя, ребенка опять мучают новые приступы тошноты и головокружения.

Если родители уделяют мало внимания состоянию ребенка, считая это обычным явлением характерным для всех детей, которое с возрастом проходит само собой, то при длительных поездках постоянные рвоты могут привести к обезвоживанию организма или потери сознания. Действительно, у большинства людей укачивание проходит с возрастом, но это не повод для того, чтобы не уделять должного внимания ухудшению состояния ребенка во время поездки. Ошибочным является также мнение, что достаточно отправиться в дорогу с ребенком натощак, что избежать укачивания в транспорте. На самом деле на голодный желудок ребенка укачивает еще больше, так же как и после обильного приема пищи.

Избежать укачивания ребенка в транспорте можно только в том случае, если родители с маленьких лет тренируют вестибулярный аппарат у ребенка. Любые физические упражнения, направленные на вращение тела и головы, способствуют адаптации к движению. Нельзя отказываться от поездок, только из-за того, что ребенка укачивает. Наоборот, надо стараться ездить чаще, сначала на небольшие расстояния, а потом увеличивать время поездки. Хорошо помогает тренировать вестибулярный аппарат катание на качелях или вращения на месте. Сегодня в магазине можно без труда купить большой надувной мяч для занятий аэробикой. Купите такой мяч, и пусть ребенок каждый день катается на нем. Отличный способ тренировать вестибулярный аппарат — занятия плаванием, катание на роликах, коньках и лыжах.

Причиной укачивания ребенка в транспорте могут быть также психологическое состояние ребенка. Если родители во время поездки постоянно спрашивают ребенка: «Как ты себя чувствуешь, не тошнит ли тебя?», то не следует удивляться тому, что его очень скоро начнет укачивать. Пристальное внимание родителей и постоянные вопросы провоцируют приступы тошноты. Также не следует перед дорогой напоминать ребенку о том, что в предыдущей поездке его сильно укачивало или предлагать ему взять с собой в дорогу прочные полиэтиленовые пакеты. Так вы психологически заранее настраивайте ребенка на ухудшение его самочувствия, лучше запаситесь сами пакетами незаметно для ребенка, а во время поездки отвлекайте ребенка интересными рассказами или предложите ему спать. В состоянии сна укачивание не наблюдается, поэтому надо стараться, чтобы ребенок уснул до начала неприятных ощущений. Спровоцировать тошноту и головокружение может духота и нехватка свежего воздуха, поэтому перед поездкой не забывайте позаботиться о том, чтобы в салоне транспорта, на котором вы собираетесь совершить поездку, было свежо и чисто. Не стоит также надевать на ребенка многослойную одежду, которая стесняет движения.

укачивание ребенка

Если ребенок слишком сильно возбуждается в дороге и не может уснуть, то для избежания укачивания, соблюдайте следующие правила:

1. Сажайте ребенка лицом вперед и попросите его смотреть только вдаль через передние стекла, а не в боковые стекла или в спинку переднего сидения. Чтобы вестибулярный аппарат не давал ложные импульсы в мозг, ребенок должен не только видеть движение, но и чувствовать его.

2. Предлагайте во время поездки ребенку покушать мандарин, кусочки апельсина или попить чай с лимоном или с мятой. Детям постарше можно сосать мятные леденцы или жевательную резинку с ментолом.

3. Если предстоит долгая дорога с ребенком, то лучше выезжать в темное время суток, так будет меньше укачивать.

4. В аптеке продаются лекарственные препараты от укачивания, например, драмин, аэрон, кокулин, вертихогель, авиа-море. Однако детям без назначения врача их нельзя давать, более щадящими считаются биодобавки «Попутчик», «Имбирь в капсулах», эфирные масла для вдыхания во время поездки.

— Вернуться в оглавление раздела «Профилактика заболеваний»

Автор: Искандер Милевски

Источник

иды вестибулярных нарушений у ребенка

Виды вестибулярных нарушений у ребенка

а) Исследование вестибулярной функции. Исследование вестибулярной функции может быть полезным дополнением к аудиометрическому исследованию даже при обследовании младенцев или маленьких детей, при условии, что методика исследования адаптирована соответствующим образом (Phillips и Backous, 2002). Исследование оптокинетического и калорического нистагма может быть информативным у детей с острым приступом головокружения, через некоторое время после начала заболевания может выявляться выраженная вестибулярная гиперрефлексия (DAgostino et al., 1999).

Электро- и видео-нистагмография выявляют спонтанный вестибулярный нистагм и доброкачественный нистагм положения у детей с эпизодическими приступами головокружения. Первое считается симптомом вестибулопатии, а последнее связано с доброкачественным пароксизмальным головокружением положения. В серии из 34 детей в возрасте 4-18 лет с приступами головокружения, у четырех отмечалась двусторонняя сенсоневральная потеря восприятия низких частот; помимо этого у восьми детей наблюдалось снижение калорических реакций с одной стороны (Uneri и Turkdogan, 2003).

У пациентов, страдающих вестибулярными расстройствами, сопровождающимися мигренозными головными болями при так называемой вестибулярной мигрени, часто выявляются патологические реакции при калорическом тесте, особенно с односторонним превалированием, также у них часто отмечается спонтанный нистагм. Предложена гипотеза гиперчувствительности лабиринта у таких пациентов, что проявляется тошнотой и рвотой; в периоды отсутствия головной боли электронистагмография без отклонений (Szirmai, 1997).

б) Периферическая вестибулярная дисфункция. Периферические вестибулярные нарушения у детей проявляются широким спектром симптомов, от коротких эпизодов головокружения до типичной вестибулярной атаки с головокружением, ощущением вращения, тошнотой и рвотой (Choung et al, 2003). Симптомы могут провоцироваться или усиливаться при изменении положения головы или быстром движении. Wiesleder и Fife (2001) сообщили о результатах исследования вестибулярной функции в группе детей, у которых головокружение и головные боли сопровождались другими симптомами, включая потерю сознания, нарушения равновесия и затуманивание зрения.

Наиболее часто при обследовании выявлялась односторонняя вестибулярная дисфункция, за ней следует двусторонняя периферическая вестибулярная дисфункция. Центральная вестибулярная дисфункция наблюдалась только в одном из 31 случая. Окончательные диагнозы включали вестибулярную мигрень, доброкачественное пароксизмальное головокружение у детей, приступы беспокойства, болезнь Меньера у двух детей, и по одному случаю идиопатической внезапной потери слуха и синдрома семейной вертиго-атаксии; у небольшого числа пациентов не было установлено определенного диагноза.

Нередко при обследовании вестибулярной функции у детей выявляется односторонняя вестибулярная гипорефлексия. Значительное число таких вестибулярных расстройств может быть связано с мигренозными синдромами (Uneri и Turkdogan, 2003). Дети с жалобами на головокружение и отсутствием заболеваний нервной системы и вестибулярной дисфункции, должны пройти полное офтальмологическое обследование (Anoh-Tanon et al, 2000). Головокружение может вызывать перилимфатическая фистула; в этом случае хорошие результаты дает хирургическое лечение (Weber et al., 2003).

в) Токсические причины. Многие препараты, обладающие способностью вызывать нарушение слуха, такие как аминогликозиды, способны влиять и на вестибулярную функцию. Антибиотики могут поражать лабиринт; преддверие особенно чувствительно к токсическому действию стрептомицина. Вестибулярные нарушения также могут развиваться при применении антиконвульсантов, таких как фенитоин.

Механимы нарушения ориентации и равновесия Патогенез нарушений ориентации и равновесия. Нарушение поступления проприоцептивной информации: утрата способности удерживать тело в вертикальном положении и ходить по прямой вызывает нарушение равновесия.

Нарушение поступления визуальной информации: утрата визуального контроля над полем зрения иногда вызывает головокружение, а несоответствие визуальной и вестибулярной информации приводит к дезориентации.

Нарушение поступления вестибулярной информации происходит из-за расстройства пространственной ориентации и стабилизации зрительной оси,

что вызывает противоречие вестибулярной, визуальной и кинестетической информации и головокружение.

Если к тому же отсутствует центральная компенсация утраты вестибулярной функции, то нарушение равновесия усугубляется.

г) Острый лабиринтит. Дифференциальный диагноз головокружения у детей включает в себя большое число заболеваний, но, возможно, наиболее частой причиной является средний отит с экссудацией в полости среднего уха и развитием острого серозного лабиринтита (Tarlow, 1998; Goldstein et al., 2000).

Острый лабиринтит также может быть серьезным осложнением острого бактериального менингита. Инфекция распространяется от оболочек мозга через улитку во внутреннее ухо, вызывая серозный или гнойный лабиринтит. Сенсоневральная глухота может быть результатом повреждения улитки, но в некоторых случаях развивается тяжелая дегенерация клеток спирального ганглия в ретрокохлеарной зоне (Merchant и Gopen, 1996).

Острый лабиринтит также может опосредованно вызываться вирусной инфекцией и, особенно у детей дошкольного возраста, приводить к внезапному развитию эпизодов атаксии при сопутствующем заболевании, проходящем самостоятельно в течение нескольких дней.

Лабиринтит может развиваться при вестибулярной шванноме (Held, 1998; Tan и Teh et al., 1998).

д) Эквиваленты мигрени. Пароксизмальные головокружения обсуждались в отдельной статье на сайте.

Головокружение и головная боль возникают при вестибулярной мигрени и доброкачественном пароксизмальном головокружении (Wiesleder и Fife, 2001).

е) Эпилепсия и головокружение. Описана ротационная вестибулярная эпилепсия, развивающаяся из фокуса в височно-теменно-затылочном сочленении (Altay et al., 2005).

ж) Вестибулярный нейронит. Инфицирование Borrelia при болезни Лайма-очень редкая причина внезапно возникшей сенсоневральной глухоты и вестибулярного нейронита (Walther et al, 2003; Ergul et al., 2006). Вестибулярный нейронит вызывает острые приступы тяжелого головокружения с полной потерей реакции раздражения с одной стороны. Может наблюдаться полное или частичное восстановление функций пораженного вестибулярного нерва, или же пораженный нерв может не восстанавливаться вообще, но центральная нервная система может компенсировать вестибулярный дисбаланс.

з) Болезнь Меньера. Болезнь Меньера — это заболевание внутреннего уха, характеризующееся триадой проявлений с вестибулярными симптомами, слуховыми симптомами и давлением. Патофизиология этих симптомов вызывает споры; описывается эндолимфатический гидропс, может снижаться абсорбция эндолимфы. Обычно этой болезнью страдают взрослые (Da Costa et al., 2002), хотя она описана и у детей (Rogers и Telischi, 1997; Choung et al., 2003). Болезнь Меньера вызывает головокружение у 2,9% пациентов в педиатрической практике, дети также могут жаловаться на шум в ушах (Akagi et al., 2001).

и) Посттравматическое головокружение. Острое головокружение может развиваться вследствие травмы лабиринта и хронизироваться или рецидивировать. Вестибулярные симптомы с нарушением равновесия описаны у 50% пациентов, перенесших травму уха при надувании подушки безопасности при авариях (McFeely et al., 1999).

к) Болезнь базилярной артерии. Путь саккулошейного рефлекса включает нисходящие пути, пересекающие область базилярной артерии, и, следовательно, способные поражаться при мигрени базилярной артерии и церебральных сосудистых заболеваниях. При регистрации вестибулярных вызванных миогенных потенциалов можно выявить обратимую ишемию в бассейне базилярной артерии, у пациентов при электронистагмографии могут наблюдаться патологические движения глаз с аномальными результатами при исследовании оптокинетического нистагма и аномальными результатами калорического теста (Liao и Young, 2004).

— Также рекомендуем «Нервно-мышечные заболевания у детей»

Редактор: Искандер Милевски. Дата публикации: 10.1.2019

Источник

Развитие координации и вестибулярного аппарата у ребенка. Обобщение

Добрый день, дорогие родители!

«Компания «Пилсан» приветствует Вас в своем блоге. Мы, как производитель развивающих игрушек и товаров для детей, считаем своей главной целью помочь детям по всему миру расти здоровыми и счастливыми. Наши игрушки, товары для детей и игровые комплексы абсолютно безопасны для здоровья детей, способствуют правильному физическому развитию и приносят настоящее детское счастье.»

Это первая статья из цикла материалов по развитию таких функций детского организма, как координация и вестибулярный аппарат. От поздних сроков беременности и до поступления в 1 класс школы. В ней мы рассмотрим ключевые аспекты развития чувства координации, развитие мозжечка, расскажем об упражнениях, помогающих развивать координацию и вестибулярный аппарат, а также порекомендуем игрушки, которые помогут Вашему малышу правильно развиваться.

Физиологический процесс развития мозжечка

Становление физиологического механизма координации ребёнка начинается еще в утробе матери и продолжается вплоть до того возраста, пока скелет человека не перестаёт расти, а это примерно до 18-20 лет. В этом процессе важнейшую роль играет развитие мозжечка, который начинает активно расти примерно с 6 месяцев от рождения. В возрасте 1 год и 3 месяца активное развитие мозжечка начинает постепенно ослабевать. Полное развитие мозжечка ребенка заканчивается примерно к 5-ти годам.

Мозжечок — это сегмент человеческого мозга, располагающийся в затылочной области черепа. Мозжечок состоит из двух отделов — древнего отдела или «червя», и эволюционно более позднего, более нового отдела. Древний отдел отвечает за обработку сигналов вестибулярной системы, поддерживающей равновесие и координацию движений. Новый отдел отвечает за связь с большими полушариями головного мозга. Интенсивный рост древнего отдела мозжечка происходит на поздних сроках беременности. Поэтому важно избегать преждевременных родов.

Процесс развития мозжечка после рождения прямо отражается в физических умениях малыша. Период активного развития можно условно разделить по внешним признакам на пять стадий:

возраст 5-6 месяцев — ребенок начинает садиться;
возраст 8-9 месяцев — ребёнок ползает;
возраст 9-10 месяцев — ребёнок уже встает на ножки;
возраст 11-12 месяцев — ребёнок делает свои первые шаги;
к возрасту полутора лет ребёнок уже уверенно ходит, а иногда даже бегает.

Важно помнить, что бывают случаи индивидуального графика развития мозжечка — в таких случаях ребёнок может немного задерживаться или наоборот опережать обычные сроки. Кроме того, бывают случаи, когда ребенок пропускает стадию ползания. В целом, к полутора-двум годам мозжечок ребенка успешно справляется со всеми базовыми функциями.

Развитие мозжечка в возрасте от 3 до 6 лет переходит на качественно новый этап, ребенок уже владеет всеми основными моторными функциями и начинает их качественно совершенствовать. Именно с этого возраста ребёнку становятся доступными выполнение принципиально новых задач и ускоряется процесс обучения.

Параллельно с развитием мозжечка у ребенка в возрасте от 6 месяцев развивается и вестибулярный аппарат — основа человеческого прямохождения. Вестибулярный аппарат расположен во внутреннем ухе, состоит из двух перепончатых мешочков (круглого и овального), трех полукружных каналов. Развитие именно данного органа позволяет ребенку делать свои первые в жизни шаги. Нарушения же в развитии вестибулярного аппарата приводят к задержкам в развитии, «пьяной походке», а недоразвитие мозжечка — к гиперактивности и другим нежелательным для ребенка последствиям и синдромам.

Игры и упражнения для развития детской координации

Все виды упражнений и игр на развитие координации у ребенка являются активными физическими. Игры можно условно разделить на два вида — статичные и динамичные. Статичные игры направлены на развитие умения сохранять четко зафиксированное положение тела, а динамичные наоборот — на умение быстро, плавно или наоборот резко менять свое положение в пространстве.

В первую очередь рассмотрим самые простые упражнения на развитие координации. Это очень простые, но в то же время очень результативные упражнения:

Простое удержание баланса. Предложите ребенку пройтись по длинной палке или веточке, лежащей на земле, не касаясь подошвой земли. Также в качестве «спортивного снаряда» отлично подойдёт бордюр или поребрик вдоль тротуара у подъезда Вашего дома. Ежедневное использования этого простого приёма на прогулке с ребёнком отлично разовьет ровную походку, способность держать равновесие и управлять центром тяжести тела в более сложных упражнениях.
Удержание баланса на движущейся поверхности. Смысл и механика упражнения такие же, как и в упражнении на простое удержание баланса с одним существенным отличием — вместо дощечки или бордюра необходимо использовать качающуюся или движущуюся поверхность. Отлично подойдет лежащее бревно или толстая труба, которая немного поперечно покачивается из стороны в сторону. В усложненном варианте бревно или труба могут быть подвешены на небольшую высоту и покачиваются не только поперечно, но и продольно. Возможно на ближайшей детской площадке есть нечто похожее или небольшой подвесной мостик, который тоже отлично подойдет для тренировки координации.
Упражнение с большим мячом «Фитболом». Упражнения с большим мячом очень хорошо развивают координацию. На нем можно лежать на спине или животе, отпускать руки и ноги, стараясь не скатиться с мяча. Можно попытаться на нем усидеть, не касаясь ножками пола. Такие упражнения существенно влияют на улучшение координации и физической ловкости.
Прыжки на батуте — великолепное упражнение для продвинутой тренировки координации и вестибулярного аппарата как для детей, так и для подростков. Ритмичные прыжки с плавным ускорением и приземлением способствуют развитию органов внутреннего уха и мозжечка. Кроме того, прыжки на батуте тренируют центральную нервную систему, укрепляют опорно-двигательный аппарат.
Качели и горки — ключевой и важнейший и древнейший способ тренировки детской координации. Первые качели для ребенка начинаются сразу после рождения — это его покачивающаяся кроватка. Затем качающаяся коляска. Когда Ваш ребёнок еще не начал ходить, вы уже можете усадить его в специальные детские качели или прокатить его с детской горки. Эти упражнения, привитые с детства, уберегут ребенка от боязни высоты, приучат к частой смене положения тела, заложат важные основы развития координации и вестибулярного аппарата.

Вы можете приобрести качели, горки, а также полноценные игровые комплексы в интернет-магазине Пилсан, установить у себя на лужайке, на даче или даже в игровой комнате в городской квартире и будьте уверены в правильном развитии координации и вестибулярного аппарата Ваших детей.

После базовых упражнений мы бы хотели вкратце рассказать о развивающих координацию и вестибулярный аппарат физических играх. Такие игры можно разделить на два типа — статичные и динамичные.

Статичные игры предназначены в первую очередь для тренировки замираний, балансирования и удержания тела в равновесии в самых различных позах. К таким играм относятся: «Музыка стоп», «Море волнуется», «Статуи», «Штанлер-стоп», «Выбивной» и другие.

Динамичные игры напротив предназначены для тренировки вестибулярного аппарата в условиях постоянной смены положения тела. Эти игры как правило коллективные, для большого количества детей. В таких играх происходит нормальное правильное развитие координации ребенка. К динамичным играм можно отнести: «Мыши водят хоровод», «Солнышко и дождик», «Ручеёк», «Найди себе пару» и многие другие.

Большое количество игр для физического развития мы подробно рассмотрим в отдельной статье.

Игрушки для развития координации ребёнка

Для полноценного развития координации необходимо обеспечить ребенка игрушками, способствующими его развитию. Минимальный набор игрушек для развития координации включает в себя качалку и толокар или любую другую каталку. Рекомендованный набор состоит целого набора игрушек и принадлежностей для разного возраста:

Ходунки и прыгунки — подходят для малышей возрастом от 6 месяцев до года. Ходунки помогают быстрее ставить ножки на пол, ускоряют переход от ползания к стоянию и хождению. Прыгунки ускоряют развитие вестибулярного аппарата. Ритмичные плавные вертикальные движения способствуют правильному развитию мозжечка.
Качалки и качалки-каталки — необходимы для детей от 1-го года. Как только Ваш малыш научился держать спинку ровно и сидеть, смело сажайте его на качалку-лошадку. Ежедневные ритмичные покачивания ускорят развитие древней части мозжечка и вестибулярного аппарата.
Спортивный инвентарь — для детей от 2-х лет. Как только малыш начал бегать — смело закупайтесь разнообразным спортивным инвентарём. Принадлежности для футбола, баскетбола, боулинга, игра в кольца и любые другие спортивные принадлежности.
Сухой бассейн — для детей от 2-х лет. Игры в сухом бассейне значительно ускоряют развитие ориентации в пространстве.
Толокары (каталки) — необходимы для детей от 2-х лет. Первый собственный транспорт для Вашего малыша. Помогает развивать координацию и опорно-двигательный аппарат.
Веломобили — для детей от 3-х лет. Универсальный педальный детский транспорт, способствующий комплексному физическому развитию ребенка.
Качели и игровые комплексы — для детей от 3-х лет. Способствуют не только физическому, но и психологическому развитию, так как идеально подходят для сюжетно-ролевых игр.

Широкий ассортимент игрушек и товаров для детей от компании «Пилсан» способен полностью снять вопрос полноценного развития координации и вестибулярного аппарата ребенка с момента рождения и до поступления в школу.

Источник