Занятия с ребенком 6 лет окружающий мир
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром детей 5–6 лет «Введение в программу по экологии». Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам
оксана лихачева
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром детей 5–6 лет «Введение в программу по экологии»
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром детей 5-6 лет.
Тема: «Введение в образовательную программу».
Цель: развивать познавательный интерес к окружающему миру.
Задачи:
1. Расширять представление о компонентах природы (живой, неживой, закрепить свойства живого организма;
2. Дать представление о предметах, созданных руками человека («не природа») ;
3. Развивать логическое мышление; навыки сотрудничества;
4. Воспитывать у детей бережное отношение к объектам природы, чувство коллективизма, взаимопомощи, желание помогать сверстнику.
Оборудование:
Слайдовая презентация по теме занятия, компьютер, мяч, набор картинок с изображением объектов живой и неживой природы, предметами рукотворного мира, письмо, камень и растение, лейка, тряпочка, удобрение, палочка, альбомные листы, клей, ленточка.
Методические приемы:
1. Проблемная ситуация «Поможем Крошу сделать подарок для Ежика».
2. Беседа «Что такое природа?». Рассматривание модели «Свойства живого организма» (на примере опыта).
3. Дидактическое упражнение с мячом «Живое – неживое».
4. Дидактическое упражнение «Отгадай картинки».
5. Вопросы к детям поискового характера.
6. Эколого – психологический тренинг «Прогулка в природу».
7. Продуктивная деятельность детей – изготовление альбома «Мир природы».
8. Подведение итогов занятия.
I. Организационный момент (1 мин.)
— Собрались все дети в круг, я — твой друг, и ты — мой друг.
Крепко за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.
(Дети берутся за руки, друг другу улыбаются)
Педагог: А теперь улыбнитесь нашим гостям и поздоровайтесь с ними. (дети здороваются)
Педагог: И вам, ребята,я скажу:
— Здравствуйте, милые дети! Вы прекрасней всех на свете!
Меня зовут Оксана Валентиновна, и я хочу познакомить вас с живой и неживой природой.
Узнать об окружающем нас мире новое и интересное хотите?
Тогда проходите.
II. Проблемно –игровая ситуация: (1 мин.) слайд №
— Сегодня на наш адрес пришло письмо от Кроша. (показать письмо). Давайте его прочитаем. «Здравствуйте, дорогие ребята. Вы знаете, у моего лучшего друга Ёжика скоро день рождение. И мне хочется подарить нужный и полезный подарок. Я собрал много картинок и хотел сделать альбом о природе, но запутался. Я не могу разобраться, какие картинки относятся к природе, а какие – нет. Помогите мне, пожалуйста». (1 мин.)
Беседа «Что такое природа?». Рассматривание модели «Свойства живого организма».
— Вы хотите помочь Крошу приготовить подарок для Ёжика?
— Какой альбом хочет сделать Крош? (о природе)
— А что же такое природа? (ответы детей)
— А какая бывает природа? (ответы детей)
— Чем живая природа отличается от неживой? (ответы детей)
II. Объяснение нового материала. (5 мин.)
Опыт с растением и камнем.
— Помочь Крошу мы еще не можем. Давай проведем опыт. Я на занятие принесла цветок. Даша, полей его, пожалуйста. Ребята, а для чего надо поливать цветы? А сейчас я внесу удобрение, подкормлю цветок. А теперь, Юля, протрет аккуратно листья цветка тряпочкой. (для чего) А теперь, что я делаю? (рыхлю палочкой землю).
А, что случится с цветком, если его не поливать, не ухаживать за ним? (ответы детей). Значит, цветок относится к какой природе? (ответ детей).
У вас на столах лежат ракушки. Возьмите их в руки. Ракушки- это природа.
А вот у меня на столе –камень. Это природа? А надо ли его поливать, удобрять, будет ли ему больно, если его уронить (ответы).Правильно, хоть, он и тоже объект природы, но не живой.
Микровывод: природа может быть живая (цветок и показать на него) и неживая (показать на камень).
А, теперь я предлагаю вам поиграть в игру. Внимание на экран.
Игра «Живое – неживое».( 1 мин.) слайд №
-Белая, пушистая, по небу летает,
– На всех садится, никого не боится.
– Снег (снежинка). Неживая природа.
– Ползун ползет, иглы везет.
– Ежик. Живая природа.
– В воде под мостиком виляет хвостиком.
– Рыба. Живая природа.
– Белые кораблики по небу плывут, белые кораблики дождики везут.
– Облака. Неживая природа.
Педагог: Замечательно! Мы справились!
-Дети, вы немножечко устали и, поэтому, все встали. Будем в мячик мы играть, на вопросы отвечать.
Дидактическое упражнение с мячом «Живое – неживое» (2 мин.)
А сейчас давайте поиграем в игру «Живое – неживое». Я вам называю предметы природы, а вы мне отвечаете – живая это природа или неживая.
(Педагог называет слова – ворона, солнце, ветер, береза, ежик, воздух, камень, цветок, рыба, жук, облака, земля, трава, белка, песок, вода) .
Эколого – психологический тренинг «Прогулка в природу» (1 мин.)
Ребята, повторяйте за мной (звучит музыка – звуки природы, а на экране- изображение лесной поляны)
Давайте немного отдохнем: закроем глаза и представим, что мы с вами на лесной полянке. Раннее утро и на полянке еще всё спит (дети сидят на корточках, головы опущены). Начинается новый день. Восходит солнышко. (дети, поднимаясь, делают круг руками). Вдруг упала дождинка, потом еще одна, еще и еще, и начался сильный дождь. (дети плавно опускают то одну руку, то другую — сначала медленно, потом быстрее). Дождь стал утихать, а потом совсем прошел. Посмотрите, какая радуга появилась на небе, у всех отличное настроение. Смотрим на экран, глазами следим за солнышком, облаками и повторяем за мной движения.
Игра- гимнастика для глаз «Крошка Енот». (слайд шоу) (1 мин)
— Хорошо мы отдыхали, в мячик с вами поиграли,
А потом мы погуляли, за енотом наблюдали.
А, теперь, пришла пора, продолжить занятие, детвора.
Игра «Природа –неприрода». (2 мин.)слайд №
Что вы видите на этой картинке? (дети перечисляют). Все ли предметы мы отнесем к природе? (ответы) Почему мы их не относим к природе? (их сделал человек). Педагог обращает внимание детей на картинки природы.
— А деревья, животных, воду, солнце тоже делает человек? (ответы детей). (они появились без помощи человека, их создала природа) .
Микровывод:
Природа – это, то что существует без помощи человека, а «не природа» — это, то что сделано руками человека.
IV. Продуктивная деятельность детей – изготовление альбома «Мир природы» (5 мин) .
— Ребята! Сколько сегодня много мы узнали о природе. Мы вспомнили, что такое природа, что относится к живой и неживой природе, — это то, что природа создала без помощи человека. А предметы созданные руками человека, не являются природой.
— Теперь мы сможем помочь Крошу, создать альбом в подарок Ежику?
Вы будете работать в парах. Давайте рассмотрим картинки, которые прислал нам Крош и разложим их. На зеленый лист мы положим картинки с изображением живой природы, а на белый лист – картинки с изображением неживой природы.
5. Вопросы к детям поискового характера. (3 мин.)
Педагог обращает внимание детей, что на столе остались лишние картинки.
— Назовите, какие картинки у нас остались (ответы) Почему эти картинки вы не разложили? Являются они природой? Почему? (ответы детей) .
-Откуда появились эти предметы? (ответы детей). (их сделал человек) .
— А чтобы Крош понял, какие предметы не относятся к природе мы из оставшихся картинок сделаем коллаж – предметы, сделанные руками человека.
А, теперь картинки,которые вы разложили, можете приклеивать на лист.
Организуется самостоятельная работа детей, в процессе которой педагог ведет индивидуальную работу.
После завершения работы детьми, педагог предлагает детям соединить отдельные листы в единый альбом. Совместно с детьми оформляется титульный лист альбома «Мир природы».
V. Подведение итогов занятия: (1 мин.) слайд №
— Посмотрите, какой у нас получился альбом. Как вы думаете, понравится ли он Крошу и Ежику? О чем узнают,Крош и Ежик, рассматривая этот альбом? Почему оставшиеся картинки мы наклеили отдельно? (посуда, одежда, инструменты, машины). Мы об этом будем говорить в течении всего года.
— Ребята, вам сегодня было интересно? Что вам больше всего понравилось?
Ну, а впереди нас ждет увлекательное путешествие в окружающий мир.
Слайд №
Посмотри, мой милый друг,
Как прекрасно все вокруг!
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава,
Птицы, звери и леса,
Человек и время года-
Это все вокруг (природа)
Кстати, чуть не забыла. Крош с письмом прислал для вас еще и посылочку, с благодарностью за вашу помощь! (раздаю детям сладкое угощение).
Слайд №.
До новых встреч, ребята!
Источник
Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе — Страница 3. Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам
Показаны публикации 21-30 из 7525.
Все разделы
| Занятия по ознакомлению с окружающим миром
Подготовительная группа. Старший дошкольный возраст. Дети 6-7 лет
Конспект познавательно-исследовательской для детей подготовительной группы «Олимпийские зимние виды спорта»
Предварительная работа. • Беседа с детьми о зиме, о зимних видах спорта и зимних забавах; • Беседа о зимних Олимпийских играх; • Закрепление лексики (Лыжник – лыжи — лыжные гонки; фигурист – коньки — фигурное катание; хоккеист – клюшка — хоккей; биатлонист – винтовка – биатлон,…
Конспект ООД по познавательному развитию в подготовительной к школе группе «Зимующие птицы»
Тема: «Зимующие птицы». Цель: создать условия для уточнения и расширения представлений детей об образе жизни зимующих птиц. Задачи: 1. Формировать умение выделять и охарактеризовать особенности внешнего вида зимующих птиц; 2. Обобщать и закреплять знания детей о зимующих птиц;…
Занятия по ознакомлению с окружающим миром — Конспект НОД в подготовительной группе по предметному окружению «Стекло и глина»
Публикация «Конспект НОД в подготовительной группе по предметному окружению…» 
НОД в подготовительной группе по предметному окружению. Стекло и глина. Направление образования и развития (образовательная область) -Познавательное развитие (ознакомление с предметным и социальным окружением) Задачи: Образовательные: • Закреплять умение детей узнавать предметы…
План работы кружка по экспериментальной деятельности «Любознайка» для детей старшего дошкольного возраста
План работы кружка по экспериментальной деятельности «Любознайка» (для детей старшего дошкольного возраста) Цель: Создание условий для формирования познавательной активности у детей дошкольного возраста в процессе опытно – экспериментальной деятельности. Задачи: 1. Формировать…
Конспект занятия в подготовительной группе «Знакомство с часами»
Цель : познакомить детей с понятием Время и способами его измерения Задачи: 1. Формировать представление детей о времени; 2. познакомить детей с разными видами часов (карманные , наручные, будильник, настенные, песочные, электронные); 3. познакомить с циферблатом часов и двумя…
Конспект НОД по познавательному развитию в подготовительной группе «Путешествие в прошлое»
Доминирующая область: Познавательное развитие. Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие. Интегрированные задачи: Образовательная: Дополнить, закрепить знания детей о таких…
Занятия по ознакомлению с окружающим миром — Занятие по познавательному развитию в подготовительной группе «Защитники Отечества»
Статья «Занятие по познавательному развитию в подготовительной группе…»
З анятие по познавательному развитию в подготовительной группе «Защитники Отечества» Це ль: формирование уважительного отношения к защитникам Отечества, чувства гордости за русских воинов. Зад ачи : — способствовать становлению потребности в получении информации об истории…
Опытно-экспериментальная деятельность в подготовительной группе: «Грунтовые воды» 
h3][/h3]Проведение опытно-экспериментальной совместной деятельности в подготовительной группе. Тема: «Свойства воды» Тема исследования: «Волшебница вода» Задачи: -Уточнить представления детей о воде и ее свойствах. — Дать представление о подземных водах. -Сформировать понятие о…
НОД по познавательно речевому развитию «Такие разные книги» в подготовительной группе 
ОД по познавательно речевому развитию «Такие разные книги» в подготовительной группе Области интеграции: познавательное, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие. Цель: Продолжать развивать интерес детей к…
Конспект беседы по ФЦКМ для старшего дошкольного возраста «М. М. Пришвин» 
Цель: Продолжать знакомить детей с биографией М.М. Пришвина и его произведениями Задачи: Образовательные: Расширить имеющиеся знания о М.М. Пришвине Развивающие: Развивать память и диалогическую речь. Формировать умение эмоционально откликаться на красоту природы и содержание…
Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе — перейти на главную страницу рубрики.
Страницы:
2 3 4 5 6 … 753
Источник
Ознакомление с окружающим миром в старшей группе (от 5 до 6 лет). Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам
Светлана Кулагина
Ознакомление с окружающим миром в старшей группе (от 5 до 6 лет)
Тема: «Лес-наше богатство»
Цель: Систематизировать и углубить представления о лесе, деревьях, жизни диких животных в краях Саратовской области.
Задачи:
Образовательные: Закреплять представления детей о растениях и животных леса.
Развивающие: Развивать воображение, память, образное мышление.
Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная.
Методы: Словесный, наглядный, игровой, практический.
Приемы: Рассказ, загадывание загадок.
Предварительная работа: загадки на тему «Лес» «Животные»,дидактические игры: «Кто в лесу живет», подвижная Игра «Один-много»,
Технологии:
Здоровьесберегающие, игровые, ИКТ.
Материал: Презентация «Лес — наше богатство», запись лесных звуков.
Ход НОД:
Организационный момент.
Воспитатель: Ребята сегодня к нам в гости пришел Старичок-лесовичок, давайте поздороваемся с ним. (Дети здороваются)
Воспитатель продолжает:
Он и днём и в час ночной
Охраняет лес родной,
Чтоб деревья не ломали
И зверей не обижали.
В своём царствии лесном
Он владеет волшебством —
Тех, кто лесу навредит
В пень тот час же превратит.
Справедливый старичок —
Старичок-лесовичок.
А для тех, кто любит лес
Много у него чудес.
Он наполнит вам лукошко
И грибами и морошкой,
Вас напоит в летний зной
Родниковою водой,
Его милые зверятки
Поиграют с вами в прятки,
Паучки венок сплетут,
Птички песенку споют.
Наш чудесный старичок —
Старичок- лесовичок.
Мотивация.
Воспитатель: ребята я предлагаю вам отправиться в путешествие, но для начала скажите мне, какое время года сейчас?
(Ответы детей)
Воспитатель: Все верно, наступила осень. А значит, мы с Вами отправимся в осенний лес, и наш старичок-лесовичок будет нашим путеводителем.
Лес — наше богатство и золото наше
Разные звери, лечебные травы
Много деревьев, кустарников в нем,
Птицы поют и плоды там растут
В лесу всегда дышать легко
Воздух свежий у него.
Воспитатель: Скажите мне, а для чего людям нужен лес?
(Ответы детей)
Воспитатель: К лесу надо относиться очень бережно. Если вырубишь весь лес, то могут высохнуть все реки и озера. Лес очищает воздух, приносит пользу и мы должны охранять его.
А сейчас старичок-лесовичок предлагает нам путешествие по лесу нашего края, но для начала скажите мне какие правила поведения существуют? (Дидактическая игра «Можно-нельзя»)
Все верно ребята, с этим заданием вы справились.
А сейчас мы с вами вспомним, что растет в лесу. В этом нам помогут наши загадки
(слайд 5-7)
Зимой и летом одним цветом. (Ель)
Стоит красавица на поляне в белом сарафане. (Береза)
И гадать не надо даже —
Тут же, сразу назовем,
Если только кто подскажет
То, что жёлуди на нем!
(Дуб)
Старичок-лесовичок: вы молодцы ребята, легко справились с заданием. Вы правы, в лесу есть деревья, кустарники, трава, цветы, грибы. Но кого-то не хватает. Давайте продолжим искать тайны леса. Для этого мы продолжим наше путешествие по лесу, и будем искать других его обитателей.
Воспитатель загадывает загадки про животных, живущих в лесу. (Слайд 8-10)
Ловко прячется в норе,
Любит шарить во дворе!
Схватит куру – и в леса!
И зовут ее… (лиса)
Не барашек и не кот,
Носит шубу целый год,
Шуба серая – для лета,
Для зимы другого цвета. (заяц)
Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мед,
Ну-ка, кто же назовет? (медведь)
Воспитатель: Молодцы ребята, справились с заданием.
Воспитатель: Ребята, старичок-лесовичок хочет поиграть с Вами. давайте поиграем в мяч. Я бросаю мяч и называю одно дерево, а вы ловите мяч, бросаете его мне и называете много деревьев.Например: дуб — дубы.
Игра с мячом «Один – много»
Воспитатель:Ребята, какую пользу мы получаем от леса?
Дети: В лесу мы собираем грибы, ягоды и травы.
Воспитатель: Правильно дети, но кроме грибов и ягод лес даёт нам ещё много полезного. В лесу всё прекрасно. Лес украшает землю, а потому и жизнь человека, но не одной красотой славится лес. Лес задерживает влагу, помогая человеку выращивать человеку хороший урожай. А как легко и свободно дышится в лесу! Лес – огромная фабрика кислорода, необходимая всему живому на земле. Лес – это дом для зверей и птиц, удивительная кладовая неисчерпаемых богатств. Древесина – главный дар леса. Она используется для строительства жилищ, в судостроении, для изготовления мебели. При химической обработке дерева из неё можно получить бумагу, искусственную шерсть, резину, краски, лаки, лекарства. Деревья выделяют в воздух особые летучие вещества, убивающие многие болезнетворные микробы. Поэтому лес является наиболее здоровым местом для отдыха людей. (Рассказ воспитателя сопровождается показом слайдов). Ребята, посмотрите,на какой чудесной полянке мы находимся и мне хотелось бы на ней провести с вами физкультминутку:
Ветер веет над полями,
И качается трава. (Дети плавно качают руками над головой.)
Облако плывет над нами,
Словно белая гора. (Потягивания — руки вверх.)
Ветер пыль над полем носит.
Наклоняются колосья —
Вправо-влево, взад-вперёд,
А потом наоборот. (Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)
Мы взбираемся на холм, (Ходьба на месте.)
Там немного отдохнём. (Дети садятся.)
Заключительная часть
Воспитатель: Мы любим лес в любое время года,
Мы слышим речек медленную речь,
Всё это называется природой (Голоса леса)
Рефлексия
Воспитатель: Ребята, а наш старичок-лесовичок подарил нам клубок волшебный, давайте мы с ним поиграем, я вам даю клубок и задаю вопрос, а вы мне отвечаете на него. С какими животными мы сегодня встретились в лесу? Что нового вы узнали про каждого лесного жителя? И т. д
(Ответы детей)
Старичок-лесовичок: Что ж, ребята, пришло время прощаться! Я очень рад, что вы узнали много нового о лесных жителях. Встретимся с вами в следующий раз. До свидания!
Источник
Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе. Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам
Показаны публикации 1-10 из 7525.
Все разделы
| Занятия по ознакомлению с окружающим миром
Подготовительная группа. Старший дошкольный возраст. Дети 6-7 лет
Роль технологий исследовательской деятельности в развитии детей старшего дошкольного возраста 
Исследование – это увлекательная деятельность, которая позволяет ребенку намного больше узнать об особенностях окружающего мира, благодаря проведению различных экспериментов. Исследование развивает мыслительные операции (анализ, синтез, классификацию, обобщение и др, стимулирует…
Конспект занятия по познавательному развитию «23 февраля — День защитника Отечества» (подготовительная группа)
Конспект занятия по познавательному развитию «23 февраля — День защитника Отечества» (подготовительная группа) Цель: знакомство детей с родами войск, военными профессиями. Создание доброжелательной, праздничной атмосферы в преддверии Дня защитника Отечества. Задачи: -расширять…
Занятия по ознакомлению с окружающим миром — «Радуга». Занятие по экспериментированию для детей 5–6 лет (смешивание красок)
Публикация ««Радуга». Занятие по экспериментированию для детей 5–6 лет…» 
Тема: «РАДУГА» Актуальность: В ходе опытно-экспериментальной деятельности создаются такие ситуации, которые ребёнок разрешает посредством проведения опыта и, анализируя, делает вывод, умозаключение, самостоятельно овладевает полученными знаниями. Цель: Создание условий, в…
Опытно-экспериментальная деятельность в подготовительной группе «Удивительные свойства камней» 
Цель: познакомить детей с разнообразием мира камней и их свойствами. Задачи: — развивать познавательную активность детей в ходе экспериментальной деятельности. — развивать умение сравнивать и делать выводы. — поощрять в выдвижении гипотез и предположений. — закреплять навыки…
Конспект интегрированного занятия с детьми 6–7 лет. «Знакомство с Жюль Верном. Путешествие в Африку»
Интегрированное занятие с детьми в подготовительной к школе группе. » Знакомство с Жюль Верном. Путешествие в Африку». Интеграция по областям: Социально — коммуникативное, речевое, познавательное, физическое, художественно — эстетическое развитие. Виды детской деятельности:…
Конспект НОД в подготовительной группе по окружающему миру «Птицы нашего края» с авторскими дидактическими играми
КОНСПЕКТ НОД В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ «ПТИЦЫ НАШЕГО КРАЯ» Цели: Образовательная: расширять знания детей о разнообразии мира пернатых; учить узнавать и правильно называть птиц, живущих в нашей местности; формировать умения выделять характерные…
Занятия по ознакомлению с окружающим миром — Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе «Наступила осень»
Статья «Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в…»
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Наступила осень» Цель: Обобщение и систематизация знаний детей об осени. Задачи: Познакомить детей с природными особенностями осенних месяцев; со свойством воды при низкой температуре; развивать у детей способность наблюдать,…
Конспект открытого занятия по окружающему миру на тему «Свойства воды» (подготовительная группа)
Цель: Закрепление познавательной активности ребёнка в процессе экспериментирования с водой, прививать интерес к исследовательской деятельности Задачи: 1. Образовательные -познакомить со свойствами воды через опытно – экспериментальную деятельность 2. Воспитательные: -…
Конспект ОД по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста «Осеннее путешествие»
Авторский конспект образовательной деятельности по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста на тему: «Осеннее путешествие» Целевые ориентиры: • Дети проявляют любознательность, задают вопросы взрослым и сверстникам. Интересуются причинно-следственными…
Экспериментально-исследовательская деятельность в подготовительной группе «Камни — дети самой земли»
МБДОУ комбинированного вида детский сад «Колокольчик» Муниципальная научно-практическая конференция «Первые шаги в науку» Исследовательская работа. Экспериментально – исследовательская деятельность в подготовительной группе «Камни-дети самой земли» Выполнили: дети…
Источник