Все о нефти ребенку 10 лет
Валентина Клишина
Конспект занятия для детей старшего возраста «Нефть и ее свойства»
Конспект «Нефть и ее свойства».
Цель: Расширять представления об окружающем мире, актуализировать
имеющиеся знания.
Задачи :
Формировать познавательную мотивацию и активность у дошкольника, прививать интерес к познанию окружающего мира.
Развивать умение анализировать, выделять главное, обобщать, доказывать. Развивать интеллектуально-творческий потенциал личности ребёнка. Учить ставить вопрос (выделять проблему).
Воспитывать самостоятельность и инициативность.
Воспитывать любовь к живому, чувства взаимопомощи.
Формировать самосознание ребёнка, уверенность в собственных силах. Учить ребёнка смело высказывать свои суждения.
Материал и оборудование: карточки с изображением методов исследования; карточки с темами для исследований, карандаши, фломастеры, листочки бумаги, стаканчики с водой и нефтью; пипетки, трубочки, тарелочки, перья птиц, иллюстрации.
Приёмы руководства деятельностью детей:
1. Проблемные ситуации.
2. Беседы, комментарии в процессе выполнения экспериментов в соответствии с сюжетной линией.
3. Сюрпризный момент.
4. Игровой комплекс.
5. Сюжетный момент.
6. Анализ деятельности.
Виды детской деятельности в НОД:
— Игровая;
— Коммуникативная;
— Трудовая;
— Познавательно-исследовательская;
— Экспериментальная;
— Продуктивная.
Тема экологии стала очень актуальна в наше время, в связи с загрязнением окружающей среды. Бережное отношение к природе должно быть нормой поведения людей любого возраста. Ребенку необходимо с ранних лет внушать, что любить природу — значит творить добро. Возраст дошкольников позволяет заинтересовать проблемами экологии, привить любовь к животному миру, узнать много нового в ходе экспериментальной деятельности. Экспериментирование способствует развитию эмоциональности ребенка, развитию творческих способностей, формированию трудовых навыков.
Планируемые результаты:
Исследовательские:
— у ребенка сформированы основные навыки экспериментирования и потребность в познавательной активности;
— ребенок способен выполнять доступные возрасту эксперименты и задания.
Личностные:
— у ребенка сформированы первичные представления об окружающем мире, природных явлениях;
— ребенок может принимать социальные роли и действовать в соответствии с ними;
— проявляет активность в выбранных видах исследовательской деятельности.
Интеллектуальные:
— ребенок активно использует и называет источники знаний, адекватные возрасту, индивидуальным возможностям и познавательным потребностям.
Физические:
— развивать у детей потребность в двигательной активности.
Критерии оценки деятельности детей в НОД:
1. Активность.
2. Самостоятельность.
3. Взаимодействие со сверстниками.
4. Сопереживание.
5. Эмоциональность.
6. Самооценка.
7. Любознательность.
Интеграция образовательных областей:
Познание: дети интересуются новым, неизвестным в окружающем мире, в
мире природы, добиваются решения познавательных задач, путем экспериментирования.
Коммуникация: проявляют дружеские отношения к сверстникам, с удовольствием участвуют в играх, эксперименте.
Социализация: развивать стремление выражать своё отношение к окружающему миру, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Безопасность: работают по образцу и по правилу, слушать взрослого и выполнять его инструкции, при проведении опыта.
Здоровье: понимают важность режимного момента для здоровья.
Физическая культура: сохраняется двигательная активность детей.
План НОД:
1.Вводная часть: 5 мин.
Организационный момент — психогимнастика «Приветствие»
Создание мотива для деятельности детей
Определение цели.
2.Основная часть: 22 мин.
Планирование деятельности
Показ, комментирование;
Определение способа действий;
Образец выполнения действий;
Мини выводы;
Игровая деятельность «Из чего сделано», «Прозрачность», «Вода и нефть»;
Сюрпризный момент.
3.Заключительная часть: 3 мин.
Оценка деятельности детей и самооценка
Подведение итогов НОД.
Деятельность НОД 30 мин.
Ход занятия.
Сегодня мы с вами продолжаем изучать мир, будем учиться проводить самостоятельные исследования — так же, как это делают взрослые учёные. Кто знает, что такое исследование? Кто слышал это слово?
Исследование — это значит, получение новых знаний, о том, что мы исследуем.
Дети кто хочет сегодня стать исследователем?
Тема нашего исследования — «Нефть». Наша задача — получить как можно больше новых сведений о нефти.
Его работа не простая —
Нефть добывать из-под земли.
Без нефти мы, я точно знаю,
Ступить и шагу б не могли.
Из нефти делают бензин
Для мотоциклов и машин.
Из нефти делают дороги
Куда ступают наши ноги.
Представьте, и не только это
Нам с вами нефть одна дала.
Без нефти не было бы света,
Без нефти не было б тепла.
Автобусы тогда б не шли
И самолеты б не летали,
Когда б нефтяники не стали
Нефть добывать из-под земли.
— 0 людях, какой профессии говорится в стихотворении?
— Как вы думаете, чем славится наш край? (добычей нефти, газа)
-Где добывают и как нефть?
Рассматривание буровых вышек.
-Как называется данное сооружение? Кто добывает нефть? (ответы детей)
— Что делают нефтяники, с помощью нефтяной вышки? (бурят, добывают нефть)
Дети рассматривают макет буровой вышки.
Рассказ воспитателя о нефти:
В давние, давние времена большую часть земли покрывали леса. Деревья были во много раз выше нынешних, и листва у них была пышнее и гуще. Росли они на болотах, так как им требовалось много влаги. Корни у них были неглубокие, и ветер легко и часто валил деревья. Но на их месте быстро вырастали новые (Показ картины древнего леса, показ нефти в колбе). Это нефть. Она образовалась из тех самых упавших деревьев, долго пролежавших под землей и постепенно сгнивших. В недрах земли целые залежи нефти, которую добывают нефтяники. Когда-то в далеком прошлом могучие деревья впитали в себя тепло и свет солнца. Ведь все растения развиваются и живут благодаря именно солнцу. Теперь это тепло и
свет они отдают людям. Недаром нефть служит отличным топливом. Кроме того, что нефть служит топливом, она является отличным сырьем для химических заводов и фабрик, которые изготавливают из нее парафин для свечей, бензин, резину, линолеум, пластмассу, дерматин, краски, лак. Нефть — маслянистая жидкость темного цвета, с резким запахом.
-Д/игра «Что делают из нефти?»
Необходимо из заготовленного материала выбрать то, что сделано из нефти
(парафин, керосин, бензин, краска, стол, телефон, пластилин, молоток,линолеум краски резина, цветок)
Ребята, сейчас мы займемся опытом. Давайте пройдем в лабораторию и проведем ряд опытов с нефтью.
Опыт 1. Цвет нефти.
На белую салфетку пипеткой капнуть 1 каплю нефти, рассмотреть растекающуюся каплю нефти и сделать вывод.
Вывод: Нефть чёрного цвета.
Опыт 2. Запах нефти.
Вывод: Нефть имеет запах.
Опыт 3. Прозрачность.
2 -е колбочки: 1-я с водой, 2-я с нефтью. В обе колбочки положить палочки.
В какой из колбочек видна палочка, а в какой — нет? Почему?
В колбочке с водой мы видим палочку, а в колбочке с нефтью — нет.
Вывод: Вода — прозрачная, а нефть — нет.
Опыт 5. Смешиваемость и растворяемость нефти и воды.
2 колбочки:1-я с водой, 2-я с нефтью. В воду налить молоко и размешать.Вывод: молоко в воде размешалось. Выслушать предположения детей о том, что будет с нефтью, если её налить в воду. Проверить и сделать вывод, что нефть легче воды, по воде расплываются пятна, потому, что она не смешивается и не растворяется.
Вывод: Нефть не смешивается, не растворяется.
Опыт 7. Птицы и нефть.
Подбросить птичье пуховое пёрышко и внимательно проследить за его полётом, потом обмакнуть пёрышко в нефть, избыток обмакнуть салфеткой. Подбросив пёрышко вверх, обратить внимание, что пёрышко быстро падает вниз, а не летит.
Вывод: Перья от нефти слипаются и теряют способность отталкивать воздух, значит птица не может взлететь и становится лёгкой добычей хищников или просто может погибнуть от переохлаждения. Грязные, слипшиеся перья не согревают тело птицы.
-Внимание! Внимание! Река в беде. По реке плывет пятно нефти, необходимо очистить реку, иначе погибнут…
— Что случится, если мы не поможем (ответы детей)
-как будем чистить реку?
Вывод: мы сегодня беседовали о нефти, проводили опыты, спасали реку, что вы узнали нового о нефти?
Воспитатель: Нефть — это природное богатство. Она приносит огромную пользу человечеству.
Источник
Внеклассное мероприятие «Ребятам про нефть»
Ход занятия
Материал: образцы нефти, слайдовый материал с изображениями буровой установки, нефте-качалки и других объектов нефтяной промышленности,
(слайд 2) Учитель- Ребята. как называется страна, в которой человек родился?
(-Родина)
Игра «Доскажи словечко».
-Живём мы в радостном краю,
И знать его должны мы —
Страну свою :::.(Россию)
(слайд 3) -Как называется город, в котором мы живём?
(-Мы живём в г. Колпашево)
— Ребята, а где находится наш город Колпашево
(слайд 4) (Город Колпашево в Томской области, где много нефтяных и газовых месторождений)
— Дети, кто является главной трудовой силой нашего города, люди каких профессий?
(- В нашем городе трудятся газовики, нефтяники, строители :..)
(слайд 5) — Кто такие геологи?
(-Это люди, которые ищут полезные ископаемые: нефть, газ и др.)
Учитель -Кто мне назовет некоторые виды полезных ископаемых?
( Уголь, золото, железная руда, глина, торф, песок (одновременно выясняется, для чего их добывают и где они применяются).
(слайд 6)Учитель- Молодцы!
— Ребята, отгадайте загадку:
(слайд 7) Без него не побежит.
Ни автобус, ни машина,
Не поднимется ракета,
Отгадайте, что же это? (бензин)
— А из чего делают бензин?
(-Бензин делают из нефти)
Я вам расскажу про это полезное ископаемое.
(слайд 8) Его еще называют «жидкое черное золото». И находят это полезное ископаемое глубоко в земле и добывать его совсем непросто.
Учитель -Я хочу рассказать про нефть. Что такое нефть? Это слово пришло из латинского языка и означает «каменное масло». Как же она появилась?
(слайд 9) Ученые считают, что она образовалась из растений и животных, живших много лет назад в теплых водах океанов, покрывавших земную поверхность. Отмирая, животные и растения скапливались на дне. Со временем их укрывали миллионы тонн песка и ила. Под давлением ил и песок превратились в твердые породы. Остатки растений и животных превратились в темную жидкость, собранную в порах породы. Перемещение земной коры превратило часть морского дна в сушу. Некоторое количество этой жидкости появилось на земной поверхности, где ее и обнаружил человек.
Учитель — А сейчас садитесь поудобнее, расправьте плечики. Я вам расскажу почему же нефть так ценна? И зачем же непременно ее надо добывать? Все полезно вам узнать!
Нефть используется человеком многие тысячи лет. В древности китайцы и египтяне использовали ее в качестве лекарства. Задолго до нашей эры в древней Индии нефть использовали для освещения и в качестве топлива.
(слайд 10) В древности нефть использовалась для факелов, добавлялась при изготовлении кирпича, ею обмазывали корзины и корабельные днища, чтобы они не пропускали воду.
Нефть приносит огромную пользу человечеству.
(слайд 11) Нефть — это топливо для автомобилей и реактивных самолетов, обогрев домов и получение электричества.
(слайд 12) Игрушки, резиновые сапоги, калоши, камеры и покрышки для велосипеда, автомобильные шины, нитки, искусственные ткани — всё это производится с использованием нефти.
Продукты, получаемые после переработки нефти, помогают создать те предметы, которые ежедневно используются людьми во всем мире — полиэтиленовые пластики, пищевые контейнеры, пластиковые мешки ,
синтетические каучуки и резины;
синтетические ткани;
пластмассы;
полимерные пленки (полиэтилен, полипропилен);
моющие средства;
растворители, краски и лаки;
красители;
удобрения;
ядохимикаты;
воск
Губная помада. Человечество на протяжении многих лет использовало натуральную косметику для губ, глаз и лица, но большая часть из присутствующих в наше время на рынке подводок для глаз и помад всю красоту обретают, благодаря продуктам переработки нефти и нефтепродуктам. Множество девушек используют нефтяной продукт — вазелин для удаления подводки или как базу под губную помаду.
Колготки. Множество современных девушек носят нейлоновые колготки. На сегодняшний день нейлон используют в изготовлении различного рода вещей — от средств для мытья посуды, до парашютов!
Также панели солнечных батарей, немнущаяся одежда, жевательная резинка, цветные парафиновые карандаши, аспирин и много других полезных вещей изготавливаются из нефти.
— Ребята, а вы видели нефть? (показать бутылочки с образцами нефти различной окраски)
(слайд 13) Нефть — жидкое вещество, поэтому нефть качают насосами из глубин земли.
Вывод: Учитель читает:
«Нефть всему голова — по земле идет молва»
Нефть дает тепло и свет —
Ей замены просто нет.
Делают из нефти много:
И асфальтные дороги,
И костюмы, и рубашки,
Удивительные чашки!
Вспомните как тепловоз
Вас когда-то к морю вез…
В его топках нефть горела,
А без нефти что за дело?
И не даром в нашем крае,
Всяк нефтяник это знает,
С нетерпением ее ждут,
Черным золотом зовут.
Учитель — Итак! А вот и мой вопрос. Как вы запомнили, что делают из нефти?
Дети — Асфальтные дороги, бензин, масла, спирт, керосин.
Учитель — С ее помощью мы получаем свет, тепло, она приводит в движение автомобили, трактора, самолеты и корабли — нефть приносит огромную пользу человеку.
С чего же начинается добыча нефти? Как вы думаете?
(слайд 14) Вот люди идут через тайгу и болота, ищут, где же нефть спряталась.
(слайд 15) Найдут — нефть лежит глубоко в земле в специальных ловушках вместе с газом и водой. Как вы думаете, почему газ вверху? (конечно же, он самый легкий)
(слайд 16) Дальше будут в этом месте строить скважину, бурить землю
(слайд 17) А это буровая вышка, видите какая высокая.
(слайд 18) При помощи такой вышки бурят глубокие скважины (отверстия в земле), по которым потом будут поднимать на поверхность нефть и газ.
(слайд 19) А строят такие скважины буровики.
(слайд 20) Ребята в нашем колледже обучаются этой профессии. Изучают различные предметы, работают на тренажере бурения.
(слайд 21,22,23) А по окончании колледжа могут уже работать на настоящей буровой.
(слайд 24) Они построят скважину, а потом из этой скважины с помощью этих насосов-качалок поднимают нефть на поверхность земли и направляют по трубам на заводы для переработки
Итог
(слайд 25) Учитель — Про какое полезное ископаемое мы узнали? Как оно называется в народе? Кто знает как образовалась нефть?
— Молодцы, ребята! На все мои вопросы ответили.
А сейчас мы с вами немного поиграем, вы будите отгадывать ребусы…
Слайд 26 — стол
Слайд 27 — крот
Слайд 28 — ярмарка
Слайд 29 — подвал
Слайд 30 — клык
Слайд 31 — аист
Слайд 32 — стрекоза
Слайд 33 — отгадайте имя девочки (Марина)
(слайд 34) В заключении мы покажем вам видеосюжет, в котором видно, как начинают бурить скважину для дальнейшей добычи нефти или газа.
Источник
Нефть и её свойства | Дошкольное образование
Нефть и её свойства
Автор: Каримова Раушания Нисбатовна
Организация: МБДОУ№5 «Сказка»
Населенный пункт: Татарстан, пгт.Джалиль
Цель: Расширять представления об окружающем мире, продолжать знакомить с богатством родного края.
Задачи: Формировать познавательную мотивацию и активность у дошкольника, прививать интерес к познанию окружающего мира.
Развивать умение анализировать, выделять главное, обобщать, доказывать. Развивать интеллектуально-творческий потенциал личности ребёнка, умение работать в коллективе и во время опытов соблюдать правила безопасности.
Воспитывать самостоятельность и инициативность.
Воспитывать любовь к живому, чувства взаимопомощи.
Формировать самосознание ребёнка, уверенность в собственных силах. Учить ребёнка смело высказывать свои суждения.
Предварительная работа: беседа о труде нефтяника, что такое нефть, рассматривание иллюстраций, как добывают нефть. Отгадывание загадок. Чтение книги «В некотором царстве, нефтяном государстве» — Т.Цаценко.
Методические приемы: создание игровой ситуации, ритуал прощания.
- Словесный метод: художественное слово, беседа — диалог, загадки.
- Игры: «Найди предметы, которые можно сделать из нефти», «Хорошо — плохо».
- Наглядный метод: рассматривание иллюстраций и демонстрация слайдов, рассматривание предметных картинок.
- Практический метод: проведение опытов.
Виды детской деятельности в ОД: игровая; коммуникативная; трудовая; познавательно-исследовательская; экспериментальная; продуктивная.
Материал и оборудование: Демонстрационный: интерактивная доска, мультимедийная презентация «Богатство нашего края», иллюстрации с изображением добычи нефти и газа , 2 большие колбы с водой и нефтью, флаконы: с нефтью, солью, мелом, песком. Раздаточный: ёмкости с водой, салфетки, пипетки, перья, предметы к игре «Найди предметы, которые можно сделать из нефти».
Словарная работа: месторождение, полезные ископаемые, экологическая катастрофа.
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
— Ребята, я сегодня получила небольшую посылку. На адресате написано, что она для детей подготовительной к школе группы от хранителей подземных сокровищ. Они приглашают вас в свою научную лабораторию. Вот что они пишут:
«Наша Земля не только красива, но и богата. Много всяких полезных ископаемых находят люди в недрах земли. С некоторыми из них вы уже знакомы. Отгадайте наши загадки, и найдите отгадки в этой коробке».
Воспитатель задает загадки, достает из коробки отгадки.
- 1.«Он очень нужен детворе,
Он на дорожках во дворе,
Он на стройке и на пляже
И в стекле расплавлен даже» (песок)
- 2. «Черен, да не ночь,
Тверд, да не камень» (уголь)
- 3.«Этот мастер белый — белый
В школе не лежит без дела» (мел)
- 4.«Одну меня не съешь никогда,
А без меня — не вкусна еда» (соль)
- 5. Это топливо, сырьё
Из земли качают.
«Черным золотом» его
Люди величают. (нефть)
— Ребята, а что такое нефть? Расскажите, что вы знаете о нефти. (ответы детей, воспитатель обобщает: нефть — это необычная жидкость, без которой не могут обойтись ни машины, ни ракеты. Но эта жидкость очень опасна — она может легко загореться.
— Люди какой профессии добывают нефть?
— Где добывают и как нефть? Давайте посмотрим.
Слайд1. Как добывают нефть?
Нефтяные вышки, нефтяники. И т.д.
— Как называется данное сооружение? Буровая вышка, видите какая высокая. С помощью этих насосов-качалок поднимают нефть на поверхность земли и направляют по трубам на заводы.
— Что делают нефтяники, с помощью нефтяной вышки? (бурят, добывают нефть)
— Это буровая вышка, видите какая высокая. С помощью этих насосов-качалок поднимают нефть на поверхность земли и направляют по трубам на заводы.
— Места, где в глубинах залегают полезные ископаемые, называют — месторождением. Одни сокровища лежат на поверхности Земли, другие скрыты на глубине нескольких километров. Такие сокровища называют «Полезные ископаемые».
— Ребята, а вы знаете, что делают из нефти?
Слайд2. Что делают из нефти?
Рассматривание предметов сделанных из нефти:
— Из нефти производят топливо для машин, самолетов, ракет, Асфальтные дороги
— Добавляют её для изготовления изделий из пластмассы (посуда, игрушки), резины.
— В медицине — парафин, вазелин, свечи и мн.др.
— С ее помощью мы получаем свет, тепло, она приводит в движение автомобили, трактора, самолеты и корабли — нефть приносит огромную пользу человеку.
Игра «Найди предметы, которые можно сделать из нефти».
(игрушки, резиновых сапоги, калоши, шины, мел, и др. — необходимо найти и назвать предметы, сделанные из нефти ).
ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
Ребята, а сейчас предлагаю принять приглашение хранителей подземных сокровищ.. Куда они нас приглашали? Верно, лабораторию, проведем там ряд опытов с нефтью.
— Как вы думаете, что такое лаборатория? (это место, где проводят различные опыты и эксперименты)
— Как называют людей, которые работают в лаборатории? (лаборанты)
— Чтобы попасть в лабораторию нам необходимо вспомнить правила поведения:
1. Внимательно слушать воспитателя.
2. Не разговаривать слишком громко, чтобы не мешать друг-другу.
3. Руками без разрешения ничего не трогать.
4. Не забывайте после каждого опыта сделать вывод.
Итак, приготовились, 1,2 — покружись, в лаборатории очутись.
— В лаборатории нельзя находиться без халатов, почему? (дети и воспитатель одевают белые халаты). Лаборанты проводят исследования под руководством научного руководителя. И сегодня этим руководителем буду я, а вы — лаборантами.
— Ребята, вы такие красивые и выглядите очень взрослыми в своих белых халатах.
Опыт 1. Цвет нефти.
У детей на столе ватные диски. На них пипеткой капнуть 1 каплю нефти, рассмотреть растекающуюся каплю нефти и сделать вывод.
Вывод: Нефть чёрного цвета.
Опыт 2. Запах нефти.
Вывод: Нефть имеет запах.
Опыт 3. Прозрачность.
2 -е колбочки: 1-я с водой, 2-я с нефтью. В обе колбочки положить палочки. В какой из колбочек видна палочка, а в какой — нет? Почему? (В колбочке с водой мы видим палочку, а в колбочке с нефтью — нет.)
Вывод: Вода — прозрачная, а нефть — нет.
Опыт 4. А теперь, давайте нефть капнем в банку с водой. Нефть тонет или нет? (нет)
Нефть тонкой плёнкой расплылась на поверхности воды, не смешивается с водой, не даёт попадать кислороду.
— Ребята, а теперь подумайте, если нефть попадёт в озёра и реки, это хорошо или плохо? (Плохо). Почему «плохо»? (Реки и озёра загрязнятся, пострадает природа, погибнут, задохнутся обитатели водоёмов. В такой воде нельзя купаться.)
Опыт с пером птицы. Воспитатель предлагает опытным путем понять, как страдают птицы, когда попадают в нефтяное пятно.
В первую часть опыта предлагает рассмотреть птичье перо, сдуть его с ладони, подбросить вверх и сделать выводы о его качествах.
Во вторую часть опыта, просит окунуть перо в нефтяное пятно в «море» и повторить действия с пером. Что же произошло?
— Ребята, где мы с вами побывали? Что мы там узнали? Верно, познакомились со свойствами нефти. Пока мы с вами делали опыты, к нам пришла гостья.
Слайд. На экране появляется птица. Она вам хочет что-то сказать. Давайте присядем, послушаем.
Птица разговаривает с детьми: «Я услышала, что вы изучаете нефть.
Воспитатель: Да, ребята многое узнали про нефть. А почему, ты такая печальная и грустная?»
Птица рассказывает: «Я получила письмо от своих сестер — морских птиц. Послушайте, какая с ними приключилась история» (читает детям рассказ )
Слайд. Слушаем рассказ В.Н. Танасийчук «Нефть в море»
Воспитатель задает детям вопросы: Что произошло в море? Можем ли мы назвать это происшествие — экологической катастрофой? Почему? Что же произошло с птицами и обитателями моря?
Воспитатель делает вывод: ««Человек много благ создает для себя, используя запасы нашей Земли. Но делать это надо не бездумно, и всегда надо помнить, что человек — это тоже часть природы.»
Слайд. Игровая ситуация «Прощание с Птицей
Птица: «Теперь вы знаете, чему научила всех нас эта грустная история. Я предлагаю вам подумать и предложить, как же можно очищать море, если приключилась такая беда. А свои предложения пришлите мне, буду ждать от вас помощи!»
РЕФЛЕКСИЯ.
Воспитатель: Ребята, а мы сейчас поиграем в игру «Хорошо — плохо» и посмотрим, что нового, полезного, интересного вы узнали о нефти.
Игра с мячом «Хорошо — плохо»
Из нефти делают бензин.
С её помощью мы получаем свет и тепло.
Из нефти делают асфальт.
Из нефти делают игрушки, сапоги и т.д.
Если нефть попадёт в озеро или реку погибнет рыба.
Нефть плохо пахнет.
На месте, где разлита нефть — растения не растут.
Птицы погибнут, если на перья попадёт нефть.
Воспитатель. Молодцы, ребята.
Приложения:
- file0.docx.. 867,5 КБ
Опубликовано: 25.10.2019
Источник